|
|
| Строка 25: |
Строка 25: |
| | | | |
| | --- | | --- |
| − | Семинар "Использование сетевых технологий для формирования УУД школьников"
| |
| − |
| |
| − | ==Цель семинара:==
| |
| − | Познакомить педагогических работников с возможностями организации сетевой деятельности с использованием Интернет-сервисов на уроках.
| |
| − |
| |
| − | ==Организаторы семинара:==
| |
| − | * Герасимова Ирина Петровна, заместитель директора [http://itc.tgl.ru/ МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти]
| |
| − | * Одегова Светлана Петровна, методист [http://itc.tgl.ru/ МАОУДПОС ЦИТ г.о.Тольятти]
| |
| − |
| |
| − | ==Категория участников семинара:==
| |
| − | Педагогические работники образовательных учреждений
| |
| − |
| |
| − | ==Дата и место проведения==
| |
| − | 17 декабря 2013 г., г. Тольятти
| |
| − |
| |
| − | ==Программа семинара==
| |
| − | * Формирование УУД школьников
| |
| − | * Модели сетевого взаимодействия
| |
| − | * Сервисы Интернет для организации сетевого взаимодействия и их использование на уроках
| |
| − | * Рекомендации новичкам по организации сетевого взаимодействия учащихся
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:left;font-size:115%;color:#7f015c;">'''Формирование УУД школьников''' </p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − | |}
| |
| − | Известно, что коллективная деятельность в сообществе побуждает к выдвижению различных гипотез, критической оценке информации, играет решающую роль при поиске ошибок. Задача современного педагога состоит в том, чтобы не предоставлять ученикам готовые факты и теории, а погружать их в среду критической дискуссии, в результате которой появляется рациональное решение проблемы или формируются ответы на обозначенные вопросы.
| |
| − |
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:left;font-size:115%;color:#7f015c;">'''Модели сетевого взаимодействия ''' </p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию "живого" взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности? Предлагаем познакомиться с мнением некоторых педагогов, представивших [http://www.stixy.com/guest/264158 свое мнение в документе], созданным в сервисе Stixy.(в рамках Дистанционного методического семинара проекта Новое поколение 2012/2013).
| |
| − | [[Файл:Stixy seminar.png|500px|center]]
| |
| − |
| |
| − | Стремительный прогресс информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность любому человеку, обладающему минимальными пользовательскими навыками, участвовать в сетевом взаимодействии. Сегодня в сети нет временных и территориальных барьеров; виртуальные встречи, сетевое общение, обмен данными, совместная сетевая работа стали для многих обычным делом. А как определить, является ли данная организация деятельности на уроке моделью сетевого взаимодействия?
| |
| − | Модели сетевого взаимодействия в образовательном процессе (презентация)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center bgcolor=#FFFFFF
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:left;font-size:115%;color:#7f015c;">'''Сервисы Интернет для организации сетевого взаимодействия и их использование на уроках''' </p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | Современные ИКТ расширяют спектр возможностей взаимодействия и сотрудничества благодаря многообразию сетевых ресурсов и сервисов.
| |
| − | Сервисы, позволяющие педагогу создавать разнообразные материалы для сетевой учебной деятельности школьников:
| |
| − | * '''Сервисы Google''' – Google Документы, Таблицы и Презентации, Рисунки и ещё много других приложений,с помощью которых можно создавать (загружать) файлы, сохранять их на Google Диске и совместно работать над ними в режиме реального времени из любой точки мира и с любого компьютера.
| |
| − | :* Google Документы – это текстовый редактор. С его помощью можно прямо в Интернете создавать и форматировать документы, а также редактировать их вместе с другими пользователями в режиме реального времени.
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/document/edit?hgd=1&id=19YiD68MYjMWxqGXoxBM6T3cgbNGjUYk0Ght9ZGitwqk Исправьте ошибки] (автор Клёнова И.В.)
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/document/edit?hgd=1&id=1lcPrJcjNOyh4pwmejfrfNk_rXTJEVe9VUwMTNUJQ7-U Задание по теме "Здоровье и безопасность"] (автор О. Морозова)
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/document/d/1wQxQShaoWy1RfzeS-Db37MXnMBF9mezk77oZFyDzT7A/edit Использование Google документов на уроках литературы (модель "Ученик-Ученик")] (автор Воронина Е.)
| |
| − |
| |
| − | :* Google Таблицы – это редактор, позволяющий создавать и форматировать таблицы. Он также поддерживает совместную работу в режиме реального времени.
| |
| − | ::: [https://sites.google.com/site/konkursitactivity20122013/st-u1/krem/kak-nase-slovo-otzovetsa Рефлексия по итогам проведенного сетевого урока](автор Кукушкина И.В.)
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkLUo3Kn3tpfdGQycG14TlB0dnJDZkVwc2VWeG1EekE#gid=0 Задание по теме "Теплопередача"] (автор Телегина И.В.)
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqEwPjpgfNQodEsza24xeTAxRUNRRGlfcHE5Wk5vU3c#gid=0 Обучение написанию эссе по обществознанию] (автор Искалиева А.М.)
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap0WWkQcobBOdFhueFU0NC1RZGlONmJGbW52eUFnMEE#gid=0 Трехчастный дневник для анализа романа Б. Пастернака"Доктор Живаго"] (ученики 10 кл. МБУ школы № 88 г. Тольятти, учитель Сидорова Т.В.)
| |
| − | ::: Словари, созданные российскими и казахскими школьниками - участниками дистанционного образовательного проекта "Я ищу затерянное время" 2010-2011 г.г.: 1)[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedFJZTDB6ZTdsaFpiYmZRSmd3d1dfV2c&hl=ru#gid=5 Былинный словарь], 2)[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedEtQc05RWm9aM25IRm9ERUdmbWZsa3c&hl=ru#gid=5 Словарь казахского эпоса]
| |
| − |
| |
| − | :* Рисунки Google - Документы Google позволяют легко создавать, совместно использовать и изменять рисунки в Интернете. С помощью сервиса Рисунки Google можно создавать интерактивные рабочие листы - электронные рабочие листы, созданные учителем для самостоятельной работы ученика.
| |
| − | :::
| |
| − | :::
| |
| − |
| |
| − | :* Google Формы – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы, анкеты, тесты и викторины, а также собирать другую информацию. Ссылку для заполнения формы (для ответов на вопросы теста, анкеты и т.д.) можно выслать по электронной почте, а можно встроить форму в сайт или блог.
| |
| − | :::
| |
| − | :::
| |
| − |
| |
| − | :* Google Презентации – это удобный инструмент для создания и редактирования презентаций в Интернете, а также совместной работы с ними. Ниже перечислены некоторые возможности сервиса.
| |
| − | ::: [http://likt590shevchuk.blogspot.ru/2012/12/blog-post_8539.html Совместная презентация учащихся по физике]
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/present/view?id=0Af6YSpxREZzUZGRienY4cThfNWM2bTNycWM4 Наши домашние питомцы], презентация, созданная учениками начальных классов (учителя Гликман Е.В., г. Санкт-Петербург, Буряк М.В., г. Поляков)
| |
| − |
| |
| − | * '''Дидактические сервисы''' – это сервисы для создания интерактивных дидактических материалов, применяемые как на уроке, так и в качестве домашней работы, которые не только облегчают деятельность учителя, но и создают эффективную обратную связь, необходимую для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно повторить изученный материал, оценить уровень своих знаний по теме. Кроме того, эти материалы активизируют познавательную деятельность учащихся и помогают лучше освоить учебный материал. Предоставляя разнообразные средства для отображения учебной информации в сочетании с интерактивностью, сервисы обеспечивают качественно новый уровень обучения.
| |
| − | :* Сервис Learningapps.org - ресурс, позволяющий зарегистрированному пользователю использовать уже имеющиеся и создавать самостоятельно интерактивные упражнения разных типов: пазлы, викторины разных типов ( в том числе с использованием видео, анимации и пр), хронологические ленты, кроссворды, сортировки (группировки) картинок и др.
| |
| − | ::: [https://docs.google.com/document/d/1wQxQShaoWy1RfzeS-Db37MXnMBF9mezk77oZFyDzT7A/edit Использование сервиса на уроках литературы (модель "Ученик-Ученик")] (автор Воронина Е.)
| |
| − | ::: [http://eorhelp.ru/node/51654 Статья Дудко Юлии Николаевны об использовании Сервиса Learningapps.org, как полноценной среды для организации совместной деятельности учащихся по освоению учебного содержания.]
| |
| − | :* Сервис Classtools.net - это сервис, созданный преподавателем истории Расселом Тарром. Он разработан для визуализации информации и позволяет учителям и школьникам создавать интерактивные задания. Сервис содержит множество шаблонов, каждый из которых может быть сохранен как отдельный HTML-файл или как виджет для встраивания в блог или вики (возможно только некоммерческое использование!)
| |
| − | ::: Идеи по использованию ClassTools (Материалы участников мастер-класса "Классные инструменты в классе")
| |
| − | :* "Фабрика кроссвордов" - сервис предназначен для создания кроссвордов и публикации их для разгадывания в интернете. Созданный кроссворд можно распечатать и использовать на уроке в бумажном варианте. Сервис удобно использовать в качестве творческой работы для учащихся, начиная с младших классов. Учащиеся легко осваивают его и с удовольствием работают с кроссвордами.
| |
| − |
| |
| − | * '''Серви
|