МаксимУм

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Кураторы проекта)
(МаксимУм)
Строка 20: Строка 20:
 
# Реализована программа «МаксимУМ», направленная на развитие трех важнейших структур личности подростка: коммуникация, креативность, интеллект.
 
# Реализована программа «МаксимУМ», направленная на развитие трех важнейших структур личности подростка: коммуникация, креативность, интеллект.
 
# Разработаны и внедрены в образовательный процесс (в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования)  формы, методы, технологии формирования инновационного мышления у детей, а именно: формы, методы, технологии формирования  структурных элементов  инновационного мышления, таких как:
 
# Разработаны и внедрены в образовательный процесс (в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования)  формы, методы, технологии формирования инновационного мышления у детей, а именно: формы, методы, технологии формирования  структурных элементов  инновационного мышления, таких как:
* умение последовательно, критично и системно размышлять, делать выводы, опираясь на соответствующие инновационным отношениям понятия, категории и законы;
 
* нацеленность на творческие, конструктивные изменения и новации, на их свершения как ведущий фактор успешной инновационной деятельности;
 
* ориентированность на высокий конечный результат;
 
* интеллект и знания человека, выполняющие роль как источника, так и мультипликатора новаций.
 
 
# Создана образовательная среда (разработаны методические продукты по использованию новых форм, методов, технологий формирования инновационного мышления у детей во внеурочной деятельности, в частности, учебно-методический комплекс программы «Школа инновационного мышления «МаксимУМ»), способствующая развитию гибких компетенций педагогов и обучающихся в области продуктивного инновационного мышления, в том числе наполнениецифровой среды с включением ее в дистанционный формат обучения.  
 
# Создана образовательная среда (разработаны методические продукты по использованию новых форм, методов, технологий формирования инновационного мышления у детей во внеурочной деятельности, в частности, учебно-методический комплекс программы «Школа инновационного мышления «МаксимУМ»), способствующая развитию гибких компетенций педагогов и обучающихся в области продуктивного инновационного мышления, в том числе наполнениецифровой среды с включением ее в дистанционный формат обучения.  
 
# Обобщены и распространены инновационные практики по формированию инновационного мышления у детей в форме методических сборников, публикаций на интернет ресурсах
 
# Обобщены и распространены инновационные практики по формированию инновационного мышления у детей в форме методических сборников, публикаций на интернет ресурсах

Версия 21:56, 19 февраля 2020



МаксимУм

Цель проекта:

к декабрю 2020 года повысить уровень развития структурных элементов инновационного мышления (коммуникация, креативность, интеллект) обучающихся 5-8 классов образовательных организаций сети через создание практико-ориентированной образовательной среды(в том числе цифровой) с использованием современных технологий формирования продуктивного инновационного мышления

Задачи проекта:


Основные результаты реализации проекта:

  1. Реализована программа «МаксимУМ», направленная на развитие трех важнейших структур личности подростка: коммуникация, креативность, интеллект.
  2. Разработаны и внедрены в образовательный процесс (в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования) формы, методы, технологии формирования инновационного мышления у детей, а именно: формы, методы, технологии формирования структурных элементов инновационного мышления, таких как:
  3. Создана образовательная среда (разработаны методические продукты по использованию новых форм, методов, технологий формирования инновационного мышления у детей во внеурочной деятельности, в частности, учебно-методический комплекс программы «Школа инновационного мышления «МаксимУМ»), способствующая развитию гибких компетенций педагогов и обучающихся в области продуктивного инновационного мышления, в том числе наполнениецифровой среды с включением ее в дистанционный формат обучения.
  4. Обобщены и распространены инновационные практики по формированию инновационного мышления у детей в форме методических сборников, публикаций на интернет ресурсах
  5. Проведено итоговое мероприятие в форме квеста (по одному в каждом учреждении)
  6. Проведена разъяснительная работа в форме онлайн-консультаций через социальную сеть с родителями участников по организационным вопросам, участию детей в проекте и достигнутых результатах
  7. Проведена итоговая конференция (награждение победителей и призеров проекта).
  8. Проведен мастер-класс для педагогов и учителей по разработке методической продукции по использованию новых форм, методов, технологий формирования инновационного мышления у детей во внеурочной деятельности, в частности, учебно-методический комплекс программы «Школа инновационного мышления «МаксимУМ»),


Кураторы проекта


  • Хаирова Анастасия Викторовна, директор МБОУ ДО ГЦИР
  • Карзанов Сергей Юрьевич, директор МБУ «Школа №28»
  • Бакушин Геннадий Викторович, директор МБУ «Школа №90»
  • Стрельникова Ольга Геннадьевна, директор МБУ «Школа №74»
  • Иванюк Ирина Вячеславовна, директор МБУ «Школа №18»
  • Ракицкая Татьяна Валериевна, директор МБУ «Лицей №60»


Руководитель проекта: Федорова Олеся Петровна, педагог-психолог МБОУ ДО ГЦИР

Команда проекта


Педагогические коллективы МБУ «Школа №28» (методист Сырцова Н.А.), МБУ «Школа №90» ( заместитель директора по УВР Морозова Ю.А.,Трикашная О.Г., психолог Тамм Е.О.,учитель информатики Доронина О.В.), МБУ «Школа №74» (методист Пасечник Н.В.), МБУ «Школа №18» (заместители директора по УВР Самойлова С.В.,Смоленкова Г.В.), МБУ «Лицей №60» (заместитель директора по УВР Жарких Е.В.), МБОУ ДО ГЦИР (педагоги-психологи Гордова А.А., Топольник В.И., ведущий инженер-программист Строганов А.В.,педагог Хаирова О.О.)


Документы проекта



Контрольные точки реализации проекта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/