IDs323 «Пятак под пяткой, или Ловись, халява».
(Новая: yjuyu7i8uijyu7ki) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | '''Название проекта:''' «Пятак под пяткой, или Ловись, халява». | |
+ | |||
+ | '''Цель проекта:''' Исследование существования суеверий в современном мире. | ||
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
+ | |||
+ | - дать определение понятию «суеверие»; | ||
+ | |||
+ | - провести социологический опрос по обозначенной проблеме среди детей; | ||
+ | |||
+ | - выявить отношение людей к такому явлению как суеверие; | ||
+ | |||
+ | - сделать выводы об актуальности суеверий на сегодняшний день. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Проблема:''' Почему живы суеверия в современном мире? | ||
+ | |||
+ | '''Гипотеза:''' Пока жив человек, будут жить и суеверия. | ||
+ | |||
+ | '''Вопросы для обсуждения в рамках проекта.''' | ||
+ | |||
+ | 1). Что такое суеверие? | ||
+ | |||
+ | 2). Суеверны ли наши одноклассники? | ||
+ | |||
+ | 3). Почему до сих пор живут суеверия? | ||
+ | |||
+ | '''Этапы исследования''' | ||
+ | |||
+ | • Что такое суеверие? (исследование понятия «суеверие»). | ||
+ | |||
+ | • «Мнение одноклассников» (исследование мнения одноклассников). | ||
+ | |||
+ | • «Почему суеверия живы в наше время?» (исследование: взгляд на проблему глазами ребенка) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Предмет исследования:''' суеверие как феномен, сопровождающий жизнь человека с древнейших времен по сегодняшний день. | ||
+ | 1. Поисковый | ||
+ | 2. Социологический опрос учащихся | ||
+ | 3. Анкетирование | ||
+ | |||
+ | Ход работы: | ||
+ | 1. Узнали, что такое суеверия. | ||
+ | 2. Провели опрос одноклассников. | ||
+ | 3. Составили диаграмму на основе полученных данных. | ||
+ | 4. Собрали и составили высказывания великих людей о суевериях. | ||
+ | 5. Написали эссе «Почему суеверия живы в наше время?» | ||
+ | |||
+ | Наши результаты: | ||
+ | 1. Создали буклет «Что такое суеверия». | ||
+ | 2. Подобрали и разместили высказывания великих людей о суевериях. (ТОNDOO) | ||
+ | 3) «Составили диаграмму Суеверны ли мои одноклассники?» (диаграмма в ЕХСЕL) | ||
+ | 4) Написали эссе «Почему суеверия живы в наше время?» | ||
+ | В результате проведенного исследования мы пришли к следующему выводу: | ||
+ | Суеверия сопровождают человека на протяжении всей его жизни (от древнейших времен по сегодняшний день) и будут жить до конца существования человека на Земле. | ||
+ | Отчет по проведению исследовании | ||
+ | Команда «Пяструшки» после уроков сидела | ||
+ | И на поступившие от организаторов задания глядела: | ||
+ | «На дворе уж поздний час, но мысль одна тревожит нас: | ||
+ | Осилим «Мы секретов не таим?» Иль оно осилит нас?» | ||
+ | |||
+ | Для работы продуктивной очень нам необходимо | ||
+ | Всем на роли разделиться и, работая, учиться. | ||
+ | Кто в команде Исследователь, Теоретик кто, Оформитель... | ||
+ | Роли всем мы разделили и к работе приступили. | ||
+ | |||
+ | Рома тихо заявляет, всех приятно удивляя: | ||
+ | «В библиотеку я пойду, про суеверия найду, | ||
+ | И в буклете размещу, | ||
+ | Чтоб узнали все друзья, | ||
+ | Где и как живут наши суеверия». | ||
+ | |||
+ | Зейнаб решила так: «Шестиклашек опрошу, | ||
+ | На себя я эту роль возьму- | ||
+ | Обработаю анкеты. | ||
+ | «Суеверны ли одноклассники» называется наше задание. | ||
+ | И месте с группою своей составлю диаграмму». | ||
+ | |||
+ | Вот уж вечер на подходе, но Николай все не уходит, | ||
+ | Продолжает размышлять, как Тол-Вики покорять. | ||
+ | И придумал: о суеверии цитаты великих людей | ||
+ | В TOONDOO размещать. | ||
+ | |||
+ | Не забыть эссе составить | ||
+ | И в Тол-Вики разместить, | ||
+ | А вот тут Денис с Мишаней | ||
+ | Не дадут нам отступить, | ||
+ | И Дамира Ароновна сумеет проследить. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | А что было до этого… |
Версия 19:12, 16 марта 2010
Название проекта: «Пятак под пяткой, или Ловись, халява».
Цель проекта: Исследование существования суеверий в современном мире.
Задачи:
- дать определение понятию «суеверие»;
- провести социологический опрос по обозначенной проблеме среди детей;
- выявить отношение людей к такому явлению как суеверие;
- сделать выводы об актуальности суеверий на сегодняшний день.
Проблема: Почему живы суеверия в современном мире?
Гипотеза: Пока жив человек, будут жить и суеверия.
Вопросы для обсуждения в рамках проекта.
1). Что такое суеверие?
2). Суеверны ли наши одноклассники?
3). Почему до сих пор живут суеверия?
Этапы исследования
• Что такое суеверие? (исследование понятия «суеверие»).
• «Мнение одноклассников» (исследование мнения одноклассников).
• «Почему суеверия живы в наше время?» (исследование: взгляд на проблему глазами ребенка)
Предмет исследования: суеверие как феномен, сопровождающий жизнь человека с древнейших времен по сегодняшний день.
1. Поисковый
2. Социологический опрос учащихся
3. Анкетирование
Ход работы: 1. Узнали, что такое суеверия. 2. Провели опрос одноклассников. 3. Составили диаграмму на основе полученных данных. 4. Собрали и составили высказывания великих людей о суевериях. 5. Написали эссе «Почему суеверия живы в наше время?»
Наши результаты: 1. Создали буклет «Что такое суеверия». 2. Подобрали и разместили высказывания великих людей о суевериях. (ТОNDOO) 3) «Составили диаграмму Суеверны ли мои одноклассники?» (диаграмма в ЕХСЕL) 4) Написали эссе «Почему суеверия живы в наше время?» В результате проведенного исследования мы пришли к следующему выводу: Суеверия сопровождают человека на протяжении всей его жизни (от древнейших времен по сегодняшний день) и будут жить до конца существования человека на Земле. Отчет по проведению исследовании
Команда «Пяструшки» после уроков сидела
И на поступившие от организаторов задания глядела:
«На дворе уж поздний час, но мысль одна тревожит нас: Осилим «Мы секретов не таим?» Иль оно осилит нас?»
Для работы продуктивной очень нам необходимо Всем на роли разделиться и, работая, учиться. Кто в команде Исследователь, Теоретик кто, Оформитель... Роли всем мы разделили и к работе приступили.
Рома тихо заявляет, всех приятно удивляя: «В библиотеку я пойду, про суеверия найду, И в буклете размещу, Чтоб узнали все друзья, Где и как живут наши суеверия».
Зейнаб решила так: «Шестиклашек опрошу, На себя я эту роль возьму- Обработаю анкеты. «Суеверны ли одноклассники» называется наше задание. И месте с группою своей составлю диаграмму».
Вот уж вечер на подходе, но Николай все не уходит, Продолжает размышлять, как Тол-Вики покорять. И придумал: о суеверии цитаты великих людей В TOONDOO размещать.
Не забыть эссе составить И в Тол-Вики разместить, А вот тут Денис с Мишаней Не дадут нам отступить, И Дамира Ароновна сумеет проследить.
А что было до этого…