Уважаемые участники семинара!

Вам предлагается при помощи Web-сервисов создать задание для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников.

С 19 по 25 марта 2013 г.

• Познакомьтесь с сервисами, с помощью которых можно организовать совместную сетевую работу учащихся (Задание №4.«По капле — море, по зернышку — ворох» на главной странице семинара).
• Выберите ОДИН понравившийся сервис (из перечисленных в задании №4 ИЛИ любой другой, который Вы используете в своей работе).
• Продумайте, как его можно применить для сетевого взаимодействия учащихся (на уроке или во внеурочной деятельности) при изучении темы «Безопасность в сети Интернет».
• Подготовьте задание для учащихся, предполагающее совместную сетевую работу нескольких учеников. С помощью выбранного Web-сервиса, создайте ОДИН шаблон документа для совместной работы учащихся. Если вы уже организовывали сетевую работу своих учеников, то опубликуйте документ (итоговый продукт) совместной работы учащихся.
• В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы.

Требования к заполнению таблицы:

• По предложенному вами заданию ОБЯЗАТЕЛЬНО должна быть прописана методическая цель использования данного ресурса, которую учитель ставит перед собой при применении ресурса на уроке.
• Задание должно содержать рекомендации для школьников по организации их сетевого взаимодействия.

С 26 - 28 марта 2013 г.

• Познакомьтесь с работами других участников семинара.
• Примите участие в "Народном голосовании".

• Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.

Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ:

• участник не может голосовать за свою работу;
• нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.

Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.

В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]

Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]

при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.

Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

• Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
  • какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
  • какие предложения по применению сетевой групповой работы учащихся вам показались наиболее неэффективными и почему?
  • какие рекомендации Вы могли бы предложить по использованию ресурсов?

1.Бехбудова Наида Аскеровна

документы Google

• документ1
• документ2

• Работа с Web страницами "Безопасный Интернет"
• Работа в группах,совместное выполнение работы

• Задание
• инструкция для учащихся

2. Шидловская Елена Алексеевна

glogster.com

Шаблон для учащихся размещается в проекте каждой группы, он имеет такой вид

Повторение и закрепление пройденного на предыдущем уроке материала, приобретение навыков работы с технологиями Web 2.0, формирование навыков работы в команде.

Задание и инструкция для учащихся представлены в документе Класс разбивается на группы по 3-4 человека, для каждой группы создан свой проект, над которым они работают, в процессе работы учащиеся не могут просматривать работы других групп. В работе они используют совместный документ Google, в котором они разместили свои домашние работы.

3. Армеева Ольга Николаевна

документы Google, stixy.com

• Пример задания для одного ученика
• Пример ответа одного ученика
• Совместная презентация

Активизация мыслительной деятельности учащихся при повторении и закреплении знаний по теме «Интернет и безопасность» с применений технологий Web 2.0

Задания для учащихся

4. Гусельникова Евгения Владимировна

Stixy

• Шаблон для работы учащихся
• Итог коллективной работы

Знакомство с сервисом Stixy. Закрепление правил безопасной работы в сети Интернет. Развитие навыков групповой работы.

Задание для учащихся

5.Куликова Татьяна Александровна

Документы Google

• Задание "ЗА" и "ПРОТИВ"
• Задание "ЧЕМ ОПАСЕН ИНТЕРНЕТ"

Методические цели использования данных ресурсов - это закрепление навыков работы над совместными документами (Гугл документ и Гугл Рисунок), формирование коммуникативных навыков, познавательной активности учащихся.

• задание 1
• задание 2
• сайт для размещения итоговой работы

6. Гайдукова Екатерина Степановна

документы Google

Пример совместной презентации

Активизация мыслительной деятельности учащихся средствами сетевого взаимодействия

Задания для учащихся

.

7. Зеленов Борис Александрович

• документы Google
• stixy
• studystack
• cacoo

• docs.google.com
• stixy
• studystack
• cacoo

1.Проверка знаний, полученных на уроке.
2.Работа в группах, совместное выполнение работы, анализирование данных учащимися. Оценивание других учащихся.
3.Закрепление изученного на уроке.
4.Активизация мыслительной деятельности во внеурочное время. Формирование навыков построения классификаций.

• Выполните Тест соответсвий,
• затем Задание для учащихся
• Задание для группы учащихся
• Творческое задание, работа в группах

8. Шишигина Юлия Владимировна

wikiwall

• wikiwall

1. Формирование чувства ответственности при работе в группах.
2. Закрепление полученных знаний на уроке при использовании wikiwall.

Создание стенгазеты (примерные задания для учащихся

9. Татьяна Балышкова

• http://www.stixy.com/
• https://cacoo.com/
• http://wikiwall.ru/
• http://edu.glogster.com/

• http://www.stixy.com/
• https://cacoo.com/
• http://wikiwall.ru/
• http://tanjanjel.edu.glogster.com/school

С какой целью предлагается задание детям?

• Старшеклассникам знание законов
• Знание законов старшеклассникам
• Младшеклассникам "Что такое интернет"

• 1 документ
• 2 документ