Словообразование (подготовка к ЕГЭ)

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 95: Строка 95:
 
<br>доисторический</center>
 
<br>доисторический</center>
 
|-
 
|-
−
| <center>Post – <br> (со значением после; соответствует в русском языке приставке после-, пост-)</center>
+
| <center>Post – <br> (со значением после; соответствует в русском языке приставке после-, пост-) </center>
 
| <center>postglacial<br>postwar<br>Post-impressionism</center>
 
| <center>postglacial<br>postwar<br>Post-impressionism</center>
 
| <center>послеледниковый период<br>послевоенный<br>постимпрессионизм</center>
 
| <center>послеледниковый период<br>послевоенный<br>постимпрессионизм</center>
Строка 131: Строка 131:
 
| <center>перепроизводство<br>слишком высокая оценка<br>слишком высокая цена</center>
 
| <center>перепроизводство<br>слишком высокая оценка<br>слишком высокая цена</center>
 
|}
 
|}
 +
 +
'''''SUFFIXES'''''
 +
 +
'''(1) NOUN-building suffixes:'''
 +
 +
{|border="1" width="80%"
 +
| <center>-ty <br>(образует существительные от прилагательных) </center>
 +
| <center>social (общественный) <br>stupid (глупый) <br>certain (определенный) <br>able (способный) <br>equal (равный) </center>
 +
| <center>society (общество) <br>stupidity (глупость) <br>certainty (определенность) <br>ability (способность) <br>equality (равенство) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ion (-ation, -tion, -sion, -ssion) <br> (образует существительные от глаголов) </center>
 +
| <center>suggest (предлагать) <br>combine (комбинировать) <br>elect (избирать) <br>include (включать) <br>transmit (передавать) </center>
 +
| <center>suggestion (предложение) <br>combination (комбинация) <br>election (выборы) <br>inclusion (включение) <br>transmission (передача) </center>
 +
|-
 +
| <center>-er,-or <br> (присоединяется к глаголам для обозначения действующего лица) </center>
 +
| <center>produce (производить) <br> lead (вести) <br>build (строить) <br>govern (управлять) <br>direct (направлять) </center>
 +
| <center>producer (производитель) <br>leader (ведущий, лидер) <br>builder (строитель) <br>governor (губернатор) <br>director (директор) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ee <br> (служит для обозначения лица, на которое направлено действие) </center>
 +
| <center>train (тренировать(ся), обучать(ся)) <br>address (адресовать) <br>employ (нанимать) </center>
 +
| <center>trainee (практикант, стажер) <br>addressee (адресат) <br>employee (служащий) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ness <br> (образует существительное от прилагательных) </center>
 +
| <center>bitter (горький) <br>sick (больной) <br>aware (осведомленный) <br>near (близкий) <br>weak (слабый) </center>
 +
| <center>bitterness (горечь) <br>sickness (болезнь) <br>awareness (осведомленность) <br>nearness (близость) <br>weakness (слабость) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ian, -an, -n <br> (для обозначения профессии, национальной принадлежности) </center>
 +
| <center>history (история) <br>library (библиотека) <br>Canada (Канада) </center>
 +
| <center>historian (историк) <br>librarian (библиотекарь) <br>Canadian (канадец) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ist <br> (как и в русском языке для обозначения принадлежности к политическому или научному направлению и др.) </center>
 +
| <center>social (социальный) <br>science (наука) <br>method (метод) <br>tour (тур) </center>
 +
| <center>socialist (социалист) <br>scientist (ученый) <br>methodist (методист) <br>tourist (турист) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ment <br> (образует существительные от глаголов) </center>
 +
| <center>announce (объявлять) <br>advertise (рекламировать) <br>place (размещать) <br>arrange (организовывать) <br>require (требовать) </center>
 +
| <center>announcement (объявление) <br>advertisement (реклама) <br>placement (размещение) <br>arrangement  (мероприятие) <br>requirement (требование) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ance or ence<br> (образует существительные от глаголов) </center>
 +
| <center>occur (случаться) <br>exist (существовать) <br>persist (настаивать) <br>assure (уверять) <br>appear (появляться) </center>
 +
| <center>occurrence (случай) <br>existence (существование) <br>persistence (настойчивость) <br>assurance (заверение) <br>appearance (появление) </center>
 +
|-
 +
| <center>-age <br> (обычно образует существительные от глаголов) </center>
 +
| <center>marry (жениться) <br>pass (проходить) </center>
 +
| <center>marriage (брак) <br>passage (проход) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ure <br> (образует существительные от глаголов) </center>
 +
| <center>depart (уезжать) <br>please (доставлять удовольствие) <br>press (давить) </center>
 +
| <center>departure (отъезд) <br>pleasure (удовольствие) <br>pressure (давление) </center>
 +
|-
 +
| <center>-dom <br> (образует существительные от прилагательных и существительных) </center>
 +
| <center>free (свободный) <br>wise (мудрый) <br>king (король) <br>bore (скучный человек) </center>
 +
| <center>freedom (свобода) <br>wisdom (мудрость) <br>kingdom (королевство) <br>boredom (скука) </center>
 +
|-
 +
| <center>-hood м(обычно образует существительные от других существительных) </center>
 +
| <center>brother (брат) <br>man (мужчина) <br>mother (мать) <br>neighbor (сосед) <br>adult (взрослый) </center>
 +
| <center>brotherhood (братство) <br>manhood (мужественность) <br>motherhood (материнство) <br>neighborhood (соседство) <br>adulthood (зрелость) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ship <br> (образует существительные от других существительных) </center>
 +
| <center>citizen (гражданин) <br>dictator (диктатор) <br>owner (владелец) </center>
 +
| <center>citizenship (гражданство) <br>dictatorship (диктатура) <br>ownership (собственность, право собственности) </center>
 +
|-
 +
| <center>-ism <br> (образует абстрактные имена существительные, ср. –изм в русском языке) </center>
 +
| <center>profession (профессия) <br>individuality (индивидуальность) <br> journalist (журналист) </center>
 +
| <center>professionalism (профессионализм) <br> individualism (индивидуализм) <br> journalism (журнализм) </center>
 +
|-
 +
| <center>-th <br>образует сущ. от прилагательных) </center>
 +
| <center>warm (теплый) <br>long (длинный) <br>wide (широкий) <br>young (молодой) </center>
 +
| <center>warmth (теплота) <br>length (длина) <br>width (ширина) <br>youth (молодость) </center>
 +
|}
 +
 +
'''PRACTICE'''
 +
 +
'''''Exercise 2. NOUN-building suffixes.'''''
 +
'''Complete each sentence with the words which end in –ance, -ence, -ment, -tion, -ness.'''
 +
 +
1. Dan continued to write the essay after midnight. This ___  of writing was necessary for him.
 +
 +
2. Schools usually place new students in different English classes depending on their English abilities. The students’  ___  depends on the scores they get on an English test.
 +
 +
3. President Abraham Lincoln declared Thanksgiving a national holyday. He made this happy ___  in 1864.
 +
 +
4. Television stations announce news. They interrupt programs to make important    ___  as soon as they receive the news.
 +
 +
5. Winnie and Loretta are good friends. They are very close and tell each other everything. Their ___  will continue for many years.
 +
 +
6. Scientists are working to develop a cure for all kinds of cancer. The    ___  of a cure will be welcome all around the world.
 +
 +
7. There were several  ___  of Janet’s illness before she began to get well. Then her illness occurred again, and she was very unhappy.
 +
 +
8. Jason is my best friend. He always encourages me when I have a difficult problem. In fact, his  ___  has helped me to succeed many times.
 +
 +
9. For centuries no one could prove the  ___  of the ninth planet. Then in 1930 Clyde Tombaugh proved that Plato existed when he located it through a telescope.
 +
 +
10. Edward assured me enough that the plane travel was safe. In spite of all his    ___  , I was very frightened on my first plane trip.
 +
 +
11. Alice went to doctor because she had  ___  in her leg. The doctor told her that she felt weak because she didn’t exercise enough.
 +
 +
12. My dad wanted me to be aware of the heavy traffic on the highway. My    ___  of driving conditions saved me a lot of times.
 +
 +
 +
 +
'''''Exercise 3. NOUN-building suffixes.'''''
 +
 +
'''Complete each word so that it ends in  -hood, -ship, -dom, -ness, -ty.'''
 +
 +
1. A true friend  ___  lasts throughout life.
 +
 +
2. After ten years in prison Paul was given his free     
 +
      .
 +
3. Repetition of ads on TV has an incredible effect on the popular  ___  of the product.
 +
 +
4. I spend most of my child  ___  playing computer games.
 +
 +
5. It is very unlikely that someone could penetrate the U.S. military secure  ___  system.
 +
 +
'''''(2) ADJECTIVE-building suffixes:'''''
 +
 +
'''Many adjectives do not have particular endings (young, old, pretty, etc.). However, there are some common endings for adjectives formed from nouns and verbs.'''
 +
 +
{|border="1" width="80%"
 +
| <center>-able, -ible</center>
 +
| <center>changeable <br>acceptable <br>horrible <br>responsible</center>
 +
| <center>-ar</center>
 +
| <center>popular <br>regular <br>similar</center>
 +
|-
 +
| <center>-ent, -ant </center>
 +
| <center>consistent <br>confident <br>distant <br>resistant</center>
 +
| <center>-ate</center>
 +
| <center>passionate literate (illiterate) <br>obstinate</center>
 +
|-
 +
| <center>-like</center>
 +
| <center>businesslike <br>ladylike</center>
 +
| <center>-ist</center>
 +
| <center>racist<br> journalist</center>
 +
|-
 +
| <center>-al</center>
 +
| <center>central <br>cultural <br>natural</center>
 +
| <center>-ary</center>
 +
| <center>imaginary <br>legendary <br>revolutionary</center>
 +
|-
 +
| <center>-esque</center>
 +
| <center>picturesque <br>grotesqueм
 +
| <center>-ive</center>
 +
| <center>attentive <br>sensitive <br>competitive</center>
 +
|-
 +
| <center>-ious, -ous</center>
 +
| <center>victorious <br>dangerous<br>glorious <br>spacious</center>
 +
| <center>-some</center>
 +
| <center>troublesome <br>lonesome <br>tiresome</center>
 +
|-
 +
| <center>-ly</center>
 +
| <center>friendly<br> timely<br> dailyм weakly</center>
 +
| <center>-ic/-ical</center>
 +
| <center>heroic <br>tragic <br>historical <br>economical</center>
 +
|-
 +
| <center>-y</center>
 +
| <center>lucky <br>dirty<br> cloudy <br>healthy</center>
 +
| <center>-ish</center>
 +
| <center>boyish <br>reddish <br>Swedish<br> foolish</center>
 +
|-
 +
| <center>-ful</center>
 +
| <center>successful <br>useful<br> purposeful <br>doubtful</center>
 +
| <center>-ory</center>
 +
| <center>contradictory <br>compulsory <br>introductory</center>
 +
|-
 +
| <center>-less</center>
 +
| <center>jobless<br> hopeless <br>careless<br> useless</center>
 +
| <center>-an, -ian</center>
 +
| <center>Mexican <br>Russian <br>Indian<br> Scandinavian</center>
 +
|}
 +
 +
 +
'''''Exercise 4. ADJACTIVE-building suffixes.'''''
 +
'''Fill in an appropriate adjective derived from the given word.'''
 +
 +
1. He had a very  ___  career.  success
 +
 +
2. He is quite  ___  when making up his mind.    decide
 +
 +
3. The solution was positively    ___  .  ingenuity
 +
 +
4. The    ___  burden of running a place like this is really great.  finance
 +
 +
5. Windsor Castle is a    ___  residence, situated not far from London.    luxury
 +
 +
6. The Castle is located in a very    ___  place.    picture
 +
 +
7. ___  chatting with a friend is not the best way to prepare for the examination.  Mind
 +
 +
8. It is    ___  inviting Barry to the party as he is so busy.  worth
 +
 +
9. Can’t you see she is    ___  after being up all night.    edge
 +
 +
10. His words were  ___  but his look became grave.  play
 +
 +
11. Ghana is a    ___  country of thick    ___  forests and great beaches.    color, tropics
 +
 +
12. The person I’m thinking of is    ___  , ___  and accurate.  observe, inquire
 +
 +
 +
'''''PROGRESS TEST (Word Formation)'''''
 +
 +
'''Choose the correct item.'''
 +
 +
1. The Roosevelts spent a year in Europe traveling about, seeing  ___  sights, visiting museums. (history)
 +
 +
2. If Teddy wanted a  ___  career, he would have to go abroad for three years of study. (science)
 +
 +
3. He learned that  ___  is a matter of give and take. (policy)
 +
 +
4. The Labor Party had nominated a popular and  ___  leader. (power)
 +
 +
5. While running for presidency he made three to five  ___  every day. (speak)
 +
 +
6. People loved their new president for his  ___  . (young)
 +
 +
7. He started on his biggest and most  ___  project. (success)
 +
 +
8. He described ___  deeds of American people. (hero)
 +
 +
9. They were ideal parents because they had  ___  patience, love for children and the home life. (end)
 +
 +
10. In the 19th century there was ___  in London, homelessness and all attendant problems associated with big cities. (poor)
 +
 +
11. He had come to England shortly after the ___  of his mother. (dead)
 +
 +
12. This new CD tower system is attractive and    ___  . (style)
 +
 +
13. Each evening Julia would surf through the World Wide Web in    at all the information available. (amaze)
 +
 +
14. When a boy found a lizard he measured the total  ___  of its tail with his ruler. (long)
 +
 +
15. We found the script  ___  , and we enjoyed the dialogue between the main characters very much. (fascinate)
 +
 +
16. The water in many lakes and rivers is    ___  . As a result, it needs to be cleaned before people can drink it. (pure)
 +
 +
17. ___  in large multinational companies have excellent career opportunities if they are willing to travel. (employ)
 +
 +
18. From this spot, we travel through  ___  , rolling country to Gettysburg, a town of historic interest. (picture)
 +
 +
19. His dream was to become the world’s greatest  ___  . (biology)
 +
 +
20. The lack of knowledge or reliance upon  ___  is harmful. (information)
 +
 +
21. The population  ___  in this area is very low. (dense)
 +
 +
22. Such kind of behavior only seems ___  . (logical)
 +
 +
23. The theme of his report was  ___  for war. (ready)
 +
 +
24. On the yacht we’ve often seen passengers talking in whispers and exchanging                packages. (mystery)

Версия 09:23, 30 октября 2009

В последнее время перед учителями российских школ возникла необходимость эффективной подготовки к ЕГЭ. Все языковые экзамены направлены на контроль эффективности коммуникации в устной и письменной речи. Это предполагает наличие в них заданий на контроль навыков аудирования, чтения, говорения, письма и лексико-грамматических заданий. Особую сложность у выпускников наших школ вызывает раздел по словообразованию.В своей педагогической практике при подготовке к ЕГЭ я использовала следующие таблицы с прификсами и суффиксами для определенных частей речи, упражнения и тестовые задания. Я надеюсь, что учителям английского языка, работающим в выпускных классах эти материалы окажутся полезными при подготовке к ЕГЭ и к другим существующим международным и национальным экзаменам по иностранному языку.

WORD FORMATION
PREFIXES

(1) PREFIXES WITH NEGATIVE MEANING

These prefixes change the meaning of the word from positive to negative: