Музей МОУ 92
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''''Концепция музея''''' | |
| − | + | Аналитическая часть научной концепции | |
| − | + | I. Введение | |
| − | + | Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. | |
II. Содержание проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения средствами школьного музея. | II. Содержание проблемы патриотического воспитания и обоснование необходимости ее решения средствами школьного музея. | ||
| − | + | События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. | |
| − | + | В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства. Деятельности школьного музея в создании системы патриотического воспитания принадлежит важная роль. Она предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки и культуры еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций. | |
III. Описание существующей ситуации в которой функционирует музей. | III. Описание существующей ситуации в которой функционирует музей. | ||
| − | + | В сентябре 2006 года учащиеся школы под руководством педагогов начали поисково-исследовательскую работу по сбору музейных предметов для открытия школьного музея. В результате этой работы в феврале2007 года был открыт «Музей 17 квартала». | |
Сейчас в нем разработано 7 разделов: | Сейчас в нем разработано 7 разделов: | ||
| − | + | *«История 17 квартала» | |
| − | + | *«Уголок славы Великой Отечественной войны» | |
| − | + | *«Интересные люди квартала» | |
| − | + | *«Золотые руки квартала» | |
| − | + | *«Комната прабабушки» | |
| − | + | *«Деньга – денежка» | |
| − | + | *«Прошлая жизнь старых вещей» | |
| − | + | Часть из этих разделов требует дополнительной разработки. План дальнейшего развития музея будет отражен в данной концепции. | |
| − | + | ''' ''Практическая часть научной концепции''''' | |
I. Место музея | I. Место музея | ||
| − | + | Наименование музея – «Музей 17 квартала» МОУ начальной школы № 92 г. Тольятти. | |
Юридический адрес: 445030, Самарская область, город Тольятти, ул. 40 лет Победы, 42 | Юридический адрес: 445030, Самарская область, город Тольятти, ул. 40 лет Победы, 42 | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
II. Профиль музея | II. Профиль музея | ||
| − | + | По своему профилю «Музей 17 квартала» является краеведческим музеем. Он воссоздает страницы истории 17 квартала, рассказывает о жизни квартала и его жителей. | |
III. Цели и задачи школьного музея. | III. Цели и задачи школьного музея. | ||
| − | + | '''''Цели:''''' | |
Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства. | Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства. | ||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
Таким образом, основные задачи школьного музея следующие: | Таким образом, основные задачи школьного музея следующие: | ||
- участие в совершенствовании учебно-воспитательной работы в школе; | - участие в совершенствовании учебно-воспитательной работы в школе; | ||
| + | |||
- участие в формировании, обеспечении сохранности и рациональном | - участие в формировании, обеспечении сохранности и рациональном | ||
использование музейного фонда; | использование музейного фонда; | ||
| + | |||
- участие в научно – исследовательской деятельности; | - участие в научно – исследовательской деятельности; | ||
| + | |||
- проведение культурно-просветительской работы среди учащихся и населения. | - проведение культурно-просветительской работы среди учащихся и населения. | ||
| Строка 80: | Строка 83: | ||
IV. Идейный замысел музея и экспозиции. | IV. Идейный замысел музея и экспозиции. | ||
| − | + | Основная идея музея, выраженная в самом ее названии, – познакомить с прошлым и настоящим своего края, района, квартала, а также с его жителями. | |
| − | + | ''Экспозиции:'' | |
«История 17 квартала» | «История 17 квартала» | ||
| Строка 99: | Строка 102: | ||
| − | + | Описание экспозиций | |
| − | + | «История 17 квартала» | |
| − | + | Экспозиция должна быть представлена в виде стенда, на котором отражены жилые дома со сроками сдачи их в эксплуатацию, общественные и служебные организации, образовательные учреждения музея и торговые комплексы. | |
| − | + | «Уголок славы Великой Отечественной войны» | |
| − | + | Принцип построения данной экспозиции – тематический. Здесь представляется группа предметов разного типа, раскрывающая тему Великой Отечественной войны: фотографии, медали и ордена, реликвии, одежда, вырезки из газет | |
| − | + | ''' «Интересные люди квартала»''' | |
| − | + | Принцип построения данной экспозиции – тематический. Здесь представляются фотографии и личные вещи жителей 17 квартала, чьи судьбы могут быть интересны для посетителей музея. | |
| − | + | '''«Золотые руки квартала»''' | |
| − | + | Принцип построения данной экспозиции – коллекционный. Здесь представляются работы, выполненные руками жителей 17 квартала: вышивка, рисунок и резьба по дереву, вязание, поделки из подручного материала и пр. | |
| − | + | ''' «Комната прабабушки»''' | |
| − | + | Ансамблевая композиция представляющая фрагмент интерьера русской избы: железная кровать с пастельными принадлежностями, домотканый половик, настенный ковер, вышитые занавески, сундук, прялка, часы с кукушкой. | |
| − | + | '''«Деньга – денежка»''' | |
| − | + | Принцип построения данной экспозиции – коллекционный. Здесь представляется коллекция российских денег. | |
| − | + | '''«Прошлая жизнь старых вещей»''' | |
| − | + | Принцип построения данной экспозиции – коллекционный. Представляются предметы городского быта и предметы крестьянского быта. | |
| − | + | Последовательность показа экспозиционных комплексов соответствует их записи по порядку и отражена в приложении. | |
| − | + | План помещения также представлен в приложении. | |
| − | + | V. Направление экспозиционно-выставочной деятельности. | |
| − | + | '''''Тематика возможных выставок.''''' | |
«Ах, какие рушники!» | «Ах, какие рушники!» | ||
| Строка 154: | Строка 157: | ||
VI. Направление научно-исследовательской деятельности музея | VI. Направление научно-исследовательской деятельности музея | ||
| − | + | Тематика научно-исследовательских работ. | |
«Ветераны» | «Ветераны» | ||
| Строка 171: | Строка 174: | ||
| − | + | Тематика собирательской деятельности. | |
Ордена и медали. | Ордена и медали. | ||
| Строка 185: | Строка 188: | ||
Работы жителей 17 квартала. | Работы жителей 17 квартала. | ||
| − | + | Способы и методы исследования. | |
| − | + | *Путешествия по родному краю; | |
| − | + | *изучение памятников истории и культуры, объектов природы; | |
| − | + | *встречи, интервью беседа с участниками и очевидцами изучаемых событий; | |
| − | + | *знакомство с документальными, вещевым изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и ар | |