Конкурс «Война! Твой горький след – И в книгах, что на полке»

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск
Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

O13 1a.jpg

Война! Твой горький след
И в книгах, что на полке…
Я сорок с лишним лет
Ношу твои осколки.

(Николай Старшинов)

Уважаемые юные читатели!

Вы знаете, что существует устойчивое выражение «русский характер». Предполагаем, что не многие русские могут дать точное определение этому понятию. А что говорить об иностранцах! Для них русская душа – это чужая душа, следовательно, потемки. Употребляя выражения «русская душа», «русский характер», мы не рассматриваем национальную принадлежность, а говорим о людях, проживающих на территории России. Сейчас нам важно понять, как формировался «русский характер» в годы тяжелых военных испытаний? Какими личными качествами нужно обладать, чтобы выстоять и победить? Как нужно любить свою Родину, чтобы жертвовать жизнью ради нее?

На войне вся человеческая сущность проявляется сильнее, эмоции становятся ярче, дружба прочнее. Товарищество, спаянное войной, объединяет самых разных людей, которые в обычной жизни никогда бы не стали друзьями. Но в экстремальных ситуациях всплывает и все низменное, гадкое, отрицательное, что может быть в человеке. В мирных условиях слабость и малодушие не заметны, а на войне могут привести к предательству и гибели других людей.

После первого беглого прочтения произведения читатель не сразу может определить, какие черты характера помогли главному герою выстоять в борьбе, совершить подвиг. А нам, читателям, важно узнать не только о героях прошлых лет, но и примерить на себя их роль – «а я бы смог так, как он».

Icontexto-emotic.png
Что делать?
  1. Выбрать одно произведение для анализа.
  2. Распределить обязанности в команде по работе над произведением.
  3. Проанализировать произведение и результаты работы представить в сервисе Tackk.com.
  4. Ссылку на работу в сервисе опубликовать в общем читательском дневнике.


Icontexto-emoticon.png
Как делать?

Подготовительный этап работы


Внутри команды определите, какое произведение вы будете анализировать.

Распределите обязанности между участниками в зависимости от перечня материалов, которые предстоит создать:

  • нарисовать сюжетную карту-схему;
  • заполнить сравнительную таблицу персонажей;
  • опубликовать презентацию, отражающую художественные языковые средства произведения;
  • подобрать музыку и видео (если есть в сети Интернет);
  • оформить материал в сервисе Tackk.com и опубликовать ссылку в общем читательском дневнике.


Основной этап работы


Подумайте над содержанием прочитанного произведения, ответив на три главных вопроса.

Вопрос 1. ЧТО?

  • Что изображается в повести или рассказе? (О чем повесть или рассказ?)
  • Какие события происходят в произведении?

Коротко расскажите о событии, которое происходит в повести или рассказе. Возможно:

  • Главный герой идет на задание;
  • Главный герой находится в привычных обстоятельствах, а его дом захватили немцы;
  • Главный герой случайно оказался в описываемых обстоятельствах;
  • другие варианты.

Восстановите хронологическую последовательность событий, если она нарушена в описании. Словом, воссоздайте сюжетную линию произведения. Из определения следует, что все события можно представить в виде линии. Создайте такой рисунок на бумаге, а затем перенесите в компьютер сюжетную карту-схему, отображающую события произведения.

В качестве образца посмотрите пример карты-схемы к рассказу Джека Лондона «Жажда жизни», опубликованный в книге С.П. Лавинского «Технология литературного образования».


Вы не знаете имя американского писателя Джека Лондона? Вы не читали его северные рассказы? Срочно бегите в библиотеку и возьмите сборник рассказов. Чтение начните, например, с рассказа “Жажда жизни”. И тогда вам станет понятно, как нарисовать карту-схему к вашему произведению.


В компьютере карту-схему можно создать в любом графическом редакторе или в Рисунках Диска Google, а можно нарисовать в сервисе Cacoo.com.Созданную сюжетную линию нужно сохранить на компьютере в папку Изображения в формате *jpg для последующей публикации в сервисе Tackk.com. В помощь вам инструкции:

Вопрос 2. КТО?

Обсудите, кто является главным героем, а кто второстепенные персонажи. Опишите главного героя. Какой он? Чаще всего в военной прозе встречаются два типа героев:

  1. Мужественный человек, солдат или кадровый военный. Герой преодолел различные препятствия и опасности, победил в схватке с немцами или превозмог себя, но остался живой .
  2. Обыкновенный человек, вынужденно оказавшийся на войне, проявляет недюжинные силы для победы над захватчиками. Возможно, ценой собственной жизни совершает геройский поступок.

В военной прозе авторы описывают два типа персонажей: герой и антигерой. Если есть антигерой, то опишите, чем он отличается от главного героя. Создайте сравнительную таблицу, воспользовавшись шаблоном.

Если в произведении нет ярко выраженного антигероя, то проведите сравнение главного героя и немецких солдат, выбрав собственные критерии.

Вопрос 3. КАК?

Найдите в тексте произведения ответы на вопросы:

  • Как автор описывает происходящие события?
  • Какие языковые средства использует автор для передачи основного смысла произведения? (Сравнения, метафоры, олицетворения и другие)
  • Природа помогает или осложняет действия главного героя?
  • Как описываются переживания главного героя?

На Диске Google создайте презентацию из нескольких слайдов. Презентацию назовите «Художественные средства рассказа(повести) автор, название». На каждом слайде опубликуйте словосочетания, предложения, фразы, относящиеся к какому-то виду тропов. Если вы не можете самостоятельно создать презентацию, то можете воспользоваться шаблоном презентации.

И наконец, для эмоционального представления вашего произведения найдите в Интернете видео-материал, презентацию, музыку, передающую события, описанные в рассказе или повести. Возможно, прочитанное вами произведение написано на основе реальных событий, главный герой - это не литературный персонаж, а обыкновенный человек, принимавший участие в войне. Найдите исторические материалы о нем. Ссылки на эти файлы скопируйте в отдельный документ для того, чтобы позже вставить в Tackk.com.


Заключительный этап работы


Изучите инструкцию и соберите в единый документ весь подготовленный материал в сервисе Tackk.com. В помощь вам видеоинструкция.

Для материалов, созданных в Диске Google (сравнительная таблица и презентация), используйте кнопки-гиперссылки, а карту-схему вставьте как картинку.

Опубликуйте ссылку на готовый материал в общем читательском дневнике.

Критерии оценки конкурса

  • Создана карта-схема (0 – 5 балла)
  • Создана сравнительная таблица (0 – 4 балла)
  • Создана презентация (0 – 4 балла)
  • Встроены аудио и видео фрагменты (0 – 2 балла)
  • Оформлена работа в сервисе и ссылка опубликована в "Читательском дневнике" (0-3 балла)

Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:

  • Несвоевременное размещение ссылки на работу в сервисе - 1 балл.
  • Не предоставлен доступ к просмотру таблицы или презентации - 1 балл за каждый документ.

Максимальное количество баллов за конкурс - 18 баллов.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/