Использование ИКТ в преподавании математики, группа3

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(О курсе)
(О курсе)
Строка 34: Строка 34:
  
 
------
 
------
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1WTUTrdkn2C3bBtS7c--tvMVuw3dxATCIUo3GmXq02XY/edit?usp=sharing  Итоги 1 дня]
 
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
Строка 49: Строка 48:
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5dxfkwENlXPBqsv5yzocZEMdcxB6ywzn1E_sTnOVfCV0Tkw/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса'''] 
 
 
------
 
------
:* [https://docs.google.com/presentation/d/181tr1R8-RtJE5S6Eq78-UkQMRHUG3ncXEkOTiJtK-lo/edit?usp=sharing Итоги 2 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Desmos.com)]
 
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
Строка 68: Строка 65:
 
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
 
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
 
------
 
------
* ''' 15 октября'''
 
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1hblWNVI7YQIBP-7RXAjem6LKVAAMci2AgEldkrJF6Uk/edit#slide=id.g3519d7d0e8_0_39 Итоги 3 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Teacher.desmos)]
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1hblWNVI7YQIBP-7RXAjem6LKVAAMci2AgEldkrJF6Uk/edit#slide=id.g3519d7d0e8_0_39 Итоги 3 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Teacher.desmos)]
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
Строка 75: Строка 71:
 
::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
::* Практическое '''задание № 12'''
 
::* Практическое '''задание № 12'''
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)
 
::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)

Версия 10:39, 27 мая 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.
  • Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)

  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание № 5 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона

  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 8 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Практическое задание № 9
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 10
  • Д/з:
  • Практические задания № 8, 9, 10 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) "Другая математика с teacher.desmos"
2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"
3) Видео в образовательной практике
4) Образовательные возможности плей-листа на YouTube
5)Каталог плей-листов
6) 7 интересных фильмов о математике и математиках

  • Практическое задание № 10, 11
  • Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)
  • Практическое задание № 12
  • Д/з:
  • Практические задания № 10, 11, 12 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
Геогебра на уроках математики


Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом





Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/