Дистанционные технологии в деятельности педагога-группа1

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 60%; vertical…»)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color:  #ecfeff; border: 1px solid  #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color:  #ecfeff; border: 1px solid  #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 
<br>[[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
 
<br>[[Изображение:Computer_classroom9.png|left]]
−
<br><br><br><br>
+
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:black;">'''Курс повышения квалификации'''<br> '''"Дистанционные технологии в деятельности педагога"'''<br></p>
−
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:black;">'''Курс Дистанционные технологии''' <br> '''в деятельности педагога'''<br></p>
+
 
<br>
 
<br>
  
Строка 14: Строка 13:
 
''Ян Амос Коменский.''</p>
 
''Ян Амос Коменский.''</p>
  
−
Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.
 
  
−
В Концепции долгосрочного социально-экономического развития России до 2020 года образование рассматривается как один из результатов инновационного развития и как необходимое условие для системных изменений во всех сферах жизнедеятельности государства. При этом среди основных задач модернизации общего образования названа задача развития модели дистанционного обучения (использования дистанционных образовательных технологий). В этой связи в комплекс мер проекта по модернизации систем общего образования в субъектах Российской Федерации включена информатизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов).
+
Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает большую долю самостоятельности при изучении предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования.
−
 
+
−
Выделяются следующие основные направления (модели) внедрения дистанционных образовательных технологийв систему общего образования:
+
−
*обеспечение доступности общего образования для детей, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющие возможности регулярно посещать образовательные учреждения (находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории, дома и т.п.);
+
−
*обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий (например, учащиеся, временно находящиеся в другом от основного места проживания городе: длительная командировка родителей, участие в спортивных соревнованиях и творческих и интеллектуальных конкурсах и т.п.);
+
−
*для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса: для слабых учащихся или очень сильных учащихся;
+
−
*обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина, невозможности посещения занятий по причине погодных явлений и т. п.;
+
−
*обеспечение возможности дополнительного образования;
+
−
*повышение качества общего образования в малокомплектных школах;
+
−
*обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, имеющих поведенческие проблемы;
+
−
*обеспечение возможности обучения по отдельным предметам с использованием дистанционных технологий;
+
−
*обеспечение доступности качественного общего образования на профильном уровне.
+
−
 
+
−
Обучение с использованием ДОТ применяется системно для изучения курса одной или нескольких учебных дисциплин, или не системно (не постоянно), а в связи с возникшей необходимостью-при этом используются отдельные элементы ДОТ.
+
−
 
+
−
Обучение с использованием элементов ДОТ по первым трем моделям проводится в отдельные временные периоды и является, по сути, формой индивидуализированного обучения. Учитель составляет и предлагает обучающемуся учебно-тематический план, в котором указаны методические и учебные материалы, форма и сроки проведения on-line занятий, форма и сроки участия в of-line занятиях, сроки сдачи домашних работ, промежуточного и контрольного оценивания. Содержание обучения с использованием элементов ДОТ и его результаты встраиваются в систему очного обучения и составляют единый цикл. Система оценивания результатов обучения включает как проверку усвоения предметного содержания, так и мониторинг процесса и степени формирования метапредметных, универсальных учебных действий.
+
−
 
+
−
Обучение всех учащихся с использованием элементов ДОТ в условиях введения карантина, в связи с погодными явлениями и т. п. является частью очного обучения, содержание обучения соответствует рабочей программе и учебно-тематическому планированию. Учитель предоставляет обучающимся учебные материалы, домашние задания, информирует о форме и сроках проведения on-line занятий, участия в of-line занятиях, сроках сдачи домашних работ, промежуточного оценивания. Количество отметок в классном журнале за выполненные задания и по результатам участия в on-line и of-line занятиях должно быть не меньше, чем в процессе очного обучения.
+
−
 
+
−
Обучение с использованием элементов ДОТ с целью получения дополнительного образования является средством реализации индивидуальных учебных интересов обучающихся и проводится в разных формах, например:
+
−
*участие (on-line, of-line) в обучающих интернет-мероприятиях: интернет-фестивалях, конкурсах, олимпиадах, викторинах и др.;
+
−
*подготовка к олимпиадам, к ЕГЭ, ГИА, используя образовательные интернет-ресурсы;
+
−
*участие в школьных телекоммуникационных мероприятиях;
+
−
*дополнительное обучение «по интересам»: сетевые сообщества по интересам, мастер-классы, дистанционные курсы;
+
−
*участие в исследовательской и проектной деятельности: сетевые проекты;
+
−
*и др
+
−
 
+
−
Использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.
+
−
 
+
−
Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
+
−
Обучение с использованием элементов ДОТ включает в себя проведение of-line и on-line занятий в форме:
+
−
*видеолекции (of-line: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках, хранящиеся в методической базе ОУ или  интернет-ресурсов; on-line: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
+
−
*видеоконференции, форума, дискуссии, (of-line: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; on-line - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
+
−
*вебинара(on-line семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);
+
−
*тренинга, практических занятий (of-line: на базе использования ЭОР [fcior.edu.ru Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР)], [School-collection.edu.ru Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов(ЕК ЦОР)], педагогических сообществ (it-n.ru, openclass.ru и др.);
+
−
*чат(видеочат)-занятия (on-line консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype-технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров).
+
−
 
+
−
Предметное содержание курса составляют методические разработки учителя (на сайте или блоге учителя); электронные образовательные ресурсы (ЭОР) ФЦИОР, ЕК ЦОР, информационного продукта «Школа Кирилл и Мефодий», других образовательных ресурсов Интернета.
+
−
Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web2.0 сервисов Интернета:
+
−
*сервисов коллективной работы с документами Google Docs, MicrosoftWindows Live, Microsoft Learning Suite;
+
−
*ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт, схем мышления);
+
−
*ресурсов для работы с геокартами;
+
−
*сетевых интерактивных досок;
+
−
*сред для проведения вебинаров;
+
−
*ресурсов для создания блога или сайта учителя –методического ресурса учителя.
+
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" border="0" style="background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 67: Строка 21:
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
  
−
'''Срок обучения''': 12 мая 2015 г. - 20 мая 2015 г.
+
'''Срок обучения''': 19 октября 2015 г. - 29 октября 2015 г.
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0Bze__hfVzHmWT2dfZ3MxMFBqOFU/view?usp=sharing Расписание занятий]:
+
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ssFAwsMsJJpbUMPFbxQ23R23VPlrUwjDX6e7MZF8loQ/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']
−
*12 мая
+
 
−
**Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога»;
+
[https://docs.google.com/document/d/1Ueecodry_tvM1L0-_mHvR0wGHzPOvAFwoZZFNYF2OOs/edit?usp=sharing '''ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ''']
−
**Создание аккаунта Google (задание №2);
+
 
−
**Д/з №№1,3, 4 (справка).
+
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
−
*13 мая
+
* '''19 октября'''
−
**Создание блога (задания №№4.1, 4.2);
+
** Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога» [https://drive.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbRzU2SENyNjJVYmM/view?usp=sharing '''(Посмотреть презентацию)'''];
−
**ЦОР (задание №5)
+
** Практическая работа "Создание аккаунта Google" ('''задание № 2''');
−
**Д/з №6, 7
+
** Д/з: '''задания №№ 1, 3, 4''' (справка).
−
*14 мая – самостоятельная работа (выполнение заданий №№4.1, 4.2);
+
* '''21 октября'''
−
*15 мая – самостоятельная работа (консультация (по необходимости) по заданиям №6, 7);
+
** Лекция "Использование ЦОР в образовательном процессе" [https://docs.google.com/presentation/d/1Xlz5bw3yLDp2f1QYysd9gP-Bzjr5AFaLKFE7UmDRaec/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''(Посмотреть презентацию)''']
−
*18 мая
+
** Практическая работа "Создание персонального блога" ('''задание № 5''');
−
**сервис Google форма (задание №8);
+
** Д/з: '''задания №№ 6, 7'''
−
**сервиса LearningApps (задание №9);
+
* '''22 октября'''
−
*19 мая – самостоятельная работа;
+
** Лекция "Создание сетевых дидактических материалов" '''(Посмотреть презентацию)'''
−
*20 мая зачет.
+
** Практическая работа "Создание тестов, опросов" ('''задание № 8''');
 +
** Практическая работа "Создание дидактических материалов в сервисе LearningApps" ('''задание № 9''')
 +
** Д/з: '''задание № 9'''
 +
* '''26 октября'''
 +
** Практическая работа "Создание дидактических материалов и заданий для совместной работы" ('''задание № 10''')
 +
* '''28 октября'''
 +
** Консультации (по необходимости);
 +
* '''29 октября'''
 +
** Зачет.
  
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
Строка 91: Строка 53:
 
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
 
* познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
 
* представить свой опыт работы в сети.
 
* представить свой опыт работы в сети.
−
'''Архив:'''
 
−
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jk_ALoh3bcIJY-c5nhJV95yKQG4H-IOjwVA3z2pFF7k/edit#gid=1713090153 Группы 2014 г.]
 
−
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 Группы 2015 г.]
 
  
−
| style="width: 62%; background-color: #fee; border: 1px solid  #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
+
| style="width: 50%; background-color: #fee; border: 1px solid  #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
  
 
=<font color="Navy">Материалы курса</font>=
 
=<font color="Navy">Материалы курса</font>=
Строка 105: Строка 64:
 
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].
 
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]].
  
−
Инструкции
+
<big>'''Инструкции'''</big>
 
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
 
* [https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 Справка Создание аккаунта Google].
 
* [[Электронная почта Gmail]].
 
* [[Электронная почта Gmail]].
Строка 123: Строка 82:
 
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top;  border: 1px solid #698B22"|
 
|style="background-color: Cornsilk; vertical-align: top;  border: 1px solid #698B22"|
  
−
=<font color="Navy">План выполнения заданий курса</font>=
+
=<font color="Navy">ЗАДАНИЯ КУРСА</font>=
  
−
1. Уважаемые слушатели курса «Дистанционные технологии в деятельности педагога»! Вы познакомились с общими вопросами использования ДОТ в обучении, предлагаем вам познакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5nNsn8lcDcZMDhlY2VkZWQtMWEzMi00Y2Y2LThlNzctYTA0NWYzYTQ1YmI4&hl=ru презентацией "Дистанционная поддержка обучения школьников"]. Подумайте над поставленными в ней вопросами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. (Презентация содержит комментарии к слайдам, поэтому рекомендуется скачать ее (меню "файл", команда "загрузить оригинал"), сохранить на свой компьютер и просматривать в режиме "Редактирования".) Срок выполнения: 12 мая 2015 года.
+
1. Познакомьтесь с [https://drive.google.com/file/d/0B7i9oUuAFLYbRzU2SENyNjJVYmM/view?usp=sharing '''презентацией "Дистанционные технологии в образовании"''']. Подумайте над освещёнными в ней темами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. ''Срок выполнения: 20 октября 2015 года.''
  
−
2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 справка Создание аккаунта Google] ). Срок выполнения: 12 мая 2015 года.
+
2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его ([https://support.google.com/accounts/?hl=ru&ctx=topic&rd=2&topic=3382252#topic=3382296 '''справка Создание аккаунта Google'''] ). ''Срок выполнения: 19 октября 2015 года.''
  
−
3. Посмотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing примеры сайтов и блогов учителей], обеспечивающих дистанционною поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1InqhSDP3RFKYIWBSX6M4qp_RoW-wxaU16rAB48QL0dY/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
+
3. Посмотрите [https://docs.google.com/document/d/1wltj419oeSarMbeyoOwqI0NAx3XmmylEEUTSzwGQ7s4/edit?usp=sharing '''примеры сайтов и блогов учителей'''], обеспечивающих дистанционную поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните [https://docs.google.com/forms/d/1T8yBZ8r7g2zJhQ-bZYwhOEAwS_JJMdle2zvDMPZPQ5s/viewform '''форму''']. ''Срок выполнения: 20 октября 2015 года.''
  
−
4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности учащихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit#gid=255493219 таблицу].  Срок выполнения: 12-13 мая 2015 года.
+
4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности обучающихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ssFAwsMsJJpbUMPFbxQ23R23VPlrUwjDX6e7MZF8loQ/edit?usp=sharing'''таблицу продвижения слушателей'''].  ''Срок выполнения: 20 октября 2015 года.''
  
−
4.1. Создайте свой блог в поддержку этой деятельности, содержащий не менее трех разделов (смотрите инструкции выше): Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
+
5. Создайте свой '''персональный блог''' в поддержку этой деятельности.  
−
*Материалы к уроку (обязательно!);
+
−
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
+
−
*(Дайте сами название разделу в зависимости от выбранной деятельности)
+
  
−
4.2. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fh_y2hX2i8ieLlYtJ4pZbU2DNt7zC9jqQ5cWfx9IydE/edit?usp=sharing таблице продвижения слушателей]. Срок выполнения: 13 мая 2015 года.
+
5.1. Создайте в блоге следующие разделы:  
 +
* Материалы к уроку (занятию)
 +
* Это интересно
 +
* Информация для родителей
  
−
5. Выберите любую тему по преподаваемому вами предмету, для которой в рамках работы на курсе вы будете создавать средства дистанционной поддержки. Изучите опыт коллег по использования ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://test.tgl.net.ru/experience/ Носова Е.Ю., Паук В.В.]). Ознакомьтесь с коллекцией ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников]])
+
5.2. Опубликуйте на главной странице блога приветственное сообщение.
−
по вашему предмету и составьте перечень ресурсов по вашей теме. Ссылки на эти ресурсы опубликуйте в разделе блога '''Материалы к уроку''' по следующей схеме (название пунктов может быть иным):
+
  
−
Теоретический материал (тексты, видео и пр.):
+
5.3. Добавьте на страницы блога изображения
−
#(название ресурса, ссылка);
+
−
# …
+
  
−
Материалы для закрепления учебных навыков (тренажеры, упражнения и пр.):
+
5.4. Добавьте в блог не менее одного гаджета.
−
#(название ресурса, ссылка);
+
−
# …
+
  
−
Материалы для контроля знаний
+
5.5. Опубликуйте ссылку на свой блог в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ssFAwsMsJJpbUMPFbxQ23R23VPlrUwjDX6e7MZF8loQ/edit?usp=sharing '''таблице продвижения слушателей'''].
−
#(название ресурса, ссылка);
+
−
# …
+
  
−
Материалы для творческой работы
+
''Срок выполнения: 21 октября 2015 года.''
−
#(название ресурса, ссылка);
+
−
#…
+
  
−
Срок выполнения: 13-14 мая 2015 года.
+
6. Изучите опыт коллег по использованию ЦОР в образовательной деятельности школьников ([http://www.tgl.net.ru/opit/ '''Видеоролики с выступлениями педагогов''']). Ознакомьтесь с коллекциями ЦОР ([[ЦОР в ДО школьников|'''Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников''']]) по вашему предмету. Составьте перечень ресурсов со ссылками по выбранной теме и опубликуйте его в разделе блога '''Материалы к уроку (занятию)'''. [https://docs.google.com/document/d/11sDHoXxL1hUR3bfytlyeUxGTSBY3JlZY0_LyRz3P4xI/edit?usp=sharing '''Примерный шаблон перечня ресурсов'''].  
  
−
6. Изучите следующие материалы  
+
''Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.''
 +
 
 +
7. Изучите следующие материалы  
 
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
 
*[[Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ]]
 
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
 
*[[Методические рекомендации по разработке планов уроков]]
−
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся в системе обучения с использованием ДОТ]]
+
*[[Методические рекомендации по организации самостоятельной работы|Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся]]
−
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использованием ДОТ]]
+
*[[Организация консультаций в системе обучения с использование ДОТ|Методические рекомендации по организации консультаций в системе обучения с использование ДОТ]]
 +
 
 +
Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZoSMrziw63kT71XyOpkzz7c-IKEW8tRXA_-8ddP7NnM/edit?usp=sharing '''таблицу''']. ''Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.''
 +
 
 +
8. Ответьте на вопросы теста [http://goo.gl/forms/onGCdVtpMQ '''"Помните ли Вы сказки?"'''] Изучите возможности сервиса  [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 '''Google форма'''].
 +
* Составьте опрос или тест для родителей.
 +
* Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога с пояснениями (с какой целью вы проводите этот тест или опрос, что нужно сделать).
 +
* Познакомьтесь с возможностями сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] (не обязательно)
 +
 
 +
''Срок выполнения: 22 октября 2015 года.''
  
−
Заполните [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oFfT_FFmnCc_44l6yvVPdm1nlmscvzZQj9MUCZleipk/edit?usp=sharing таблицу]. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.  
+
9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing '''примеры заданий'''], выполненных в различных сервисах Интернет.
 +
* Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf  '''инструкции'''] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps  '''инструкции''']).
 +
* Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.  
  
−
7. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Соотнесите эту деятельность с просмотренными цифровыми образовательными ресурсами по теме и выберите 1-2 ЦОР в поддержку этой деятельности. Составьте задание ученику на реализацию этой деятельности с использованием ЦОР, результат выполнения которого будет представлен в документах Google (см. примеры). Ссылку на ресурс и задание опубликуйте в разделе '''Материалы к уроку''' своего блога. Срок выполнения: 14-15 мая 2015 года.  
+
''Срок выполнения: 22 октября 2015 года.''
  
−
8. Изучите возможности сервиса [http://www.banktestov.ru/ Банк тестов] и [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Google форма].  
+
10. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing '''примеры заданий'''], выполненных в различных сервисах Интернет. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Составьте задание ученику для реализации этой деятельности, результат выполнения которого будет представлен в сервисе Google (документ, таблица, презентация или рисунок). Ссылку на задание опубликуйте в разделе "Материалы к уроку (занятию)" своего блога.  
−
*Составьте опрос или тест в поддержку любой выбранной вами образовательной деятельности школьника.
+
−
*Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога в формате задания ученику, т.е. с пояснениями ученику, с какой целью вы проводите этот тест или опрос и что он должен сделать, чтобы успешно справиться с заданием. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.  
+
  
−
9. Рассмотрите [https://docs.google.com/document/d/1tzLIa5-zvNZFKu1AyZDMxkEtZ-MakxQ9pIwkLj8jsIU/edit?usp=sharing примеры заданий], выполненных в различных сервисах Интернет. 
+
''Срок выполнения: 26 октября 2015 года.''
−
*Составьте задание ученику с использованием сервиса [http://learningapps.org/ LearningApps] ([http://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2012/12/11/instrukzialearningapps-aleksandrova-zv.pdf  инструкции] или [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/learningapps  инструкции]).
+
−
*Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога. Срок выполнения: 18 мая 2015 года.
+
  
−
10. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса. Срок выполнения: до 20 мая 2015 года.  
+
11. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.  
  
 +
''Срок выполнения: 29 октября 2015 года.''
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecfeff; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 190: Строка 150:
 
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
 
* [http://learningapps.org/ LearningApps] - сервис для создания дидактических материалов.
 
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
 
* [http://www.blogger.com '''Blogger'''] - сервис для создания блогов.
 +
 +
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
 +
* [http://golovanon.blogspot.ru/2015/10/blog-post_17.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+blogspot/VwkJk+(%D0%9E%D0%BD%D0%BE+%D0%B2%D0%B0%D0%BC+%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE!) Е.Воронина об авторском праве]
 
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |
 
|style="background-color:#eef; border: 1px solid #698B22;" |
  
Строка 227: Строка 190:
  
 
* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']  
 
* '''Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора,''' [mailto:gip@itc.tgl.ru '''e-mail''']  
−
* '''Тиссен Елена Гергардовна - заведующая лабораторией ДОТ,''' [mailto:teg@itc.tgl.ru '''e-mail''']
+
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:nikatgl@gmail.com '''e-mail''']
−
* '''Яковлева Вероника Владимировна - методист,''' [mailto:yvv@itc.tgl.ru '''e-mail''']
+
* '''Попова Елена Николаевна - методист.''' [mailto:pen@itc.tgl.ru '''e-mail''']
−
* '''Попова Елена Николаевна - методист.'''
+
 
|}
 
|}
  
 
[[Категория:Методическая площадка]]
 
[[Категория:Методическая площадка]]
 +
 +
 +
[[Категория:Дистанционные технологии в деятельности педагога]]

Версия 11:40, 3 октября 2016



Computer classroom9.png

Курс повышения квалификации
"Дистанционные технологии в деятельности педагога"


Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.


Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает большую долю самостоятельности при изучении предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования.

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 19 октября 2015 г. - 29 октября 2015 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ

Расписание занятий:

  • 19 октября
    • Вводная лекция «Дистанционные технологии в деятельности педагога» (Посмотреть презентацию);
    • Практическая работа "Создание аккаунта Google" (задание № 2);
    • Д/з: задания №№ 1, 3, 4 (справка).
  • 21 октября
    • Лекция "Использование ЦОР в образовательном процессе" (Посмотреть презентацию)
    • Практическая работа "Создание персонального блога" (задание № 5);
    • Д/з: задания №№ 6, 7
  • 22 октября
    • Лекция "Создание сетевых дидактических материалов" (Посмотреть презентацию)
    • Практическая работа "Создание тестов, опросов" (задание № 8);
    • Практическая работа "Создание дидактических материалов в сервисе LearningApps" (задание № 9)
    • Д/з: задание № 9
  • 26 октября
    • Практическая работа "Создание дидактических материалов и заданий для совместной работы" (задание № 10)
  • 28 октября
    • Консультации (по необходимости);
  • 29 октября
    • Зачет.

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с успешным опытом использования образовательных возможностей Интернет в целях организации дистанционной поддержки обучения школьников;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • представить свой опыт работы в сети.

Материалы курса

Инструкции

ЗАДАНИЯ КУРСА

1. Познакомьтесь с презентацией "Дистанционные технологии в образовании". Подумайте над освещёнными в ней темами, это поможет вам в выполнении практических работ курса. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.

2. Если у вас нет аккаунта Google – создайте его (справка Создание аккаунта Google ). Срок выполнения: 19 октября 2015 года.

3. Посмотрите примеры сайтов и блогов учителей, обеспечивающих дистанционную поддержку обучения. Проанализируйте направления их использования в образовательном процессе. Выделите один наиболее близкий вам ресурс и заполните форму. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.

4. Продумайте, для каких видов образовательной деятельности обучающихся вы хотели бы осуществить дистанционную поддержку. Сформулируйте тему работы на курсе, заполните таблицу продвижения слушателей. Срок выполнения: 20 октября 2015 года.

5. Создайте свой персональный блог в поддержку этой деятельности.

5.1. Создайте в блоге следующие разделы:

  • Материалы к уроку (занятию)
  • Это интересно
  • Информация для родителей

5.2. Опубликуйте на главной странице блога приветственное сообщение.

5.3. Добавьте на страницы блога изображения

5.4. Добавьте в блог не менее одного гаджета.

5.5. Опубликуйте ссылку на свой блог в таблице продвижения слушателей.

Срок выполнения: 21 октября 2015 года.

6. Изучите опыт коллег по использованию ЦОР в образовательной деятельности школьников (Видеоролики с выступлениями педагогов). Ознакомьтесь с коллекциями ЦОР (Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников) по вашему предмету. Составьте перечень ресурсов со ссылками по выбранной теме и опубликуйте его в разделе блога Материалы к уроку (занятию). Примерный шаблон перечня ресурсов.

Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.

7. Изучите следующие материалы

Заполните таблицу. Срок выполнения: 21 - 26 октября 2015 года.

8. Ответьте на вопросы теста "Помните ли Вы сказки?" Изучите возможности сервиса Google форма.

  • Составьте опрос или тест для родителей.
  • Ссылку на тест или опрос опубликуйте в соответствующем разделе вашего блога с пояснениями (с какой целью вы проводите этот тест или опрос, что нужно сделать).
  • Познакомьтесь с возможностями сервиса Банк тестов (не обязательно)

Срок выполнения: 22 октября 2015 года.

9. Рассмотрите примеры заданий, выполненных в различных сервисах Интернет.

  • Составьте задание ученику с использованием сервиса LearningApps (инструкции или инструкции).
  • Ссылку на задание и текст задания с инструкциями ученику опубликуйте в соответствующем разделе своего блога.

Срок выполнения: 22 октября 2015 года.

10. Рассмотрите примеры заданий, выполненных в различных сервисах Интернет. Выберите один фрагмент учебной деятельности школьника (например, знакомство с новым материалом, исследование свойств объекта и т.п.). Составьте задание ученику для реализации этой деятельности, результат выполнения которого будет представлен в сервисе Google (документ, таблица, презентация или рисунок). Ссылку на задание опубликуйте в разделе "Материалы к уроку (занятию)" своего блога.

Срок выполнения: 26 октября 2015 года.

11. Примите участие в обсуждении материалов слушателей курса.

Срок выполнения: 29 октября 2015 года.

Полезные ссылки

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки Ирины Ошнуровой


Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Яковлева Вероника Владимировна - методист, e-mail
  • Попова Елена Николаевна - методист. e-mail
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B01&oldid=431833»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/