Урок физики в 8-м классе «Кипение»

Версия 14:11, 22 декабря 2008 (просмотреть исходный код)

Sokolova (обсуждение | вклад)

← Предыдущая правка

Текущая версия на 09:36, 13 июля 2009 (просмотреть исходный код)

Марина Низенькова (обсуждение | вклад)

(не показаны 5 промежуточных версий 2 участников)

Строка 11:

−

Цели урока:

+

'''Цели урока:'''

−

I.Образовательная

+

'''I.Образовательная'''

1.Повторение и закрепление темы «Испарение и конденсация», преобра-зование энергии в этих процессах.

Строка 19:

2.Изучение явления кипения как способа парообразования.

−

II.Развивающая

+

'''II.Развивающая'''

Формирование информационной компетентности – умение проводить наблюдение физического эксперимента, оценка достоверности новой ин-формации, её переработки, приобретение опыта выдвижение гипотез для объяснения физических явлений и для экспериментальной проверки вы-двигаемых гипотез.

−

III. Воспитательная

+

'''III. Воспитательная'''

−

План урока

+

'''План урока'''

−

I.Организационный момент.

+

'''I.Организационный момент.'''

+

'''II.Проверка знаний учащихся (решение качественных задач)'''

+

'''III.Изучение нового материала'''

−

~~II.Проверка знаний учащихся (решение качественных задач)~~

−

~~III.Изучение нового материала~~

- постоянство температуры кипения воды

+

- температура кипения у различных жидкостей

+

- рефлексия

+

- кипение воды при повышенном давлении

+

- кипение воды при пониженном давлении

−

~~IV.Закрепление нового материала~~

−

~~V.Домашнее задание~~

−

~~VI.Итоги урока~~

+

'''IV.Закрепление нового материала'''

+

'''V.Домашнее задание'''

+

'''VI.Итоги урока'''

+

'''II. Проверка знаний учащихся по теме «Поглощение энергии при испа-рении жидкости и выделение её при конденсации»'''

+

1.Мокрое бельё, вывешенное на улице, через некоторое время становится сухим даже зимой. Чем это объяснить?

−

II. Проверка знаний учащихся по теме «Поглощение энергии при испа-рении жидкости и выделение её при конденсации»

−

~~1.Мокрое бельё, вывешенное на улице, через некоторое время ста-новится сухим даже зимой. Чем это объяснить?~~

2.В какую погоду скорее просыхают лужи от дождя: в тихую или ветреную? Теплую или холодную? Как это объяснить?

−

3.В блюдце и стакане налита вода одинаковой массы. Где вода ~~бы-стрее~~ испарится? Почему?

+

−

4.Духи испаряются значительно быстрее, чем вода. Как это ~~объяс-няется~~ с точки зрения молекулярной теории.

+

3.В блюдце и стакане налита вода одинаковой массы. Где вода быстрее испарится? Почему?

+

4.Духи испаряются значительно быстрее, чем вода. Как это объясняется с точки зрения молекулярной теории.

+

5.При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?

+

6.Почему человек ощущает охлаждение, когда пьёт горячий чай в жаркую погоду?

+

7.Почему когда собаке жарко она высовывает язык?

−

8.При испарении жидкости температура её понижается. Однако при испарении воды, налитой в стакан, мы не замечаем ~~пониже-ние~~ её температуры?

+

8.При испарении жидкости температура её понижается. Однако при испарении воды, налитой в стакан, мы не замечаем понижение её температуры?

+

9.Летом в прорезиненной обуви ногам жарко. Почему?

+

10.Почему летом перед дождём душно, а после дождя прохладно?

−

11.В чём объясняется появление летним утром росы на траве и ~~ли-стьях~~?

+

11.В чём объясняется появление летним утром росы на траве и листьях?

+

12.Как объяснить появление облаков?

−

~~III. Изучение нового материала.~~

−

1)Опыт I. Кипение воды.

+

'''III. Изучение нового материала.'''

+

'''1)Опыт I. Кипение воды.'''

+

[[Изображение:нагрев1.jpg]]

Собирается установка с электрическим термометром (рис 1). В стакан налито приблизительно 200 мл воды, предварительно нагретой до 90 – 950С. Вода нагревается, внимание учащихся обращается на пузырьки воздуха на стенках и дне стакана (это воздух, который растворён в воде). При нагревании излишек воздуха выделяется из воды в виде пузырьков. В них содержится насыщенный водяной пар, так как вода испаряется внутрь этих пузырьков воздуха.

−

При наблюдении видно, что, по мере нагревания воды, пузырьки ~~стано-вятся~~ крупнее. В этот момент слышен шум, предшествующий обычно ~~ки-пению~~. При определённой температуре вода закипает.

+

При наблюдении видно, что, по мере нагревания воды, пузырьки становятся крупнее. В этот момент слышен шум, предшествующий обычно кипению. При определённой температуре вода закипает.

Даётся определение.

−

Температуру, при которой жидкость кипит, называется температурой ~~ки-пения~~.

+

''Кипение – это интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объёму

+

жидкости при определённой температуре.''

+

Температуру, при которой жидкость кипит, называется температурой кипения.

+

Во время кипения температура жидкости не меняется!

Строка 69:

Строка 97:

Температура кипения у различных жидкостей различна.

−

В кипящую воду насыпают поварённую соль. Вода перестаёт кипеть. Добавляют соль и перемешивают стеклянной палочкой, получают ~~насыщен-ный~~ раствор. Через некоторое время солённая вода закипает, и термометр показывает температуру выше ~~1000С. Вывод: у различных жидкостей темпе-ратура кипения различна~~.

+

В кипящую воду насыпают поварённую соль. Вода перестаёт кипеть. Добавляют соль и перемешивают стеклянной палочкой, получают насыщенный раствор. Через некоторое время солённая вода закипает, и термометр показывает температуру выше 100 градусов С.

−

3) Знакомство с таблицей температуры кипения некоторых ~~жидко-стей~~.

+

'''Вывод:''' у различных жидкостей температура кипения различна.

+

3) Знакомство с таблицей температуры кипения некоторых жидкостей.

4) Рефлексия.

+

[[Изображение:пузырёк.jpg]]

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
-Цели урока:
+'''Цели урока:'''
-I.Образовательная
+'''I.Образовательная'''
 .Повторение и закрепление темы «Испарение и конденсация», преобра-зование энергии в этих процессах.
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 .Изучение явления кипения как способа парообразования.
-II.Развивающая
+'''II.Развивающая'''
 Формирование информационной компетентности  –  умение проводить наблюдение физического эксперимента, оценка достоверности новой ин-формации, её переработки, приобретение опыта выдвижение гипотез для объяснения физических явлений и для экспериментальной проверки вы-двигаемых гипотез.
-III.	Воспитательная
+'''III.	Воспитательная'''
-План урока
+'''План урока'''
-I.Организационный момент.
+'''I.Организационный момент.'''
+'''II.Проверка знаний учащихся (решение качественных задач)'''
+'''III.Изучение нового материала'''
-II.Проверка знаний учащихся (решение качественных задач)
-III.Изучение нового материала
 - постоянство температуры кипения воды
 - температура кипения у различных жидкостей
 - рефлексия
 - кипение воды при повышенном давлении
 - кипение воды при пониженном давлении
-IV.Закрепление нового материала
-V.Домашнее задание
-VI.Итоги урока
+'''IV.Закрепление нового материала'''
+'''V.Домашнее задание'''
+'''VI.Итоги урока'''
+'''II. Проверка знаний учащихся по теме «Поглощение энергии при испа-рении жидкости и выделение её при конденсации»'''
+.Мокрое бельё, вывешенное на улице, через некоторое время становится сухим даже зимой. Чем это объяснить?
-II. Проверка знаний учащихся по теме «Поглощение энергии при испа-рении жидкости и выделение её при конденсации»
-.Мокрое бельё, вывешенное на улице, через некоторое время ста-новится сухим даже зимой. Чем это объяснить?
 .В какую погоду скорее просыхают лужи от дождя: в тихую или ветреную? Теплую или холодную? Как это объяснить?
-.В блюдце и стакане налита вода одинаковой массы. Где вода бы-стрее испарится? Почему?
-.Духи испаряются значительно быстрее, чем вода. Как это объяс-няется с точки зрения молекулярной теории.
+.В блюдце и стакане налита вода одинаковой массы. Где вода быстрее испарится? Почему?
+.Духи испаряются значительно быстрее, чем вода. Как это объясняется с точки зрения молекулярной теории.
 .При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?
 .Почему человек ощущает охлаждение, когда пьёт горячий чай в жаркую погоду?
 .Почему когда собаке жарко она высовывает язык?
-.При испарении жидкости температура её понижается. Однако при испарении воды, налитой в стакан, мы не замечаем пониже-ние её температуры?
+.При испарении жидкости температура её понижается. Однако при испарении воды, налитой в стакан, мы не замечаем понижение её температуры?
 .Летом в прорезиненной обуви ногам жарко. Почему?
 .Почему летом перед дождём душно, а после дождя прохладно?
-.В чём объясняется появление летним утром росы на траве и ли-стьях?
+.В чём объясняется появление летним утром росы на траве и листьях?
 .Как объяснить появление облаков?
-III. Изучение нового материала.
-)Опыт I. Кипение воды.
+'''III. Изучение нового материала.'''
+'''1)Опыт I. Кипение воды.'''
+[[Изображение:нагрев1.jpg]]
 Собирается установка с электрическим термометром (рис 1). В стакан налито приблизительно 200 мл воды, предварительно нагретой до 90 – 950С. Вода нагревается, внимание учащихся обращается на пузырьки воздуха на стенках и дне стакана (это воздух, который растворён в воде). При нагревании излишек воздуха выделяется из воды в виде пузырьков. В них содержится насыщенный водяной пар, так как вода испаряется внутрь этих пузырьков воздуха.
-При наблюдении видно, что, по мере нагревания воды, пузырьки стано-вятся крупнее. В этот момент слышен шум, предшествующий обычно ки-пению. При определённой температуре вода закипает.
+При наблюдении видно, что, по мере нагревания воды, пузырьки становятся крупнее. В этот момент слышен шум, предшествующий обычно кипению. При определённой температуре вода закипает.
 Даётся определение.
-Температуру, при которой жидкость кипит, называется температурой ки-пения.
+ ''Кипение – это интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объёму
+   жидкости при определённой температуре.''
+Температуру, при которой жидкость кипит, называется температурой кипения.
 Во время кипения температура жидкости не меняется!
@@ Строка 69: / Строка 97: @@
 Температура кипения у различных жидкостей различна.
-В кипящую воду насыпают поварённую соль. Вода перестаёт кипеть. Добавляют соль и перемешивают стеклянной палочкой, получают насыщен-ный раствор. Через некоторое время солённая вода закипает, и термометр показывает температуру выше 1000С. Вывод: у различных жидкостей темпе-ратура кипения различна.
+В кипящую воду насыпают поварённую соль. Вода перестаёт кипеть. Добавляют соль и перемешивают стеклянной палочкой, получают насыщенный раствор. Через некоторое время солённая вода закипает, и термометр показывает температуру выше 100 градусов С.
-) Знакомство с таблицей температуры кипения некоторых жидко-стей.
+'''Вывод:''' у различных жидкостей температура кипения различна.
+) Знакомство с таблицей температуры кипения некоторых жидкостей.
 ) Рефлексия.
+[[Изображение:пузырёк.jpg]]