Исследования учащихся в проекте Изобретения, которые потрясли мир
(→Актуальность проблемы) |
(→Наши результаты) |
||
(не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
− | <p align=right> ''' | + | <p align=right> '''Исследования учащихся в проекте [[Учебный проект Изобретения, которые потрясли мир]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Строка 8: | Строка 8: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
− | XXI век нельзя представить без современных технологий. Нас окружает масса всевозможных средств передвижения,приспособлений и прочих гаджетов. Задумываемся ли мы над тем, можно ли существовать без них, или нет. Приносят они нам пользу или вред? | + | XXI век нельзя представить без современных технологий. Нас окружает масса всевозможных средств передвижения, приспособлений и прочих гаджетов. Задумываемся ли мы над тем, можно ли существовать без них, или нет. Приносят они нам пользу или вред? |
==Цель== | ==Цель== | ||
− | Привести аргументы, подтверждающие право на существование современной техники в жизни людей, провести конференцию "Роль современных технологий в нашей жизни" | + | Привести аргументы, подтверждающие право на существование современной техники в жизни людей, создать презентацию и буклет для учащихся по теме проекта, провести конференцию "Роль современных технологий в нашей жизни". |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
+ | |||
+ | 1. Изучить материал,содержащий информацию по теме проекта; | ||
+ | |||
+ | 2. Провести анкетирование среди старшеклассников о пользе и вреде техники; | ||
+ | |||
+ | 3. Взять интервью у учителей и школьного фельдшера; | ||
+ | |||
+ | 4. Систематизировать полученные данные; | ||
+ | |||
+ | 5. Создать буклет, отражающий плюсы и минусы современных технологий; | ||
+ | |||
+ | 5. Представить результаты в виде презентации на конференции. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
+ | Без новейших технологий жизнь невозможна | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | * Сбор необходимого материала; | ||
+ | * Разработка тест-опроса для анкетирования и вопросов для интервью; | ||
− | + | * Проведение анкетирования по теме исследования; | |
− | + | ||
+ | * Интервьюирование; | ||
+ | * Обработка собранного материала; | ||
+ | |||
+ | * Оформление результатов исследования; | ||
+ | |||
+ | * Подготовка к представлению полученных результатов; | ||
+ | |||
+ | * Презентация | ||
+ | |||
+ | ==Объект исследования== | ||
+ | |||
+ | Изобретения | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
+ | * Работа с информационными источниками; | ||
+ | * Опрос (анкетирование, интервьюирование); | ||
+ | |||
+ | * Сравнение; | ||
+ | |||
+ | * Анализ и синтез | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
+ | * Формулирование цели и задач исследования; | ||
+ | * Выдвижение гипотез; | ||
+ | |||
+ | * Формирование групп для проведения исследования; | ||
+ | |||
+ | * Создание дневников проектной деятельности для фиксирования проделанной работы; | ||
+ | |||
+ | * Продумывание путей проведения исследований; | ||
+ | |||
+ | * Сбор материала; | ||
+ | |||
+ | * Взятие интервью; | ||
+ | |||
+ | * Проведение анкетирования; | ||
+ | |||
+ | * Систематизация полученных данных; | ||
+ | |||
+ | * Обдумывание формы представления результатов; | ||
+ | |||
+ | * Оформление результатов в виде буклета и презентации в "Power Point"; | ||
+ | |||
+ | * Презентация | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=ddww72x9_75f6p5q6cr&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Буклет учащихся] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=ddww72x9_82d2cqhkdc Презентация учащихся] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * . | + | * Современные высокие технологии, конечно же, нужны. Они улучшают жизнь человека, делают ее комфортнее; |
− | * ... | + | * От каждого нового технологического достижения человечество ждёт новых позитивных прорывов в улучшении их качества жизни; |
− | * . | + | * У современных технологий есть и негативная сторона. С ними связаны определенные социальные риски – зависимость от мобильных телефонов, компьютеров и т.п., возможность ухудшения здоровья людей в связи с использованием их в быту; |
− | + | * Все это делает злободневным вопрос о социальной и моральной ответственности создателей новых технологий. Им следует задуматься над тем, что изобретая какую-либо вещь, она не должна вредить здоровью человека и окружающей среде. | |
+ | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
− | * ... | + | |
− | * ... | + | * Английский язык. 10 - 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ [В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа,Э.Ш. Перегудова и др.] - М.: Просвещение,2009. |
− | * ... | + | |
+ | * Английский язык: готовимся к ЕГЭ: контрольные задания к учебнику для 10 - 11 кл. общеобразовательных учреждений/ [В.П. Кузовлев, В.Н. Симкин,Ю.Н. Балабардина и др.].- М.: Просвещение, 2006. | ||
+ | |||
+ | * Metha M.D. Nanoscience and Nanotechnology: Assesing the Nature of Innovation in These Fields // Bulletin of Science, Technology and Society. 2002. Vol.22, № 4. | ||
+ | |||
+ | * Розин В.М. Наука должна повернуться в сторону нового социального проекта// Судьбы естествознания: современные дискуссии. М., 2000. | ||
+ | |||
+ | * Stokes D.E. Pasteur's Quadrant: Basic Science and Technological Innovation. Washington, 1997. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
− | * ... | + | * [http://ourboys.ru/computer Дети и компьютер: вред и польза умной машины] |
− | * .. | + | * [http://www.mobiset.ru/articles/text/?id=4489 Телефон в школе - польза или вред?] |
− | * ... | + | * [http://avto-tuner.ru/stati/974-negativnoe-vliyanie-avtomobilej-na-okruzhayushhuyu-sredu.html Негативное влияние автомобилей на окружающую среду] |
+ | |||
+ | * [http://computer.damotvet.ru/other/925753.htm Мир электроники-польза современных устройств] | ||
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]. | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]. |
Текущая версия на 10:53, 14 февраля 2012
Исследования учащихся в проекте Учебный проект Изобретения, которые потрясли мир
Содержание |
Тема исследования
Это, действительно, та вещь, которая тебе нужна?!
Актуальность проблемы
XXI век нельзя представить без современных технологий. Нас окружает масса всевозможных средств передвижения, приспособлений и прочих гаджетов. Задумываемся ли мы над тем, можно ли существовать без них, или нет. Приносят они нам пользу или вред?
Цель
Привести аргументы, подтверждающие право на существование современной техники в жизни людей, создать презентацию и буклет для учащихся по теме проекта, провести конференцию "Роль современных технологий в нашей жизни".
Задачи
1. Изучить материал,содержащий информацию по теме проекта;
2. Провести анкетирование среди старшеклассников о пользе и вреде техники;
3. Взять интервью у учителей и школьного фельдшера;
4. Систематизировать полученные данные;
5. Создать буклет, отражающий плюсы и минусы современных технологий;
5. Представить результаты в виде презентации на конференции.
Гипотеза
Без новейших технологий жизнь невозможна
Этапы исследования
- Сбор необходимого материала;
- Разработка тест-опроса для анкетирования и вопросов для интервью;
- Проведение анкетирования по теме исследования;
- Интервьюирование;
- Обработка собранного материала;
- Оформление результатов исследования;
- Подготовка к представлению полученных результатов;
- Презентация
Объект исследования
Изобретения
Методы
- Работа с информационными источниками;
- Опрос (анкетирование, интервьюирование);
- Сравнение;
- Анализ и синтез
Ход работы
- Формулирование цели и задач исследования;
- Выдвижение гипотез;
- Формирование групп для проведения исследования;
- Создание дневников проектной деятельности для фиксирования проделанной работы;
- Продумывание путей проведения исследований;
- Сбор материала;
- Взятие интервью;
- Проведение анкетирования;
- Систематизация полученных данных;
- Обдумывание формы представления результатов;
- Оформление результатов в виде буклета и презентации в "Power Point";
- Презентация
Наши результаты
Выводы
- Современные высокие технологии, конечно же, нужны. Они улучшают жизнь человека, делают ее комфортнее;
- От каждого нового технологического достижения человечество ждёт новых позитивных прорывов в улучшении их качества жизни;
- У современных технологий есть и негативная сторона. С ними связаны определенные социальные риски – зависимость от мобильных телефонов, компьютеров и т.п., возможность ухудшения здоровья людей в связи с использованием их в быту;
- Все это делает злободневным вопрос о социальной и моральной ответственности создателей новых технологий. Им следует задуматься над тем, что изобретая какую-либо вещь, она не должна вредить здоровью человека и окружающей среде.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Английский язык. 10 - 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ [В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа,Э.Ш. Перегудова и др.] - М.: Просвещение,2009.
- Английский язык: готовимся к ЕГЭ: контрольные задания к учебнику для 10 - 11 кл. общеобразовательных учреждений/ [В.П. Кузовлев, В.Н. Симкин,Ю.Н. Балабардина и др.].- М.: Просвещение, 2006.
- Metha M.D. Nanoscience and Nanotechnology: Assesing the Nature of Innovation in These Fields // Bulletin of Science, Technology and Society. 2002. Vol.22, № 4.
- Розин В.М. Наука должна повернуться в сторону нового социального проекта// Судьбы естествознания: современные дискуссии. М., 2000.
- Stokes D.E. Pasteur's Quadrant: Basic Science and Technological Innovation. Washington, 1997.
Интернет - ресурсы: