Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<div style="background-color:AntiqueWhite"> | <div style="background-color:AntiqueWhite"> | ||
| − | |||
| − | |||
---------- | ---------- | ||
| − | + | <center><font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Аннотация к уроку.'''''</font></center><br> | |
| Строка 28: | Строка 26: | ||
| − | |||
| − | : | + | :<font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Цель:'''''</font> '''обобщить знания о глаголе.'''<br> |
| − | 1. Обобщить знания учащихся о способах определения спряжения глаголов.<br> | + | |
| − | 2. Закрепить умения учащихся определять вид, число и лицо глаголов.<br> | + | <font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Задачи урока:'''''</font><br> |
| − | 3. Сформировать алгоритм определения спряжения глагола по неопределённой форме и по форме глагола 3 лица множественного числа.<br> | + | |
| − | 4. Развивать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения, различать глаголы-исключения<br> | + | '''1. Обобщить знания учащихся о способах определения спряжения глаголов.'''<br> |
| − | 5. Обогащать словарь учащихся.<br> | + | '''2. Закрепить умения учащихся определять вид, число и лицо глаголов.'''<br> |
| − | 6. Формировать навыки связной речи.<br> | + | '''3. Сформировать алгоритм определения спряжения глагола по неопределённой форме и по форме глагола 3 лица множественного числа.'''<br> |
| − | 7. Развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление; развивать умение работать в паре, группе, формулировать выводы, доказывать свою точку зрения.<br> | + | '''4. Развивать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения, различать глаголы-исключения.'''<br> |
| − | 8. Воспитывать в учащихся дружелюбие, терпимость, уважение к одноклассникам.<br> | + | '''5. Обогащать словарь учащихся.'''<br> |
| + | '''6. Формировать навыки связной речи.'''<br> | ||
| + | '''7. Развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление; развивать умение работать в паре, группе, формулировать выводы, доказывать свою точку зрения.'''<br> | ||
| + | '''8. Воспитывать в учащихся дружелюбие, терпимость, уважение к одноклассникам.'''<br> | ||
| − | + | <font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Оборудование:'''''</font><br> | |
| − | •компьютеры, проектор, экран; <br> | + | '''•компьютеры, проектор, экран;''' <br> |
| − | •карточки с заданиями; <br> | + | '''•карточки с заданиями;''' <br> |
| − | •презентация 23 слайда (среда POWER POINT); [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASjfQesPYqc0ZGhqanpzZ3BfMmM1amtya2Nq&hl=ru] или [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASjfQesPYqc0ZGhqanpzZ3BfMmM1amtya2Nq&hl=ru&authkey=CJ_88swK]<br> | + | '''•презентация 23 слайда''' (среда POWER POINT); [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASjfQesPYqc0ZGhqanpzZ3BfMmM1amtya2Nq&hl=ru] или [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASjfQesPYqc0ZGhqanpzZ3BfMmM1amtya2Nq&hl=ru&authkey=CJ_88swK]<br> |
| − | •обучающие flesh- игры.<br> | + | '''•обучающие flesh- игры.'''<br> |
| − | + | <font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Ожидаемые результаты:'''''</font><br> | |
| − | 1) Повышение интереса к урокам русского языка.<br> | + | '''1) Повышение интереса к урокам русского языка.'''<br> |
| − | 2) Расширение словарного запаса.<br> | + | '''2) Расширение словарного запаса.'''<br> |
| − | 3) Обобщение наблюдений.<br> | + | '''3) Обобщение наблюдений.'''<br> |
---- | ---- | ||
| − | + | <font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#800080">'''''Ход урока.'''''</font><br> | |
| + | ----- | ||
| − | < | + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''I. Организационный момент.'''''</font><br> |
-Добрый день, ребята!<br> | -Добрый день, ребята!<br> | ||
| + | ----- | ||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''I I .Работа с новым словарным словом.'''''</font></center><br> | ||
| − | |||
1.«Отгадай слово» '''(Слайд 2)'''.<br> | 1.«Отгадай слово» '''(Слайд 2)'''.<br> | ||
2.Синквейн [https://docs.google.com/document/pub?id=1csXEQBpDYotmi7_ReqIipVvMVo4iFUZnc2rSMk0N5v4] «энциклопедия» '''(Слайд 3)'''., синквейн "энциклопедия" [https://docs.google.com/document/pub?id=1WIjt0zkNBLcNkmaAvmJAnoCmkUYHfLP_zUEG9tDVcFc]<br> | 2.Синквейн [https://docs.google.com/document/pub?id=1csXEQBpDYotmi7_ReqIipVvMVo4iFUZnc2rSMk0N5v4] «энциклопедия» '''(Слайд 3)'''., синквейн "энциклопедия" [https://docs.google.com/document/pub?id=1WIjt0zkNBLcNkmaAvmJAnoCmkUYHfLP_zUEG9tDVcFc]<br> | ||
| − | < | + | ----- |
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''I I I. Повторение пройденного материала «Части речи».'''''</font><br> | ||
| + | |||
1. - Какие части речи вы знаете?<br> | 1. - Какие части речи вы знаете?<br> | ||
2. Кластер '''(Слайд 4, 5)'''.<br> | 2. Кластер '''(Слайд 4, 5)'''.<br> | ||
| Строка 73: | Строка 79: | ||
(Групповая работа)<br> | (Групповая работа)<br> | ||
| − | ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ [http://classtools.net/widgets/lights_out_8/H4yTJ.htm]<br> | + | ----- |
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ '''''</font> [http://classtools.net/widgets/lights_out_8/H4yTJ.htm]<br> | ||
(Учитель водит курсором-свечой, дети следят глазами. Отгадать название картины и художника-автора. При окончании - учитель нажимает на лампочку и все видят картину)<br> | (Учитель водит курсором-свечой, дети следят глазами. Отгадать название картины и художника-автора. При окончании - учитель нажимает на лампочку и все видят картину)<br> | ||
| − | < | + | ----- |
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''IV.Повторение пройденного материала по теме « Глагол».'''''</font><br> | ||
-Учитель читает стихотворение:<br> | -Учитель читает стихотворение:<br> | ||
| Строка 136: | Строка 146: | ||
1. «Гамбургер»<br> | 1. «Гамбургер»<br> | ||
| − | ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА. '''(Слайд 14)'''.<br> | + | ----- |
| + | |||
| + | |||
| + | <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#800080">'''''ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА.'''''</font> '''(Слайд 14)'''.<br> | ||
«Танец утят»[http://content.oddcast.com/host/audiopal/swf/workshop_player_shell.swf?mId=38631881.1&doorId=427&ds=http://host-d.oddcast.com/&playOnLoad=false]<br> | «Танец утят»[http://content.oddcast.com/host/audiopal/swf/workshop_player_shell.swf?mId=38631881.1&doorId=427&ds=http://host-d.oddcast.com/&playOnLoad=false]<br> | ||
ТЕКСТ "Танец маленьких утят" слова Ю.Энтина, музыка неизвестного автора [https://docs.google.com/document/pub?id=1XNTC1taXqqozfCJ64KCdj6yEv3PMLpwiXJiE-3OKwx8]<br> | ТЕКСТ "Танец маленьких утят" слова Ю.Энтина, музыка неизвестного автора [https://docs.google.com/document/pub?id=1XNTC1taXqqozfCJ64KCdj6yEv3PMLpwiXJiE-3OKwx8]<br> | ||
| + | |||
| + | ----- | ||
| + | |||
7) Классификация глаголов. '''(Слайд 15)'''<br> | 7) Классификация глаголов. '''(Слайд 15)'''<br> | ||
| Строка 183: | Строка 199: | ||
''Всё расскаж…т нам глагол.''<br> | ''Всё расскаж…т нам глагол.''<br> | ||
| − | + | ---- | |
| + | |||
| + | |||