Учебный проект Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
[https://docs.google.com/document/pub?id=1WbQ59Qe0-CxEQ-nh1yCWCrpBZEHDRC9zQSEefGY9ThU Таблица] | [https://docs.google.com/document/pub?id=1WbQ59Qe0-CxEQ-nh1yCWCrpBZEHDRC9zQSEefGY9ThU Таблица] | ||
− | == | + | == План проекта == |
− | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1W0VQReWguA8mQquNt2QMm8hAf4pXgbXrMsMbzmmhFPs План проекта] | |
== Дидактические материалы проекта == | == Дидактические материалы проекта == |
Версия 10:15, 25 марта 2011
Автор проекта
Кислая Регина Рафиковна
Название проекта
Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность
Предмет, класс
Развитие речи,5 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Как отправить "драгоценный мусор?"
- Проблемный вопрос:Нужно ли писать письма в 21 веке?
- Учебный вопрос:Из чего складывается письмо?
- Учебный вопрос:Писать письма или печатать?
- Проблемный вопрос:Нужно ли вернуть в нашу жизнь тёплые,дружеские письма?
- Учебный вопрос:Как общались великие люди?
- Учебный вопрос:Испытываете ли вы моменты счастья от полученного письма,открытки?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Темы исследований учащихся по проекту
План проекта
Дидактические материалы проекта
[=49&class[]=50&subject=8 Как наше слово отзовётся?]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Бланк самооценки. Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Список ресурсов:
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет-ресурсы:
- ...
- ...
- ...