Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Организатор проекта)
Строка 1: Строка 1:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 
 
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
 
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">
 
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F8F8FF;">

Версия 22:30, 15 февраля 2017


Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Цели внедрения социально-значимого проекта:

  1. систематизация решения проблемы организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных школах (модель на основе программы здоровьесбережения);
  2. cоздание консультационного пункта, оказывающего практическую методико-организационную помощь педагогам и родителям в организации обучения детей с ОВЗ;
  3. объединение усилий общего и профессионального образования для успешного обучения и социализации детей с ОВЗ.

Задачи внедрения социально-значимого проекта:

  1. обеспечение учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ нормативно-методическим сопровождением;
  2. обучение участников образовательного процесса по проблеме организации УВП для детей с ОВЗ;
  3. коррекция структуры Учреждения и функций структурных элементов организации в соответствии с задачами;
  4. внедрение ФГОС ОВЗ;
  5. создание консультативного пункта для родителей и педагогов по организации УВП для детей с ОВЗ.

Основная идея (идеи) предлагаемого социально-значимого проекта:

  • Организация обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.
  • Модель объединяющая в себе организацию обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ и успешную их социализация на основе школьной программы здоровьесбережения и активизация родительской общественности в данном процессе.
  • Завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.

Обоснование его значимости для развития системы образования городского округа Тольятти.

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях г. Тольятти обучается 1208 детей с ОВЗ, что составляет 1,8% от общего количества учащихся школ. Дети данной категории обучаются в специальных (коррекционных) классах, интегрировано и индивидуально на дому.

Новизна (инновационность) или социальная значимость

  • Модель реализации целей и задач организации обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы, на основе опыта здоровьесбережения школы.
  • Логическая завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.
  • Опыт будет транслироваться через консультативный пункт для педагогов и родителей.

Практическая значимость

  • Модель - алгоритм деятельности участников образовательного процесса в организации обучения детей с ОВЗ; сокращение временных и организационных затраты на организацию УВП, систематизировать, а следовательно повысить эффективность обучения детей с ОВЗ.
  • Обеспечить социализацию на основе формирования ЗОЖ у детей с ОВЗ, сотрудничество с системой СПО для социализации детей с ОВЗ и приобретения ими профессии.
  • Консультативный пункт позволяет обеспечивать открытость образовательного процесса и вовлечение родителей в его осуществление.


Организатор проекта


Наши партнёры



Основные мероприятия проекта


  • Создание консультативного пункта для родителей и педагогов по проблеме организации обучения детей с ОВЗ
  • маркированный текст
  • маркированный текст


Реализация проекта

Здесь вы пишите текст, добавляете ссылки на дополнительные материалы и т.д.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/