Семинар ДООнк разработка урока природоведения
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Цели урока: | Цели урока: | ||
1. Дать детям представление о животных живого уголка; | 1. Дать детям представление о животных живого уголка; | ||
| − | + | 2. Познакомить с некоторыми породами кошек и собак. | |
| − | + | 3. Воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним . | |
| − | + | ||
| − | Оборудование: рисунки животных живого уголка, собак и кошек различных пород. | + | '''Оборудование:''' рисунки животных живого уголка, собак и кошек различных пород. |
| − | ХОД УРОКА: | + | '''ХОД УРОКА:''' |
| − | 1. Организационный момент. | + | 1.Организационный момент. |
| − | + | Ну - ка , детки , встаньте в ряд, | |
| − | + | Готов работать мой отряд ? | |
| − | 11. Повторение пройденного. Проверка домашнего задания . | + | '''11.Повторение пройденного. Проверка домашнего задания.''' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1) - Закончи предложения: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | А) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство, называются ………… | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются ……….. | |
| − | + | - Из перечисленных названий животных выберите сначала домашних, а потом диких: | |
| + | |||
| + | Попугай, белка, канарейка, черепаха, корова, курица, медведь, овца, заяц, лягушка.. | ||
| + | Соедини стрелками названия домашних животных и то, что от них получает человек: | ||
| + | КОРОВА ЯЙЦА | ||
| + | |||
| + | КУРЫ МОЛОКО, СЫР, МАСЛО | ||
| + | ОВЦЫ МЁД | ||
| + | |||
| + | ПЧЁЛЫ ШЕРСТЬ | ||
| + | |||
Соедините стрелками животного и название его жилища: | Соедините стрелками животного и название его жилища: | ||
| Строка 70: | Строка 65: | ||
2) Рассказ детей о пройденном материале стр. 82 – 84 | 2) Рассказ детей о пройденном материале стр. 82 – 84 | ||
| − | 111. Сообщение темы и целей урока. | + | '''111. Сообщение темы и целей урока.''' |
| − | + | ||
| − | + | - Разгадайте кроссворд «Домашние животные»: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Среди двора стоит копна, | |
| − | + | ||
| − | + | Спереди вилы, сзади метла. | |
| + | 2. С бородой, а не старик, | ||
| − | + | С рогами , а не бык, | |
| − | + | ||
| − | + | 3. Доится , а не корова | |
| − | + | ||
| − | + | Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. | |
| − | + | ||
| − | + | 4.Четыре ноги , пятый хвост, | |
| − | + | ||
| − | + | Шестая грива. | |
| + | |||
| + | 4. Ноги тонки, бока звонки, | ||
| + | |||
| + | хвост закорючкой. | ||
| + | |||
| + | ('''Ответы:''' корова, лошадь, коза , собака) | ||
| − | |||
- Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами: кошках, собаках и о тех, кого люди держат в живом уголке. | - Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами: кошках, собаках и о тех, кого люди держат в живом уголке. | ||
| − | 1V. Знакомство с животными живого уголка. | + | '''1V. Знакомство с животными живого уголка.''' |
| − | + | ||
| − | + | - Как вы думаете , с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их , строит им жилища? | |
| + | |||
| + | (Домашние животные приносят пользу человеку.) | ||
- Вспомните, какую пользу человеку приносят домашние животные? | - Вспомните, какую пользу человеку приносят домашние животные? | ||
| − | + | ||
| − | + | А) коровы (молоко, масло, творог, сыр, мясо, шкура) | |
| − | + | ||
| − | + | Б) козы (молоко, шерсть) | |
| − | + | ||
| − | + | В) свиньи ( мясо, кожа) | |
| + | |||
| + | Г) куры ( яйца, мясо , перо) | ||
| + | |||
| + | Д) гуси ( яйцо, перо, мясо) | ||
| + | |||
| + | Е) пчёлы ( мёд, воск ) | ||
- Хорошо, давайте теперь вернёмся к началу урока, где вы выполняли второе задание. В графе «Домашние животные», кроме перечисленных животных, кого вы написали ? (канарейка, черепаха) | - Хорошо, давайте теперь вернёмся к началу урока, где вы выполняли второе задание. В графе «Домашние животные», кроме перечисленных животных, кого вы написали ? (канарейка, черепаха) | ||
- Почему человек дома разводит этих животных? | - Почему человек дома разводит этих животных? | ||
| − | + | ||
| + | (Они радуют глаз, создают хорошее настроение , украшают жильё и т.д.) | ||
Очень приятно просыпаться не под звон будильника , а под пение канарейки. Когда на душе плохо, или у человека плохое настроение , достаточно в течение 10 -15 минут понаблюдать за рыбками в аквариуме – настроение улучшится. А ещё, чтобы дети росли добрыми, заботливыми и внимательными, родители часто в семьях заводят морских свинок , черепах, хомячков, кошек , собак. | Очень приятно просыпаться не под звон будильника , а под пение канарейки. Когда на душе плохо, или у человека плохое настроение , достаточно в течение 10 -15 минут понаблюдать за рыбками в аквариуме – настроение улучшится. А ещё, чтобы дети росли добрыми, заботливыми и внимательными, родители часто в семьях заводят морских свинок , черепах, хомячков, кошек , собак. | ||
| Строка 119: | Строка 124: | ||
- Сегодня мы поговорим об этих животных. Расскажите у кого какие животные живут дома (в квартире) ? | - Сегодня мы поговорим об этих животных. Расскажите у кого какие животные живут дома (в квартире) ? | ||
| − | |||
| − | |||