Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Участники семинара)
(Отмена правки 390683, сделанной участником Gugiugghghj (обс.))
 
(не показаны 132 промежуточные версии 29 участников)
Строка 89: Строка 89:
 
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
 +
[[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 107: Строка 108:
 
  |
 
  |
 
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
 +
[[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
 +
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 117: Строка 120:
 
ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.  
 
ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.  
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]][[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]] [[Изображение:Star.gif|Еремина Д.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 127: Строка 130:
 
  |
 
  |
 
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
−
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]  [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 157: Строка 160:
 
|
 
|
 
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
 
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
−
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 189: Строка 192:
 
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.   
 
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.   
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]  [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]  [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 206: Строка 209:
 
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj  "Как устроен компьютер"]
 
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj  "Как устроен компьютер"]
 
  |
 
  |
−
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и  как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели  математики и информатики т.д
+
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и  как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели  математики и информатики и т.д
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
+
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 248: Строка 251:
  
 
|
 
|
−
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 259: Строка 262:
 
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
 
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
 
  |
 
  |
−
  [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
+
  [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 273: Строка 276:
 
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
 
Можно использовать для повторения, устного счета,помогает отработке вычислительных навыков.
 
  |
 
  |
−
(голосование)
+
[[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 282: Строка 285:
 
По предмету: окружающий мир
 
По предмету: окружающий мир
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
+
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 291: Строка 294:
 
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
 
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 297: Строка 300:
 
  |[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
 
  |[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
 
  |Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
 
  |Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
−
  |[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
+
  |[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]  [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]  
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
+
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна, ]]<br>МБУ лицей №37, Тольятти.<br> [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки| Участник:IDz2011-014 Веселые снежинки]]
 
  |[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".]<br> [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
 
  |[http://LearningApps.org/display?v=jt2woohn Викторина "По дорогам сказок".]<br> [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
 
  |Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах  и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои  знания по сказкам детских писателей. <br> Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках  русского языка в 1 - 4 классах,  при подготовке и проведении олимпиад.  
 
  |Викторину "По дорогам сказок" можно использовать на уроках литературного чтения в 1-2 классах  и во внеурочное время.В игровой форме ученики проверяют свои  знания по сказкам детских писателей. <br> Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках  русского языка в 1 - 4 классах,  при подготовке и проведении олимпиад.  
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
+
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна МБУ школа №3]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
 
  | [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
 
  | [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
−
  | "Интересные задачки" - это некая игра на сообразительность. Все детишки любят интересные, но в то же время нетяжелые задачки, которые встречаются в жизни, чтобы они были короткими, яркими и весёлыми, обязательно с картинками. Вопросов должно быть немного, чтобы дети не устали на них отвечать. Этими критериями я пользовалась при создании "Интересных задачек". Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление.
+
  | Игру-викторину можно использовать во 2-3 классах на уроках информатики и на дополнительных уроках математики, как развивающую логическое мышление и устный счёт. Также эту игру можно использовать во внеурочное время. В игровой форме дети с большим интересом и увлечением отвечают на вопросы и решают задачки.
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
+
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]][[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 318: Строка 321:
 
  |Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
 
  |Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
+
[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]]  
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 329: Строка 332:
 
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
 
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
 
  |
 
  |
−
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
+
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
Строка 337: Строка 340:
 
  |Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
 
  |Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
 
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
 
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
−
  |[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]]
+
  |[[Изображение:Star.gif|Чугунова Р.Р.]][[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
 
  |-
 
  |-
−
  |27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна,<br>МБУ СОШ №4,<br>г. Тольятти,<br>IDz2011-042]]
+
  |27.[[Участник:Гутова Елена Николаевна| Гутова Елена Николаевна,<br>МБУ СОШ №4,<br>г. Тольятти,<br>IDz2011-042 Сантики]]
 
  |[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
 
  |[http://learningapps.org/display?v=kuxwdsrc Игра "Системы органов человека"]
 
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
 
[http://learningapps.org/display?v=rjuhgh4j&preview=1 Пазл "Состав слова"]
 
  |Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
 
  |Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира при изучении темы "Организм человека". В игровой форме учащиеся повторят системы органов, которые составляют организм человека.
 
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.   
 
Пазл может использоваться как тренажер, а также для индивидуальной работы на уроках, посвящённых изучению состава слова. Помогает детям закреплять знания и отрабатывать умения в нахождении частей слова.   
−
  |-
+
  |
 +
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]][[Изображение:Star.gif|Дорожкина Мария Петровна]] [[Изображение:Star.gif|Леванова И.А]][[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
 
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
 
28.[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна | Леднева Ольга Сергеевна]], МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
−
  |Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
+
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_5/TztFU.htm Дидактическая игра]
−
  |Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
+
  |Эту игру можно использовать на уроках окружающего мира во 2-3 классах, при изучении темы "Полезные ископаемые", а также на уроках литературного чтения по теме "Пословицы и поговорки"
−
  |(голосование)
+
  |[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]] [[Изображение:Star.gif|Синёва Валентина]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
29.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
+
29.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна,<br>МБУ СОШ №88,<br>г. Тольятти,<br>IDz2011-018]]
−
  |Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
+
  |[http://classtools.net/widgets/quiz_6/B29Ns.htm Игра "Отгадай полезное ископаемое"]
−
  |Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
+
[http://learningapps.org/display?v=9hc0oqna Пазл "Наши ближайшие соседи"]
−
  |(голосование)
+
  |Игра может быть использована на уроке окружающего мира при изучении темы  "Полезные ископаемые" 2 класс на этапе закрепления или проверки знаний.
 +
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира после изучения темы "Наши ближайшие соседи" 3 класс. Этот момент поможет учителю выявить уровень знаний учащихся и будет интересен детям.
 +
  |[[Изображение:Star.gif|Козлова Наталия]][[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]]
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
30.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
+
30.[[Участник:Козлова Наталия|Козлова Наталия Васильевна,<br> МБУ СОШ №88,<br> г. Тольятти,<br> IDz2011-0018 Айсберг знаний]]
−
  |Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
+
|[http://learningapps.org/display?v=b5iwho95 Игра "Времена глаголов"]
−
  |Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
+
[http://learningapps.org/display?v=y9nmkxs3 Игра "Животный мир природных зон"]
 +
|Игра может быть использована на уроке русского языка при изучении темы "Изменение глаголов по временам" 4 класс. Помогает учителю в краткие сроки определить, как дети усвоили материал. С успехом заменяет такой вид работы, как распределительный диктант.
 +
Эта игра применяется на уроках окружающего мира для закрепления темы "Природные зоны". Использование реалистичных картин природы активизирует мыслительную деятельность учащихся.
 +
  |[[Изображение:Star.gif|Николенко Людмила]][[Изображение:Star.gif|Туйзюкова Надежда Станиславовна]]
 +
|-
 +
|
 +
31.[[Участник:Аряпова Халима|Аряпова Халима Хамзаевна]]<br> [[Участник:IDz2011-031 Счастливчики|IDz2011-031 Счастливчики]]
 +
|[http://LearningApps.org/display?v=s4tsy6tc]Игра "Органы человека"
 +
|Игра используется на уроках Окружающего мира в качестве закрепления материала и проверки знаний по обобщению темы "Органы человека"
 +
|[[Изображение:Star.gif|Леванова И А]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]]
 +
|-
 +
|
 +
32.[[Участник:Грачева Елена| Грачева Елена Валентиновна, МБУ СОШ №75,<br> г. Тольятти]] <br>[[Участник:IDz2011-017Снегурята75]]
 +
||http://learningapps.org/display?v=0e05neb3]]
 +
|Пазл может быть использован на обобщающем  уроке по окружающему  миру во 2 классе по теме "Глобус и карта" (Образовательная система "Школа 2100"). Задание состоит из двух частей. Первое задание -соотнести названия объектов и материков. Второе - записать в тетрадь материки восточного полушария.
 +
|[[Изображение:Star.gif| Синёва В.И.]][[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif| Витвинская Ю.В.]]
 +
|-
 +
|
 +
33.[[Участник:Костина Светлана Александровна]] команда [[Участник:IDz2011-021 "ГОСТ"|IDz2011-021 "ГОСТ"]]
 +
|[http://learningapps.org/view22752 Пазл "Однокоренные слова"]
 +
|Пазл может быть использован на уроке русского языка во 2 классе при закреплении темы "Однокоренные слова".Это тренажёр для поиска однокоренных слов. Результат пазла можно записать в тетрадь. Пазл  может быть контрольным или домашним заданием.
 +
|
 +
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]] [[Изображение:Star.gif| Грачева Е.В.]][[Изображение:Star.gif|Кленова И.В.]]
 +
|-
 +
|
 +
34.[[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] команда [[Участник:IDz2011-014-Весёлые снежинки]]
 +
||http://LearningApps.org/display?v=6gz5os55]]
 +
|Пазл может быть использован на уроках метаматики во 2 классе при закреплении темы "Переместительное свойство умножения". Этот тренажер помогает детям закрепить знания таблицы умножения, знания о компонентах умножения и его переместительных свойств.
 +
|[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
 +
[[Изображение:Star.gif| Яковенко Е.П.]]
 +
|-
 +
|
 +
35.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] [[Участник:IDz 2011-023 Пушистики]] город Тольятти
 +
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра "Водить за нос"]
 +
 
 +
|
 +
Используется на уроках русского языка и литературы в 3-ем классе.  Знакомит учащихся с богатейшим пластом русской лексики – фразеологизмами. Используется пазл для составления пословиц и поговорок.
 +
| [[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Вдовиченко Н.М.]] <br>[[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]] [[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю. В.]]
 +
|-
 +
|
 +
36.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]]<br> МБУ школа №5,<br>г. Тольятти,<br>[[Участник:IDz2011-011 Любознайки]]
 +
|[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]<br>
 +
| Игру можно использовать во 2-3 классах на уроках математики при прохождении темы "Единицы времени" на этапе закрепления.
 +
|[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]][[Изображение:Star.gif|Гутова Е.Н.]][[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]]
 +
|-
 +
|
 +
37. [[Участник:Синёва Валентина|Синёва Валентина Ивановна МКОУ "Екатеринославская СОШ"]] [[Участник:IDz2011-035 Снежный патруль]]
 +
|[http://learningapps.org/display?v=1ktnb64a Окружающий мир. Экосистемы. 2 класс]<br>
 +
|Данную дидактическую игру создала для использования на уроках окружающего мира, на закреплении темы "Экосистемы".
 +
|[[Изображение:Star.gif| Подунайчук О.Г.]][[Изображение:Star.gif| Вдовиченко Н.М.]] [[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю. В.]][[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю. В.]]
 +
|-
 +
|
 +
38.[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Кленова Ирина Владимировна, МБУ СОШ №89г.о. Тольятти]] команда[[Участник:IDz2011-006 СНЕГОЖИТЕЛИ]]
 +
|[http://LearningApps.org/display?v=1vsf4wuk игра "Определи животное"]<br>
 +
|Данную игру рекомендую использовать на уроках окружающего мира (2-4 класс) при изучении темы: "Природная зона степей" в момент закрепления знаний или проверки усвоения данной темы. Также игра может быть использована во внеурочной деятельности по окружающему миру в качестве игры "Угадай животное" Красочные изображения животных способствуют визуальному восприятию ребенка на долгую память.
 +
  |[[Изображение:Star.gif|ЖелезноваН.Н.]][[Изображение:Star.gif|Костина С.А.]]  [[Изображение:Star.gif|Касымова Р.И.]]
 +
|-
 +
|
 +
39.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна| Подунайчук Ольга Григорьевна, МБУ СОШ № 75,<br> г. Тольятти]] <br>,[[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
 +
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/qdnEU.htm игра Наш организм]<br>
 +
|Данную игру можно провести на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Организм человека" по предмету "Окружающий мир" в 4 классе.
 +
|(Голосование)
 +
|-
 +
|
 +
40.[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]], МБУ СОШ № 2, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-047 Зимняя улыбка]]
 +
|[http://classtools.net/widgets/quiz_4/arX4E.htm Игра"Столицы мира"]
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEM2anRZWTc0eF93a25saEY5WnRZTVE6MQ  Игра "Путешествие"]<br>
 +
|Данные игры можно провести на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Путешествие"по предмету "Окружающий мир" во 2 классе.
 +
|[[Изображение:Star.gif|Надькина Л.Г.]][[Изображение:Star.gif|Витвинская Ю. В.]] [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
 +
|-
 +
|
 +
41.[[Участник:Теплова Татьяна Константиновна]], МБУ СОШ № 75, город Тольятти, [[Участник:IDz2011-029 Мальчишки и девчонки]]
 +
|[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000864-1000-4ddd-609c-2900475d60a3/10_019.swf Анимация  движение  крови  по  венам]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1RgfPyzGfRdZxVvFOpAiaEt5OOec99ZOm1cl37NjarRk/edit?hl=fr# Карточка "Кровеносная система"]<br>
 +
|Данный ресурс можно использовать на этапе обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении раздела "Организ