Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 86: Строка 86:
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p>
 
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#DA70D6;">'''Задание 2.''' </p>
  
Всё чаще в образовательных учреждений России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом  или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и  функция мультитач.
+
Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом  или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и  функция мультитач.
  
  
Строка 176: Строка 176:
 
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p>
 
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения: <font color="red">....'''</font> </p>
  
////
+
 
  
 
|}
 
|}
Строка 190: Строка 190:
 
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p>
 
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки: <font color="red">....'''</font> </p>
  
//////
+
 
 
|}
 
|}
 
|}
 
|}
 
 
 
__NOTOC__
 
 
==Конкурсный этап==
 
Участники представляют материалы, отражающие собственный опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности. 
 
* Материалы должны быть представлены в формате видеороликов и конспекта ООД.
 
* Вы можете воспользоваться видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном для записи собственного выступления (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
 
* Для обработки видео вы можете воспользоваться программой  (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видео фрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
 
* Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
 
* После загрузки видео на YouTube необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.
 
 
'''Требования к конспекту ООД:'''
 
* конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования
 
* для написания конспекта используйте [шаблон]
 
 
'''Требования к видеоматериалам:'''
 
* видео ролик обязательно должен содержать:
 
# титульный лист с темой занятия и ФИО презентующего свой опыт работы
 
# основную часть, где показывается часть занятия использования интерактивной доски в работе с детьми
 
* продолжительность видеоролика должна составлять не более 5 минут;
 
* должны быть соблюдены авторские права;
 
* хорошее качество видео;
 
* при создании видео ролика не снимайте детей, используйте наглядное изображение действий педагога и как учителя, и как ребенка;
 
* созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.
 
 
'''Критерии оценивания:'''<br>
 
За каждое размещенный конспект и видеоролик жюри начисляет  от 0 до 8 баллов:
 
* конспект ООД:
 
# соответствует целям и задачам ФГОС (1 балл)
 
# соответствует поставленных целей и задач занятия (1 балл)
 
* видео ролик:
 
# представлен в хорошем качестве съемки (1 балл)
 
# соблюдены временные рамки видео ролика (1 балл)
 
# познавательно, ясно, четко изложен материал (1 балл)
 
# использование нестандартных материалов, дополнительных материалов к содержанию занятия (1 балл)
 
# целесообразность применения интерактивной доски, обоснованное ее использование с учетом: поставленной цели,  содержания занятия. (от 0 до 2 баллов) <br>
 
Жюри вправе добавить '''бонусные баллы''' (до 2 баллов) за оригинальность и творческий подход представленного материала.
 
 
==Итоги конкурса==
 

Версия 13:01, 19 января 2016


Рисунок000.png


Номинация "..."

8 июля среда 2020


Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам принять участие в конкурсе IT-activity 2015/2016 в номинации «...».

Цель конкурса:

  • повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности


Задачи конкурса:

  • знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
  • знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
  • владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.


Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений


Сроки проведения конкурса: .....


Этапы проведения конкурса:

  • Организационный этап (сроки) Регистрация участников конкурса.
  • Обучающий этап (сроки) Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
  • Конкурсный этап (сроки) Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
  • Заключительный этап (сроки) Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.

[Посмотреть таблицу продвижения]

Сроки проведения конкурса: ....

Итоги конкурса: .....

Регистрация

Сроки проведения регистрации: ....
Пройдите [процедуру регистрации] и станьте участником конкурса IT-activity 2015/2016 в номинации «...»


Обучающий этап


Задание 1.

Уважаемые участники!
Предлагаем Вам прочитать статью МБУ №86 .. "Использование интерактивной доски в детском саду"


Задание 2.

Всё чаще в образовательных учреждениях России появляются интерактивные доски. В мире существует несколько десятков фирм-производителей досок. В одном учреждении можно встретить различные виды интерактивных досок и интерактивных устройств. Они могут отличаться по технологии создания, от чего будет зависеть работает доска только со стилусом или существуют дополнительные технологические сенсорные возможности, например, многократное касание и функция мультитач.


На странице "Интерактивные доски в образовании" выберете вид интерактивной доски, с которой Вы работаете, и познакомьтесь с материалами раздела.


Задание 3.

Эффективность использования интерактивной доски в первую очередь зависит не от технических возможностей доски, т.к. принципы работы на любых интерактивных досках почти одинаковые, а от разнообразия используемых педагогом приемов работы.

Предлагаем Вам познакомиться с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.


  • Приём №1 «Напиши от руки»

Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых детям предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента.


[Видео пример]


  • Приём №2 «Отсортируй»

При работе с материалами дети должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять воспитанники. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.


[Видео пример]


  • Приём №3 «Открой и посмотри»

Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент. Существует множество приемов скрытия информации. Например:

  1. чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашивают маркером цветом фона, а показывают спрятанное с помощью ластика;
  2. надпись, написанная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрывают пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
  3. можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открывают правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
  4. также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.


[Видео пример]




Задание 4.

Уважаемые участники!
Вам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской.
Выберите один из основных дидактических приемов использования программного оборудования интерактивной доски и создайте одно задание для дошкольников.

Для этого педагогам необходимо:

  • Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей.
  • Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
  • Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
  • Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах:
  1. ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
  2. Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
  3. Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение задания при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.
  • Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
  • Проверить в [таблице продвижения] получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).



Конкурсный этап

Сроки проведения: ....



Итоги конкурса

Сроки: ....


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/