http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&feed=atom&action=historyМетод копилки как способ текущей проверки знаний учащихся по русскому языку - История изменений2024-03-28T15:37:30ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=455280&oldid=prevSwetlana 77 в 09:26, 2 февраля 20202020-02-02T09:26:38Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:26, 2 февраля 2020</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В любом случае, контроль обеспечивает обратную связь: он вовремя сигнализирует учителю об успехах или пробелах в знаниях учащихся, о необходимости вернуться со всем классом к ранее пройденному и недостаточно освоенному большинством учащихся материалу или оказать своевременную помощь отдельным отставшим ученикам.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В любом случае, контроль обеспечивает обратную связь: он вовремя сигнализирует учителю об успехах или пробелах в знаниях учащихся, о необходимости вернуться со всем классом к ранее пройденному и недостаточно освоенному большинством учащихся материалу или оказать своевременную помощь отдельным отставшим ученикам.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Общеизвестна также обучающая и воспитывающая роль контроля. Регулярно проводимый тематический и итоговый контроль организует труд учащихся и учителя, обеспечивает достаточно высокий уровень преподавания всех разделов курса, способствует систематизации знаний учащихся, выработке у них более прочных умений и <del class="diffchange diffchange-inline">навы¬ков</del>, помогает детям объективно оценивать свои успехи, порождает стимулы к учению, формирует ответственное, уважительное отношение к собственной учебной деятельности.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Общеизвестна также обучающая и воспитывающая роль контроля. Регулярно проводимый тематический и итоговый контроль организует труд учащихся и учителя, обеспечивает достаточно высокий уровень преподавания всех разделов курса, способствует систематизации знаний учащихся, выработке у них более прочных умений и <ins class="diffchange diffchange-inline">навыков</ins>, помогает детям объективно оценивать свои успехи, порождает стимулы к учению, формирует ответственное, уважительное отношение к собственной учебной деятельности.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для успешной работы учителю важно хорошо знать класс и правильно распределить детей.  Перед зачётом делю класс на группы (4 - 6 человек) по своему усмотрению. Распределяю детей так, чтобы в каждой группе были учащиеся разного уровня  знаний. Ребята знают, что для зачёта в конце урока я выберу любого ученика из группы, и его оценку получит каждый.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для успешной работы учителю важно хорошо знать класс и правильно распределить детей.  Перед зачётом делю класс на группы (4 - 6 человек) по своему усмотрению. Распределяю детей так, чтобы в каждой группе были учащиеся разного уровня  знаний. Ребята знают, что для зачёта в конце урока я выберу любого ученика из группы, и его оценку получит каждый.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>* Даю время для подготовки, подхожу к каждой группе и тихо наблюдаю, слушаю. Каждый учащийся проговаривает ответы на все вопросы зачёта в своей группе, т.е. 4 - 6 раз  на слух воспринимается материал <del class="diffchange diffchange-inline"> </del>зачёта.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>* Даю время для подготовки, подхожу к каждой группе и тихо наблюдаю, слушаю. Каждый учащийся проговаривает ответы на все вопросы зачёта в своей группе, т.е. 4 - 6 раз  на слух воспринимается материал зачёта.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Примеры на каждый вопрос у ребят не должны повторяться. В результате заинтересованы все, поэтому более подготовленные дети объясняют и помогают тем, кто затрудняется.  Никто не знает, кто пойдёт за всех отвечать, но каждый чувствует ответственность, которая на него ляжет.  Подвести товарищей никто не хочет.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Примеры на каждый вопрос у ребят не должны повторяться. В результате заинтересованы все, поэтому более подготовленные дети объясняют и помогают тем, кто затрудняется.  Никто не знает, кто пойдёт за всех отвечать, но каждый чувствует ответственность, которая на него ляжет.  Подвести товарищей никто не хочет.  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=455279&oldid=prevSwetlana 77 в 09:25, 2 февраля 20202020-02-02T09:25:54Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:25, 2 февраля 2020</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Ruzanova 1.jpg|thumb|Рузанова Наталия Валерьевна]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Ruzanova 1.jpg|thumb|Рузанова Наталия Валерьевна]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Рузанова Наталия Валерьевна, учитель русского языка и литературы <del class="diffchange diffchange-inline">МОУ гимназии </del>№ 77 '''  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Рузанова Наталия Валерьевна, учитель русского языка и литературы <ins class="diffchange diffchange-inline">МБУ "Гимназия </ins>№ 77<ins class="diffchange diffchange-inline">"</ins>'''  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащегося – это та часть педагогического процесса, которая выявляет достижения учащихся и учителей.   </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащегося – это та часть педагогического процесса, которая выявляет достижения учащихся и учителей.   </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=86134&oldid=prevМарина Низенькова в 11:49, 6 июля 20092009-07-06T11:49:49Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:49, 6 июля 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 39:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 39:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Сами ребята, считают, что этот метод  помогает почувствовать себя уверенным перед ответом учителю. В зависимости от сложности темы, иногда после работы в группах просто меняю по одному ученику, и группа  сама опрашивает «новичка», а я наблюдаю. Ребята очень любят такие зачёты и ждут без  чувства страха.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Сами ребята, считают, что этот метод  помогает почувствовать себя уверенным перед ответом учителю. В зависимости от сложности темы, иногда после работы в группах просто меняю по одному ученику, и группа  сама опрашивает «новичка», а я наблюдаю. Ребята очень любят такие зачёты и ждут без  чувства страха.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Методическая копилка</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Русский язык, литература, МХК</ins>]]</div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=74454&oldid=prevSwetlana 77: «Метод копилки - как один из способов текущей проверки знаний учащихся по русскому языку» переименована в «[[Метод копилки как способ тек2009-03-24T14:40:22Z<p>«<a href="/index.php/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD_%D0%B8%D0%B7_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83" class="mw-redirect" title="Метод копилки - как один из способов текущей проверки знаний учащихся по русскому языку">Метод копилки - как один из способов текущей проверки знаний учащихся по русскому языку</a>» переименована в «[[Метод копилки как способ тек</p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:40, 24 марта 2009</td>
</tr></table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55131&oldid=prevSwetlana 77: «Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащегося» переименована в «[[Метод копилки - как один из способов текущей проверки зн2009-01-11T11:34:21Z<p>«<a href="/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F&action=edit&redlink=1" class="new" title="Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащегося (страница не существует)">Проверка учебных достижений и оценивание успехов учащегося</a>» переименована в «[[Метод копилки - как один из способов текущей проверки зн</p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<tr valign='top'>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='1' style="background-color: white; color:black;">Версия 11:34, 11 января 2009</td>
</tr></table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55116&oldid=prevSwetlana 77 в 10:58, 11 января 20092009-01-11T10:58:58Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:58, 11 января 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 2.jpg|thumb|Работа в группах]]</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для текущей проверки мы обычно используем устный опрос или тестирование. У  некоторых ребят устный опрос вызывает отрицательные эмоции. Это связано с разными факторами: неуверенность, волнение, страх публичного выступления, недостаток знаний, неумение выразить свою мысль.  Полагаться только на результаты теста мы не можем.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для текущей проверки мы обычно используем устный опрос или тестирование. У  некоторых ребят устный опрос вызывает отрицательные эмоции. Это связано с разными факторами: неуверенность, волнение, страх публичного выступления, недостаток знаний, неумение выразить свою мысль.  Полагаться только на результаты теста мы не можем.  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 24:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 2.jpg|thumb|Работа в группах]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Дома все готовятся самостоятельно.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Дома все готовятся самостоятельно.  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55115&oldid=prevSwetlana 77 в 10:58, 11 января 20092009-01-11T10:58:00Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:58, 11 января 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 2.jpg|thumb|Работа в группах]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для текущей проверки мы обычно используем устный опрос или тестирование. У  некоторых ребят устный опрос вызывает отрицательные эмоции. Это связано с разными факторами: неуверенность, волнение, страх публичного выступления, недостаток знаний, неумение выразить свою мысль.  Полагаться только на результаты теста мы не можем.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для текущей проверки мы обычно используем устный опрос или тестирование. У  некоторых ребят устный опрос вызывает отрицательные эмоции. Это связано с разными факторами: неуверенность, волнение, страх публичного выступления, недостаток знаний, неумение выразить свою мысль.  Полагаться только на результаты теста мы не можем.  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 22:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Заключается он в следующем:'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Заключается он в следующем:'''  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 2.jpg|thumb|Работа в группах]]</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55114&oldid=prevSwetlana 77 в 10:56, 11 января 20092009-01-11T10:56:28Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:56, 11 января 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 1.jpg|thumb|Рузанова Наталия Валерьевна]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Рузанова Наталия Валерьевна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 77 '''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Рузанова Наталия Валерьевна, учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 77 '''  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 18:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Заключается он в следующем:'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Заключается он в следующем:'''  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:Ruzanova 2.jpg|thumb|Работа в группах]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* За несколько дней до зачёта по той или иной теме учащиеся получают контрольные вопросы. Обычно я использую вопросы, которые расположены в учебнике в конце раздела и добавляю несколько вопросов на повторение.  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55109&oldid=prevSwetlana 77 в 10:52, 11 января 20092009-01-11T10:52:15Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:52, 11 января 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 23:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Дома все готовятся самостоятельно.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Дома все готовятся самостоятельно.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для успешной работы учителю важно хорошо знать класс и правильно распределить детей.  Перед зачётом делю класс на группы (4-6 человек) по своему усмотрению. Распределяю детей так, чтобы в каждой группе были учащиеся разного уровня  знаний. Ребята знают, что для зачёта в конце урока я выберу любого ученика из группы, и его оценку получит каждый.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>* Для успешной работы учителю важно хорошо знать класс и правильно распределить детей.  Перед зачётом делю класс на группы (4 - 6 человек) по своему усмотрению. Распределяю детей так, чтобы в каждой группе были учащиеся разного уровня  знаний. Ребята знают, что для зачёта в конце урока я выберу любого ученика из группы, и его оценку получит каждый.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>* Даю время для подготовки, подхожу к каждой группе и тихо наблюдаю, слушаю. Каждый учащийся проговаривает ответы на все вопросы зачёта в своей группе, т.е. 4-6 раз  на слух воспринимается материал  зачёта.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>* Даю время для подготовки, подхожу к каждой группе и тихо наблюдаю, слушаю. Каждый учащийся проговаривает ответы на все вопросы зачёта в своей группе, т.е. 4 - 6 раз  на слух воспринимается материал  зачёта.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Примеры на каждый вопрос у ребят не должны повторяться. В результате заинтересованы все, поэтому более подготовленные дети объясняют и помогают тем, кто затрудняется.  Никто не знает, кто пойдёт за всех отвечать, но каждый чувствует ответственность, которая на него ляжет.  Подвести товарищей никто не хочет.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Примеры на каждый вопрос у ребят не должны повторяться. В результате заинтересованы все, поэтому более подготовленные дети объясняют и помогают тем, кто затрудняется.  Никто не знает, кто пойдёт за всех отвечать, но каждый чувствует ответственность, которая на него ляжет.  Подвести товарищей никто не хочет.  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83&diff=55108&oldid=prevSwetlana 77 в 10:51, 11 января 20092009-01-11T10:51:23Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:51, 11 января 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В любом случае, контроль обеспечивает обратную связь: он вовремя сигнализирует учителю об успехах или пробелах в знаниях учащихся, о необходимости вернуться со всем классом к ранее пройденному и недостаточно освоенному большинством учащихся материалу или оказать своевременную помощь отдельным отставшим ученикам.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В любом случае, контроль обеспечивает обратную связь: он вовремя сигнализирует учителю об успехах или пробелах в знаниях учащихся, о необходимости вернуться со всем классом к ранее пройденному и недостаточно освоенному большинством учащихся материалу или оказать своевременную помощь отдельным отставшим ученикам.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Общеизвестна также обучающая и воспитывающая роль контроля. Регулярно проводимый тематический и итоговый контроль организует труд учащихся и учителя, обеспечивает достаточно высокий уровень преподавания всех разделов курса, способствует систематизации знаний учащихся, выработке у них более прочных умений и навы¬ков, помогает детям объективно оценивать свои успехи, <del class="diffchange diffchange-inline">по¬рождает </del>стимулы к учению, формирует ответственное, <del class="diffchange diffchange-inline">ува¬жительное </del>отношение к собственной учебной деятельности.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Общеизвестна также обучающая и воспитывающая роль контроля. Регулярно проводимый тематический и итоговый контроль организует труд учащихся и учителя, обеспечивает достаточно высокий уровень преподавания всех разделов курса, способствует систематизации знаний учащихся, выработке у них более прочных умений и навы¬ков, помогает детям объективно оценивать свои успехи, <ins class="diffchange diffchange-inline">порождает </ins>стимулы к учению, формирует ответственное, <ins class="diffchange diffchange-inline">уважительное </ins>отношение к собственной учебной деятельности.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Существует несколько способов проверки знаний учащихся.'''  </div></td></tr>
</table>Swetlana 77