Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка Слова с двойными согласными, 3 класс
На данном уроке присутствует дух соревнования. Он всегда подстёгивает учащихся к стремлению показать себя и свои знания. Сразу даётся градация оценок. Озвучиваются правила: "не перебивать друг друга, выслушивать каждое мнение, защищает команду один ученик и т.д. ...За каждый ответ команда будет получать 1, 2, 3 или 4 очка, в зависимости от полноты и правильности ответа. Учитываться так же будет и скорость выполнения задания. В конце урока мы подсчитаем очки и выявим команду победителя". Учителем объявляется основная цель урока - работа над словами с удвоенной согласной. Благодаря этому, учитель "настраивает" учеников на "нужную нотку". Перед уроком было домашнее задание, которое проверяется не просто перечислением слов с удвоенными согласными, но и разделением их для переноса(повторение правил особенностей переноса). Далее идёт работа над словообразованием при помощи приставок и суффиксов. Работа с образованием слов сменятся фонетическим анализом (очень кропотливая, но необходимая работа). В конце урока (закрепление) упражнение в написании слов с удвоенными согласными и подведение итогов (выявление победителей). Мне понравилось домашнее задание: не просто составить рассказ, но и применить в нём слова определённой тематики с удвоенными согласными. В конспекте есть упоминание о физкульт.минутке на уроке, но не представлены её варианты. Могу посоветовать:
- физкультурных пауз)/ О.В,Узорова, Физкультурные минутки: (материал для проведения Е.А.нефёдова- М.: Астрель:АСТ: Транзиткнига, 2006.
- Физкультурные минутки в начальной школе: Практическое пособие.-М.: Айрис- пресс, 2003.
- Тридцать уроков здоровья для первоклассников: Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2001.
- С уважением, Михеева Наталья Андреевна и команда "Лучики", 01:59, 10 февраля 2010.
Урок построен методически грамотно. Соблюдаются все этапы урока. Дан положительный настрой учащимся вначале урока. Форма проведения словарной работы (в виде соревнований) также способствует положительной мотивации у учащихся, развитию познаватеольных способностей. Большое внимание уделяется работе со словами с удвоенными согласными. Я считаю, что надо было обратить внимание на работу с предложениями и составлением текста, так как каждый урок русского языка должен это предусматривать.
--Давлетшина Ирина Викторовна 08:59, 10 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z105 Снегурята
Урок носит практическую направленность. Дети повторяют написание слов с двойными согласными, правила их переноса. Очень понравилась минутка чистописания. Дети сами выясняют, какие сочетания будут писать на уроке. Такая работа занимает достаточно времени на уроке, но имеет свой положительный эффект. У детей развивается внимание, мышление. Они не просто записывают предложенные учителем знаки, а думают, анализируют, делают выводы. Подобранные задания интересные, соответствуют программе. Урок построен методически грамотно. Я бы предложила сделать фонетический разбор одного слова, а ко второму составить синквейн, чтобы повторить на уроке части речи. Методику составления синквейна подробно описала Михеева Наталья Андреевна (участник дистанционного семинара) в своей работе " Качественные прилагательные"(программа Начальная школа 21 века")[1] Домашнее задание носит творческий характер. Думаю, что дети с удовольствием составят рассказы, используя слова с двойными согласными. Я бы посоветовала включить в урок физминутки, упражнения для глаз.
Типы физминуток на уроках начальной школы. Из опыта работы учителя начальных классов Козловой Е.В. [2]
Электронные физминутки Автор: Масько Л. Г. [3]
--Крюкова Светлана Александровна 14:15, 10 февраля 2010 (SAMT)и Участник:ID-z126 Классная компания
Очень хороший, насыщенный урок на закрепление знаний учащихся. Очень хорошо, что представлена нестандартная форма проведения урока - урок-соревнование. Правильно поставлена цель, определены задачи урока: образовательные, развивающие, воспитывающие. Ход урока грамотно продуман, подобрано соответствующее теме оборудование. На уроке применены технологии: здоровье сберегающие, развивающие, проблемного обучения, дифференцированный подход в обучении. Очень хорошая словарная работа. Четко поставлена проблема урока. Чередовались групповая и индивидуальная работа с классом. Очень понравилось, что учащиеся повторили правила соревнования, а учитель прокомментировал критерии оценок. Особо заслуживает внимания минутка чистописания. Во-первых, соответствует теме урока. Во-вторых, дети сами анализируют и находят сочетания, которые будут писать. В-третьих, для мотивации использованы интересные загадки, отгадками которых являются слова с двойными согласными. Татьяна Николаевна сделала упор на актуализацию опорных знаний. Представлена разнообразная работа на образование слов с двойными согласными, перенос слов и словарная работа, включающая слова с двойными согласными. На уроке проводился фонетический разбор слов. Грамотно проведена рефлексия урока, дан инструктаж домашнего задания. Общее представление об уроке положительное. Спасибо за урок. Творческих успехов!
Рекомендую:
сайт - "Я иду на урок русского языка" http://rus.1september.ru/urok/
сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/
сеть творческих учителей "ИКТ на уроках русского языка и литературы" http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com
Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)
С уважением, --Мухина Наталья 18:23, 10 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z136 Цветочки
Доброе время суток, Татьяна Николаевна. Ваш урок достоин внимания коллег. Соответствует заявленной теме семинара. С самого начала взято направление на поиск решения проблемы. Перед детьми была поставлена цель на тренировку написания слов с удвоенными согласными. Думаю, что дети с поставленной задачей справились. Все этапы урока выдержаны, грамотно выстроены. Большое Вам спасибо за предоставленный материал.
С уважением Клёнова Ирина Владимировна, --ID-z144 Снежата 23:26, 10 февраля 2010 (SAMT)
