|
|
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | ==<font color="Navy">ОБУЧАЮЩИЙ ЭТАП</font>== | + | ==Вставка видео и звука в презентацию== |
| − | Сроки проведения этапа: 06 февраля 2017 г. - 20 февраля 2017 г.
| + | * http://www.nachalka.com/node/1406 |
| − | 1. Изучение методических материалов. 06 февраля - 13 февраля 2017 г.
| + | * https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/07/08/_zvuk_v_rr_0.pptx |
| − | 2. Создание интерактивной дидактической игры. 13 февраля - 20 февраля 2017 г.
| + | * http://www.myshared.ru/slide/51618/ |
| | + | * http://comp-security.net/как-вставить-музыку-в-презентацию-powerpoint/ |
| | + | * видео с эффектами http://kurspresent.ru/page/urok11 |
| | | | |
| − | Уважаемые коллеги!
| + | --------- |
| | + | http://10palcev.net/56-bukvoed-klaviaturnyy-trenazher-dlya-doshkolnikov.html |
| | | | |
| − | Наверняка каждый из вас использует в своей работе различные дидактические игры. Вы можете использовать готовые наборы разных материалов, предметов и методики их применения, а также можете самостоятельно разработать авторскую дидактическую игру и создать средства для её реализации.
| |
| | | | |
| − | Предлагаем вам в ходе обучающего этапа познакомиться с методическими материалами об игровой деятельности в дошкольных учреждениях и освоить несложный инструмент создания интерактивных дидактических игр.
| + | http://funny.pho.to/ru/ Фото эффекты |
| | | | |
| − | '''1. Познакомьтесь с материалами статьи [[Игровая деятельность в дошкольных учреждениях]].'''
| + | http://editor.pho.to/ru/ Мгновенная онлайн обработка фотографий |
| | | | |
| − | '''2. Изучите справочные материалы по использованию сервиса LearningApps.''' Посмотрите предложенные примеры дидактических игр, созданных с помощью этого сервиса. мы предлагаем вашему вниманию 5 разных шаблонов (на самом деле их гораздо больше). Такие дидактические игры можно использовать на компьютере или интерактивной доске при условии подключения к сети Интернет. Если у вас есть свой блог или сайт, вы легко можете рекомендовать родителям использовать созданные вами игры в домашних занятиях с детьми.
| + | Курс основы видеомонтажа октябрь 2016 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%B6%D0%B0_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 |
| | | | |
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | [[Каталог культурологических ссылок]] |
| − | |style="width: 25%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"; rowspan="3"|
| + | |
| − | <center><p style="font-size:130%;color:#000066;">'''О сервисе LearningApps'''</p></center>
| + | |
| − | [[Файл:CreateAppBanner.jpg|400px|center]] | + | |
| − | '''[https://learningapps.org/ Сервис Learningapps.org]'''
| + | |
| | | | |
| − | * Особенности [http://learningapps.org/tutorial.php сайта Learningapps.org].
| + | ==Вебинары== |
| − | * Возможности сервиса:
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=TvRFXknh41Y&feature=youtu.be Создание скринкастов] |
| − | :* [http://www.slideshare.net/shperk/learningapps-16334056 Learningapps- больше, чем игры].
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=Zx_h53qaVKs Создание интерактивных рабочих листов в сервисе Wizer] |
| − | :* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=6885&showentry=5530 Учимся - играя, или старый, добрый LearningApps].
| + | |
| − | * Процедура [https://docs.google.com/presentation/d/1LJkY-vUkVVWMGoVKfRo2mtPMflPUqovWaP7p3YM8k_Y/edit?hl=ru#slide=id.g472b25522_022 регистрации на сайте]. | + | |
| − | * Типы упражнений [http://learningapps.org/createApp.php ЗДЕСЬ]
| + | |
| − | * [https://youtu.be/hd1BOXHdlXs Видеоурок по созданию игр].
| + | |
| | | | |
| − | | style="width: 45%; background-color: #ffffff; Cornsilk; border: 1px solid #628abd; vertical-align: top; " colspan="1"|
| |
| − | <center><p style="font-size:130%;color:#000066;">'''Примеры дидактических материалов:''' </p></center>
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |'''Название дидактического материала'''
| |
| − | |'''Пример'''
| |
| − | |Инструкция
| |
| − | |-
| |
| − | |Классификация <br>
| |
| − | |[http://LearningApps.org/view1234803 Пример № 1]
| |
| − | |[https://docs.google.com/presentation/d/1Wul1ZQH-6fkJcQ-qy9BmSgRim-7o_tlMlj4SUYAYguo/edit?usp=sharing Инструкция]<br>
| |
| − | |-
| |
| − | |Простой порядок
| |
| − | |[http://LearningApps.org/view2392426 Пример № 2]
| |
| − | |[https://docs.google.com/presentation/d/1lsseF0QWlnTZJ_a-vBKh1QHihzyiknsTRZdzrMu2cGw/edit?usp=sharing Инструкция]
| |
| − | |-
| |
| − | |Хронологическая линейка
| |
| − | |[http://learningapps.org/178167 Пример № 3]
| |
| − | |[https://docs.google.com/presentation/d/10p8khbPm0RQGfOr3_773QhBT4GBJjD82dWFSHNLeUbc/edit#slide=id.g1373a926e6_0_5 Инструкция]
| |
| − | |-
| |
| − | |Аудио/видео контент
| |
| − | |[http://LearningApps.org/2912383 Пример № 4]
| |
| − | |[https://docs.google.com/presentation/d/1Q8HYPOnbAncOtekxFBkGFQs8F3A2bFZ48TwRBcz69hY/edit?usp=sharing Инструкция]
| |
| − | |-
| |
| − | |Игра"Парочки"
| |
| − | |[http://LearningApps.org/view1928103 Пример № 5]
| |
| − | |[https://docs.google.com/presentation/d/1q-dNKexnwYZnyeExTlB-cki6fUJPeTGdrXeaK-NVzz4/edit?usp=sharing Инструкция]
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | |}
| |
| | | | |
| | | | |
| − | '''3. Создайте самостоятельно в сервисе LearningApps 2 дидактические игры, направленные на достижение разных результатов.'''
| + | Гениальность зависит главным образом от энергии. |
| − | * Выберите 2 разных шаблона для создания дидактических игр
| + | Мэтью Арнолд |
| − | * Придумайте для каждого шаблона свою игру. Подберите необходимый иллюстративный материал, если это необходимо.
| + | |
| − | * Изучите инструкции к каждому выбранному шаблону, зарегистрируйтесь в сервисе и создайте игры.
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmwXu4pfXlTP0oMpT2CoZyIVKLKVzUejqpSbwTZlgDeBp-9w/viewform '''Заполните форму'''], в которой укажите для каждой игры планируемые результаты, которых вы хотите достичь и ссылку на адрес игры в интернете
| + | |
| | | | |
| | + | Познай себя - публикации http://www.poznaysebia.com/category/technology/page/2/ |
| | | | |
| | + | ==<font color="Navy">Видео</font>== |
| | + | http://si-sv.com/publ/1/metodika/14-1-0-557 |
| | + | ''Кино – это жизнь, из которой вырезано всё скучное.'' |
| | | | |
| − | -----------------
| + | Алфред Хичкок |
| − | В рамках конкурсного этапа участникам предстоит разработать и провести занятие с детьми с использованием любого образовательного набора LEGO Education. На конкурс необходимо представить:
| + | |
| − | * конспект занятия,
| + | |
| − | * видео материалы, демонстрирующие фрагменты занятия с использованием LEGO Education.
| + | |
| | | | |
| | + | Видеозапись, видеофильм, художественный фильм, мультфильм и т.д … На сегодняшний день видеоматериалы являются одним из самых распространенных технических средств обучения. Во всемирной сети Интернет каждому пользователю доступна большая библиотека видеоматериалов, где любой человек может с легкостью скачать видео себе на компьютер, ноутбук или на флеш-накопитель. |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | В современном мире важным элементом образовательного процесса на уроках является использованием видеоматериалов. И если педагог желает сделать урок более увлекательным и необычным, то смело можно попробовать использовать на уроке видео. Видеофильмы и различные видеоматериалы изменяют структуру традиционного урока, позволяют развивать коммуникативные способности, способствуют расширению кругозора и увеличению мотивации к получению знаний. |
| − | | style="width: 30%; background-color:; border: 2px solid Navy; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
| + | |
| − | <p style="text-align:font-size:105%;color:Navy">'''Основные требования к конспекту:'''</p>
| + | |
| − | * Конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования.
| + | |
| − | * Конспект должен быть оформлен в виде документа, созданного в программе Microsoft Word по образцу '''([https://docs.google.com/document/d/1lbmrR_XqhD7cC-0EzE9ifa5tG1b_souaURno3f0QZYA/edit?usp=sharing Шаблон конспекта])'''.
| + | |
| − | * К конспекту занятия прилагаются фото материалы, демонстрирующие результаты работ дошкольников, созданные при помощи образовательных наборов LEGO Education.
| + | |
| − | * При создании конспекта автор может использовать не более 30% чужого материала с обязательным указанием источников информации. Предварительно необходимо убедиться, что этот материал вы имеете право использовать с разрешением автора.
| + | |
| − | * Конспект должен быть размещен [http://www.docme.ru/ в сервисе DocMe] (сервис хранения текстовых документов)
| + | |
| | | | |
| − | '''Инструкция по работе с [[Сервис DocMe|сервисом хранения документов DocMe]]'''
| + | Методика по использованию кинофрагментов в образовательной деятельности давно известна. В эпоху интернет-технологий роль и место образовательного видео на уроке возрастает. Если до недавнего времени школьники были пассивными зрителями и проявляли активную позицию лишь после просмотра видео, то сейчас, когда появились интернет-сервисы, работающие с видео, учитель может реализовать любой педагогический сценарий. Возможности Интернет (онлайн трансляция, создание образовательного канала, просмотр по ссылке конкретного фрагмента фильма и другое) позволяют педагогу легко и быстро донести учебную идею до учеников с помощью видео. Если учителю необходимо развернуть дискуссию в классе, продемонстрировать опыт в естественной среде, заинтересовать темой урока, то видеоматериал может стать мощным инструментом в арсенале методов обучения. На уроках возможно использование различных видеоматериалов: мультфильмов, художественных и документальных фильмов, интервью, фрагментов новостей и телепередач, рекламных роликов. Во время просмотра видеофильма происходит не только зрительное и слуховое восприятие изучаемого материала, но и эмоциональное, что способствует лучшему усвоению материала. |
| | | | |
| − | '''После подготовки и публикации материалов вам необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название занятия, ссылку на публикацию материала в сервисе.'''
| + | Подбор фильмов, как и процесс разработки системы заданий к ним, очень трудоемок, он занимает много времени и требует много усилий со стороны преподавателя, но, единожды собрав материал, им можно пользоваться неоднократно. |
| | | | |
| − | | style="width: 30%; background-color:; border: 2px solid Navy; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
| + | При использовании видеоматериалов необходимо соблюдать ряд условий, способствующих эффективному использованию видеоматериала: |
| − | <p style="text-align:font-size:105%;color:Navy">'''Основные требования к видеоматериалам:'''</p>
| + | :• изображение и звук должны быть четкими и качественными; |
| − | * Видеофрагмент должен отражать деятельность детей с использованием образовательного набора LEGO Education.
| + | :• используемый видеоматериал должен соответствовать уровню знаний ученика; |
| − | * В титрах видео указать ФИО автора, название образовательного учреждения, тему и цель занятия.
| + | :• фильм необходимо показывать поэтапно; |
| − | * Длительность видеофрагмента - не более 2-х минут.
| + | :• видеофильм должен быть разделен на смысловые отрезки, имеющие законченный сюжет, длительностью не более 10-15 минут. |
| − | * В случае использования видеосъемки или фотосъёмки детей необходимо заранее получить соответствующее разрешение их родителей (законных представителей).
| + | :• язык, употребляемый в видеофильме должен соответствовать требованиям и нормам литературного языка; |
| − | * Видеофрагмент должен быть опубликован в [https://www.youtube.com/ сервисе для хранения видео YouTube] (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео) .
| + | :• новые слова, фразы, идиомы и фразеологизмы должны употребляться в умеренном количестве. |
| | | | |
| − | '''Инструкция по [http://support.google.com/youtube/bin/topic.py?hl=ru&topic=2888648&rd=1 размещению видеоматериалов на YouTube]'''
| |
| | | | |
| − | '''После подготовки и публикации материалов вам необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название занятия, ссылку на публикацию материала в сервисе.'''
| + | Эффективность использования видеоматериалов на уроках бесспорна, но следует помнить, о необходимости правильной организации структуры видеоурока, согласованности учебных возможностей видеофильма и задач обучения. |
| | | | |
| − | |}
| + | ===Опыт работы по организации уроков кино в школе=== |
| | + | * [http://kinoart.ru/archive/2013/6-iyun/evgenij-yamburg-deti-zhivut-ne-na-lune Интервью Е.А. Ямбурга «Дети живут не на Луне»] |
| | + | Кино в российской школе. Беседу ведет Нина Бояршинова. "Важно учить языку кино, ну а педагоги, откуда они это знают? Что-то в каком-то вузе кто-то учил, или повезло в жизни с друзьями… Сегодня все фильмы есть, но никому ничего не надо. Лежат мертвым грузом и будут лежать, пока не найдутся люди, которые будут с ними работать." |
| | + | * [http://ps.1september.ru/article.php?ID=200902411 "Урок, который начинается с фильма"] (опыт Р.И. Курбатова по использованию видео на уроках истории) |
| | | | |
| | + | Это рассказ о том, как соединить удовольствие и учебу. Какую пользу можно извлечь из просмотра фильмов на уроках истории. А может, и не только фильмов. И не только на уроках истории. |
| | + | * [http://festival.1september.ru/articles/611807/ "Использование видео на уроках иностранного языка как средство формирования коммуникативной компетенции"] (Цапко И.Г.) |
| | + | Использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. При использовании видеофильмов на уроках иностранного языка развиваются два вида мотивации: самомотивация, когда фильм интересен сам по себе, и мотивация, которая достигается тем, что ученику будет показано, что он может понять язык, который изучает. Это приносит удовлетворение и придает веру в свои силы и желание к дальнейшему совершенствованию. |
| | | | |
| | + | * [http://geo.1september.ru/article.php?ID=200101110 Видеофильмы на уроках географии] (С.В. Лысых) |
| | + | Прежде всего надо четко определиться, каким требованиям должен отвечать видеофильм для того, чтобы его было целесообразно использовать на уроках географии. Во-первых, видеофильм должен быть коротким, от 5 до 15 минут, так как урок ограничен по времени. Второе необходимое условие — высокая информативность видеофильма, не только самого видеоряда, но и сопровождающего его текста, музыки, шумов; нужно обратить внимание на ясность и четкость языка повествования, а если фильм иностранный, то и на качество перевода текста: особенно географических понятий. |
| | | | |
| − |