Учебно-образовательная программа по курсу предпрофильной подготовки "Журналистика. Ведущий радио и телевидения".
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: кепкеен) |
|||
| (не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение | |
| + | средняя общеобразовательная школа | ||
| + | с углубленным изучением отдельных предметов | ||
| + | № 70 г.о. Тольятти Самарской области. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | УТВЕРЖДАЮ | ||
| + | Директор МОУ школы № 70 | ||
| + | __________О.Б. Жигулевцева | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Учебно- образовательная программа | ||
| + | по курсу предпрофильной подготовки: | ||
| + | |||
| + | '''«Журналистика. Ведущий радио и телевидения »''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Составил: учитель русского языка и литературы | ||
| + | МБУ СОШ № 70 г.о. Тольятти | ||
| + | Ясникова Татьяна Иннокентьевна | ||
| + | |||
| + | |||
| + | г. Тольятти | ||
| + | 2012 год | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''СОДЕРЖАНИЕ''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Паспорт программы……………………………………………………………...................................................................3 | ||
| + | |||
| + | Пояснительная записка…………………………………………………........................................................................4-6 | ||
| + | |||
| + | Содержание программы……………………………………………………....................................................................7-9 | ||
| + | |||
| + | Учебно-методический план…………………………………………............................................................................10 - 11 | ||
| + | |||
| + | Список литературы……………………………………………………………....................................................................12 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Паспорт программы.''' | ||
| + | |||
| + | ''Наименование программы'' | ||
| + | |||
| + | «Журналистика. Ведущий радио и телевидения » | ||
| + | |||
| + | ''Направление'' Художественно-эстетическое | ||
| + | |||
| + | ''Классификация'' | ||
| + | По функциональному предназначению – учебно-познавательная. | ||
| + | По форме организации – групповая. | ||
| + | По времени реализации – 12-часовая. | ||
| + | По возрастным особенностям – учащиеся 9-х классов | ||
| + | |||
| + | ''Составитель программы'' Ясникова Татьяна Иннокентьевна, | ||
| + | зам директора по УВР, учитель русского языка и литературы | ||
| + | |||
| + | ''Название учреждения'' Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | ||
| + | с углубленным изучением отдельных предметов | ||
| + | № 70 г.о. Тольятти Самарской области. | ||
| + | |||
| + | ''Адрес учреждения'' 445056, Российская Федерация, Самарская область, | ||
| + | г. Тольятти, ул.40 лет Победы, 74 | ||
| + | |||
| + | ''Целевая группа'' | ||
| + | |||
| + | Возраст: учащиеся 15-16 лет | ||
| + | Наполняемость: 20-25 человек | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Пояснительная записка. ''' | ||
| + | |||
| + | Информационное общество, в котором мы живем, многие исследователи называют «обществом знаний». В современных условиях чрезвычайно велико влияние периодики, радио, телевидения на жизнь людей всех возрастов. Умение изложить свой опыт, критические замечания необходимы специалистам всех без исключения профилей. Очевидно, что в современном мире изменяются требования, предъявляемые к человеку. Его необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры. Развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, профессионализм - вот основные характеристики человека, подготовленного к жизни в информационном обществе. | ||
| + | Для современного человека очень важно быть в курсе событий и процессов, происходящих в мире, стране, городе, уметь проанализировать и оценить эти события, компетентно и плодотворно обсуждать общественно значимые проблемы, аргументировано отстаивать свою точку зрения, грамотно ее высказывать, формировать собственную активную жизненную позицию. Благодатным материалом для выполнения этих задач являются журналистские тексты. Программа курса предлагает обратиться к такому важному в современной жизни пласту литературы, как публицистика. В рамках курса ребята смогут попробовать себя в профессии журналиста, редактора, дизайнера, верстальщика, корректора, ведущего программы. Также учащиеся получат теоретические знания и приобретут практические навыки в создании печатной продукции. | ||
| + | Актуальность заявленного курса обусловлена тем, что в школьной программе недостаточно сведений о роли средств массовой информации в общественной жизни. Учащиеся, оканчивающие среднюю школу, мало ориентируются в процессах, происходящих в обществе. | ||
| + | Данный курс ориентирован на девятиклассников, интересующихся журналистикой, желающих научиться писать сочинения различных жанров, отстаивать свою точку зрения, обосновывать ее. Также программа подготавливает к жизненно важному выбору будущей профессии, организует пробу сил учащихся на поприще журналистики. | ||
| + | В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентноспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи, умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. Курс «Журналистика. Ведущий радио и телевидения » будет содействовать формированию таких знаний, которые пригодятся не только будущему журналисту, ведущему радио и телевидения, но и специалистам других областей знаний. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Цель программы:''' познакомить учащихся с журналистикой как профессией и областью литературного творчества. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи программы:''' | ||
| + | |||
| + | ''Образовательные:'' | ||
| + | 1.Сформировать начальные представления о специфике профессиональных и нравственных качеств журналиста, дать понятие об основных сторонах деятельности сотрудников редакции. | ||
| + | 2.Включить учащихся в творческий процесс получения и обработки информации, научить аргументировано излагать усвоенный материал и применять эти знания в новых условиях. | ||
| + | 3.Формировать умения работать в различных жанрах публицистического стиля. | ||
| + | 4.Создать условия для успешной профильной подготовки учащихся, привить интерес к профессии журналиста. | ||
| + | 5.Научить самооценке своей работы. | ||
| + | |||
| + | ''Развивающие:'' | ||
| + | 1. Развивать и совершенствовать коммуникативные компетентности учащихся. | ||
| + | 2. Совершенствовать умения учащихся ориентироваться в современном потоке информации, находить нужный и интересный материал для газетной статьи. | ||
| + | 3. Совершенствовать навыки и умения самостоятельного суждения, аргументации, анализа, грамотного письма. | ||
| + | 4. Способствовать реализации индивидуальных способностей учащихся и развитию творчес | ||