Родительское собрание Безопасность ребенка в сети Интернет

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
<!---------------------------------------------------------->
 
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
−
 
−
 
 
{|  
 
{|  
−
 
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 33%; background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
 +
<span style="color:#0000CD"> <font size = 4>'''''[[Участник:Бояринова_Татьяна_Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна,]]'''''
  
−
===<font color="Indigo"><big><center>''Родительское собрание«Безопасность детей в сети Интернет»''</center></big></font>===
+
'''учитель начальных классов'''
 +
'''МБУ СОШ № 33, г.о. Тольятти Самарской области'''</font></span>''
 +
<div style="background-color:#FFC0CB ">
  
  
 +
===<font color="Indigo"><big><center>''Родительское собрание«Безопасность ребёнка в сети Интернет»''</center></big></font>===
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 18: Строка 18:
 
<font color="Indigo"><big>
 
<font color="Indigo"><big>
 
'''''Цели и задачи:'''
 
'''''Цели и задачи:'''
−
 
+
* актуализировать проблему безопасности  детей в сети интернет;
−
•актуализировать проблему безопасности  детей в сети интернет;
+
* побудить родителей задуматься о собственной роли и ответственности о безопасности  детей в сети  интернет;
−
 
+
* поддержать положительный опыт семейного пользования интернетом.
−
•побудить родителей задуматься о собственной роли и ответственности о безопасности  детей в сети  интернет;
+
* познакомить родителей с правилами безопасности при работе с интернетом и детскими браузерами.
−
 
+
−
•поддержать положительный опыт семейного пользования интернетом.
+
−
 
+
−
•Познакомить родителей с правилами безопасности при работе с интернетом и детскими браузерами.
+
  
 
'''Повестка собрания.'''
 
'''Повестка собрания.'''
 +
# Анкеты для родителей и результаты анкетирования. Анализ, обсуждение ситуаций и разработка  рекомендаций.
 +
# Знакомство родителей с онлайн газетой об интернет-безопасности для родителей
 +
# Выставка детских рисунков «Правила безопасности в интернете».
  
−
 Анкеты для родителей и результаты анкетирования.
+
'''Оборудование для проведения собрания:'''
−
Анализ, обсуждение ситуаций и разработка  рекомендаций.
+
# Проектор, экран, ноутбук.
−
 
+
# Столы, расставленные по кругу, ноутбуки для родителей.
−
 Газета об интернет-безопасности для родителей "WEB -живи,WEB- учись!"
+
−
 
+
−
 Выставка рисунков «Правила безопасности в интернете».
+
−
 
+
−
Проектор, экран, ноутбук.
+
−
 
+
−
Столы, расставленные по кругу, ноутбуки для родителей.
+
 
   
 
   
 
'''Описание мероприятия.'''
 
'''Описание мероприятия.'''
Строка 49: Строка 41:
  
 
Родители рассаживаются по кругу лицом друг к другу, передавая из рук в руки приятный на ощупь мягкий мячик, высказывают свою точку зрения и аргументы по предлагаемому вопросу. Первый вопрос – мячик передают по часовой стрелке, второй вопрос - мячик передают против часовой стрелки и т.д.
 
Родители рассаживаются по кругу лицом друг к другу, передавая из рук в руки приятный на ощупь мягкий мячик, высказывают свою точку зрения и аргументы по предлагаемому вопросу. Первый вопрос – мячик передают по часовой стрелке, второй вопрос - мячик передают против часовой стрелки и т.д.
−
'''Количество пользователей Интернета в России'''[http://www.bizhit.ru/indexweb_auditoria/0-21]
 
  
−
1. Чем является компьютер в вашей семье? Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанных с положительными и отрицательными эмоциями по поводу ис-пользования компьютера.
+
'''[http://www.bizhit.ru/index/web_auditoria/0-21 Количество пользователей Интернета в России]'''
−
+
−
2. Что сделаем, чтобы не повторять ежедневно: “Ты опять весь день просидел (а) за компьютером”?
+
  
−
3. Какую пользу извлекает Ваш ребенок при использовании сети Интернет?  
+
* Чем является компьютер в вашей семье? Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, связанных с положительными и отрицательными эмоциями по поводу использования компьютера.
 +
* Что сделаем, чтобы не повторять ежедневно: “Ты опять весь день просидел (а) за компьютером”?
 +
* Какую пользу извлекает Ваш ребенок при использовании сети Интернет?
 +
* Какие опасности ждут Вашего ребенка в сети Интернет?
  
−
4. Какие опасности ждут Вашего ребенка в сети Интернет?
+
'''''Анкеты для родителей и результаты анкетирования.''' '''Анализ, обсуждение ситуаций и разработка  рекомендаций.'''''
  
−
''' Анкеты для родителей и результаты анкетирования.'''
+
Еще недавно компьютеры были скорее роскошью, но уже сейчас являются, чуть ли не “предметом первой необходимости”.  
−
''Анализ, обсуждение ситуаций и разработка  рекомендаций.''
+
−
 
+
−
Еще недавно компьютеры были скорее роскошью, но уже сейчас являются чуть ли не “предметом первой необходимости”.  
+
 
Результаты анкетирования детей класса показали, что:  
 
Результаты анкетирования детей класса показали, что:  
−
 
+
# '''100 % детей''' имеют дома компьютер  
−
• 100 % детей имеют дома компьютер  
+
# В среднем ежедневно дети проводят за ним по '''4 часа''' в день  
−
 
+
# Из видов деятельности, преобладающих в общении с компьютером, дети на первое место поставили – компьютерные игры. '''96%''' из них каждый день играют в компьютерные игры, причем '''51%''' может начать играть, даже не пообедав.  
−
• В среднем ежедневно дети проводят за ним по 4 часа в день  
+
# На втором месте – общение в Сети. '''70%''' пользуются Интернетом – из них '''100%''' общаются в социальных сетях, '''63%''' - играют в сетевые онлайн игры.  
−
 
+
# Далее дети выбирают прослушивание музыки, рисование, печать документов соответственно '''46%''', '''13,5%''' и '''1%'''
−
• Из видов деятельности, преобладающих в общении с компьютером, дети на первое место поставили – компьютерные игры. 96% из них каждый день играют в компь-ютерные игры, причем 51% может начать играть, даже не пообедав.  
+
# '''38%''' -при определении рейтинга использования свободного времени на '''I место''' поставили компьютер, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе, общение с семьёй.  
−
• На втором месте – общение в Сети. 70% пользуются Интернетом – из них 100% общаются в социальных сетях, 63% - играют в сетевые онлайн игры.  
+
−
 
+
−
• Далее дети выбирают прослушивание музыки, рисование, печать документов соот-ветственно 46%, 135 и 1%  
+
−
 
+
−
• 38% -при определении рейтинга использования свободного времени на I место по-ставили компьютер, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе, общение с семьёй.  
+
  
 
Сегодня мы с вами остановимся на особенно важной проблеме современных школьников – зависимости от сети Интернет.  
 
Сегодня мы с вами остановимся на особенно важной проблеме современных школьников – зависимости от сети Интернет.  
  
−
Зависимость в медицинском смысле определяется как навязчивая потребность в приеме привычного вещества, сопровождающаяся ростом толерантности и выраженными сим-птомами. Рост толерантности означает привыкание ко всё большим и большим дозам.
+
Зависимость в медицинском смысле определяется как навязчивая потребность в приеме привычного вещества, сопровождающаяся ростом толерантности и выраженными симптомами. Рост толерантности означает привыкание к всё большим и большим дозам.
 
Большая часть проблем безопасности детей в сети зиждется на нескольких ключевых вопросах, решение которых автоматически убирает их:
 
Большая часть проблем безопасности детей в сети зиждется на нескольких ключевых вопросах, решение которых автоматически убирает их:
 
 
Строка 84: Строка 68:
  
 
Предложите детям прочитать наш раздел Советы детям, в котором предложен набор советов и рекомендация для детей, либо сами прочитайте его и обсудите с ребёнком.
 
Предложите детям прочитать наш раздел Советы детям, в котором предложен набор советов и рекомендация для детей, либо сами прочитайте его и обсудите с ребёнком.
−
Неосведомлённость взрослых. Взрослым следует иметь как можно боле полное представление о том, чем занимаются их дети в сети.
+
 
−
Проблемы технической грамотности. Родителям, опекунам и учителям следует критично взглянуть на собственную техническую грамотность и восполнить пробелы в ней, ради безопасности детей.[http://www.mindmeister.com/ru/86905015/_ Советы детям "Безопасное использование интернет"]
+
'''Неосведомлённость взрослых.'''
 +
 
 +
Взрослым следует иметь как можно боле полное представление о том, чем занимаются их дети в сети.
 +
Проблемы технической грамотности. Родителям, опекунам и учителям следует критично взглянуть на собственную техническую грамотность и восполнить пробелы в ней, ради безопасности детей.[http://www.mindmeister.com/ru/86905015/ Советы детям "Безопасное использование интернет"]
  
 
[http://www.youtube.com/view_play_list?p=5F0C9380FC0C64DD '''10 советов начинающим пользователям Интернета ''']
 
[http://www.youtube.com/view_play_list?p=5F0C9380FC0C64DD '''10 советов начинающим пользователям Интернета ''']
Строка 93: Строка 80:
 
Ребёнка сложно обезопасить, если ему кажется, что его возможности ограничивают, а свободу сковывают. Всегда легче защищать того, что способствует этому, а не