|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''Разработка открытого урока по биологии на тему:«Ткани»'''
| + | Попа |
| − | | + | |
| − | Автор урока: Левина Любовь Николаевна.
| + | |
| − | | + | |
| − | По программе основного общего образования по биологии(авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М.) Пакулова).
| + | |
| − |
| + | |
| − | К учебнику «Биология. Человек» под редакцией Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Цели урока'':'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Развивать понятие о тканях, видах тканей и разновидностях.
| + | |
| − |
| + | |
| − | 2. Сформировать представление о строении и функциях эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Раскрыть связь строения и функции на примере этих тканей.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Совершенствовать навык исследования объекта под микроскопом.
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''''Задачи урока:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Образовательные:''
| + | |
| − |
| + | |
| − | • дать понятие о тканях, разновидностях тканей;
| + | |
| − | | + | |
| − | • научить распознавать ткани под микроскопом и на фотографии;
| + | |
| − | | + | |
| − | • определять тип ткани по фотографиям микропрепаратов.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Развивающие:''
| + | |
| − | | + | |
| − | • развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, логика).
| + | |
| − | | + | |
| − | • с помощью наглядного изображения развивать представление о гистологии человеческого организма;
| + | |
| − | | + | |
| − | • развивать умения и навыки самостоятельной работы, исследовательской работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | • совершенствовать навыки работы с микроскопом.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Воспитательные: ''
| + | |
| − |
| + | |
| − | • научить бережно относиться к своему организму;
| + | |
| − |
| + | |
| − | • продолжить формирование логического мышления.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Средства обучения:''' компьютерная презентация, компьютер, проектор, лабораторное оборудование: микроскоп, набор постоянных микропрепаратов: «Однослойный эпителий», «Гиалиновый хрящ», «Гладкие мышцы», инструктивная карточка.
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''Использованные технологии:''' информационно-коммуникационная технология, элементы технологии здоровьесбережения.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Формы работы на уроке:'''
| + | |
| − | Фронтальная беседа. Исследовательская деятельность: работа с микропрепаратами, работа с таблицей, сравнительный анализ тканей.
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''Ход урока.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''I. Мотивация к учебной деятельности.'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | Определение целей и задач урока. ( слайд –2,3). Инструктаж по т/б при выполнении лабораторной работы.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''II. Актуализация знаний.'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | Фронтальная беседа.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Что такое ткань?
| + | |
| − | | + | |
| − | Что образуют ткани в растении?
| + | |
| − | | + | |
| − | Какие ткани животного организма вы знаете?
| + | |
| − | | + | |
| − | Чем отличаются разные ткани друг от друга?( слайд – 4)
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''''III. Изучение нового материала.'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Каждый орган состоит из нескольких тканей, но одна из них, как правило, преобладает.
| + | |
| − | | + | |
| − | В организме животных и человека четыре группы основных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. ( слайд - 5)
| + | |
| − | | + | |
| − | Ткань может состоять как из одинаковых, так и из различных клеток. Межклеточное вещество тоже может быть однородным, как у хряща, но может включать различные структурные образования в виде эластичных лент, нитей. Рассмотрим каждый тип тканей, в процессе изучения заполним таблицу. ( слайд - 6)
| + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | !Ткань|| Разновидности|| Функции || Особенности строения (рисунок)|| Место- положение
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !..|| ... || ... ||... ||...
| + | |
| − | |}
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''''1. Эпителиальная ткань.'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | Эпителиальные ткани могут быть однослойные и многослойные. ( слайд -7).
| + | |
| − |
| + | |
| − | Где у человека находится многослойный эпителий?
| + | |
| − | Ответ (это кожа) (слайд - 8)
| + | |
| − | | + | |
| − | Как расположены его клетки?
| + | |
| − | Ответ (тесными рядами)
| + | |
| − | | + | |
| − | Рассмотрим однослойный эпителий. Выполните задание 1 по инструктивной карточке.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполнение первого задания л/р. ''Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради.''
| + | |
| − | | + | |
| − | Какое количество межклеточного вещества находится между клетками? Ответ ( незначительное)
| + | |
| − | | + | |
| − | С чем это связано? Ответ (с защитным функциями)
| + | |
| − | | + | |
| − | Где в организме встречается однослойный эпителий? Ответ (на внутренней поверхности слизистых оболочек, выстилают внутреннюю поверхность кровеносных сосудов, дыхательных путей, мочеточников)
| + | |
| − | | + | |
| − | Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.( слайд – 9-10)
| + | |
| − | | + | |
| − | Зарисуйте небольшой участок.
| + | |
| − |
| + | |
| − | К эпителиальным тканям относится и железистая ткань, вырабатывающая различные секреты: пот, слюну, желудочный сок, сок поджелудочной железы.( слайд – 11,13)
| + | |
| − |
| + | |
| − | Занесите данные в таблицу:
| + | |
| − |
| + | |
| − | Эпителиальная ткань – ткань, покрывающая тело и выстилающая его полости в виде пласта.
| + | |
| − | | + | |
| − | *1) Способна к регенерации.
| + | |
| − | *2) Лишена кровеносных сосудов.
| + | |
| − | *3) Клетки плотно прилегают друг к другу.
| + | |
| − | *4) Имеет мало межклеточного вещества.
| + | |
| − | *5) Может состоять из нескольких слоев клеток.
| + | |
| − | *6) Основные функции - защита (кожа), всасывание (кишечник), избирательный транспорт (почки, сосуды).
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''''2. Соединительная ткань.'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | Соединительные ткани обладают еще большим разнообразием. К ним относятся жировая, костная и хрящевая ткани.( слайд – 14,15 )
| + | |
| − | | + | |
| − | Рассмотрим более подробно хрящевую ткань.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Выполните задание 2 по инструктивной карточке.( слайд - 17)
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполнение второго задания л/р. ''Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради''.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Какое количество межклеточного вещества находится между клетками? Ответ (межклеточное вещество хорошо развито)
| + | |
| − | * С чем это связано? Ответ (с её функциями)
| + | |
| − | *Какую форму имеют клетки хряща? Ответ (овальную)
| + | |
| − | * Где в организме встречается хрящевая ткань? Ответ ( хрящи ушной раковины, выстилают головки суставов)
| + | |
| − | | + | |
| − | Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Зарисуйте небольшой участок хрящевой ткани.
| + | |
| − | | + | |
| − | К соединительным тканям относится и жидкая ткань – кровь.( слайд – 18,19)
| + | |
| − | | + | |
| − | Клетки крови разные и выполняют разные функции. Между ними много межклеточного вещества, выполняющего транспортную функцию.
| + | |
| − | | + | |
| − | Соединительная волокнистая ткань разделяет мышечные волокна, плотная соединительная ткань входит в состав сухожилий. (слайд - 20)
| + | |
| − | | + | |
| − | * Что объединяет разновидности соединительной ткани? Ответ ( наличие большого количества межклеточного вещества)
| + | |
| − | | + | |
| − | Занесите данные в таблицу:
| + | |
| − | | + | |
| − | Соединительная ткань - ткань, развивающаяся из мезодермы и выполняющая следующие функции:
| + | |
| − |
| + | |
| − | *1) Опорную (костная и хрящевая),
| + | |
| − | *2) Трофическую (жировая и лимфа),
| + | |
| − | *3) Защитную (лимфоидная и кровь).
| + | |
| − | *• клетки не прилегают друг к другу.
| + | |
| − | *• много межклеточного вещества.
| + | |
| − | *• отличается большим разнообразием клеток. ( слайд – 21)
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Физинутка.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''3. Мышечная ткань.''''' ( слайд - 22)
| + | |
| − | | + | |
| − | Существует три разновидности этой ткани: гладкая, поперечнополосатая, сердечная.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполните задание 3 по инструктивной карточке. ( слайд - 23)
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполнение третьего задания л/р. ''Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради''.
| + | |
| − | | + | |
| − | * Какую форму имеют клетки этой ткани? Ответ ( веретеновидную )
| + | |
| − | * Сколько ядер в каждой клетке? Ответ ( одно ядро)
| + | |
| − | * Где в организме встречается гладкая мышечная ткань? Ответ ( входят в состав внутренних органов и сосудов)
| + | |
| − | | + | |
| − | Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране. ( слайд – 24,25)
| + | |
| − | | + | |
| − | Выделите небольшой участок и зарисуйте его.
| + | |
| − | | + | |
| − | Занесите данные в таблицу: ( слайд - 26)
| + | |
| − | | + | |
| − | *Гладкая мышечная ткань - сократимая ткань, состоящая из отдельных клеток и не имеющая поперечной исчерченности.
| + | |
| − | *1) Клетки сильно вытянуты.
| + | |
| − | *2) Способны к медленным длительным сокращениям.
| + | |
| − | *3) Управляется ткань вегетативной нервной системой.
| + | |
| − | *4) Входит в состав внутренних органов и сосудов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поперечнополосатая мышечная ткань образует скелетные мышцы. Она способна к быстрому сокращению( слайд - 27)
| + | |
| − | | + | |
| − | * Сколько ядер в каждой клетке? Ответ (много) ( слайд - 28)
| + | |
| − | | + | |
| − | Среднюю часть занимают сократительные нити. Они состоят из чередующихся пластинок белков разной плотности (актина и миозина) поэтому в оптический микроскоп кажутся исчерченными поперек (поперечнополосатыми), что и дало название этой ткани.( слайд - 28)
| + | |
| − | | + | |
| − | Занесите данные в таблицу:
| + | |
| − |
| + | |
| − | *Поперечнополосатые мышцы - состоят из многоядерных мышечных волокон, покрытых возбудимой мембраной.
| + | |
| − | *1) Волокна объединяются в мышечные пучки, из которых состоит мышца.
| + | |
| − | *2) Основа скелетной мускулатуры.
| + | |
| − | *3) Белые поперечнополосатые мышцы содержат много миофибрилл, сильно сокращаются, но быстро утомляются.
| + | |
| − | *4) Красные - мало миофибрилл, имеют меньшую силу, но могут долго работать.
| + | |
| − | *5) Клетки имеют поперечную исчерченность за счет миофибрилл.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сердечная мышечная ткань тоже состоит из мышечных волокон, но они имеют ряд особенностей.( слайд - 29)
| + | |
| − | | + | |
| − | Соседние мышечные волокна соединены между собой, имеют небольшое число ядер, расположенных в центре волокна. Благодаря такому строению, возбуждение, возникшее в одном месте, быстро охватывает всю мышечную ткань, участвующую в сокращении.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Основные свойства этой ткани: возбудимость и сократимость.( слайд - 30)
| + | |
| − | | + | |
| − | Занесите данные в таблицу:
| + | |
| − | | + | |
| − | *Сердечная мышца - состоит из прямоугольных сократительных поперечнополосатых клеток.
| + | |
| − | *1) Сокращения более медленные, чем у скелетных мышц.
| + | |
| − | *2) Волокна переплетены в пучки.
| + | |
| − | *3) Клетки не сливаются, как в поперечнополосатой мышце.
| + | |
| − | *4) Способна к автоматическим сокращениям.
| + | |
| − | *5) Имеет большой рефрактерный период (не может сокращаться).
| + | |
| − | *6) Может управляться вегетативной нервной системой.
| + | |
| − | *7) Сокращается в объеме, уменьшая просвет полостей сердца.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''4. Нервная ткань.''''' ( слайд - 31)
| + | |
| − | | + | |
| − | Нервная ткань включает в себя два типа клеток: собственно нервные клетки – нейроны и вспомогательные клетки – нейроглии.( слайд – 32)
| + | |
| − | | + | |
| − | Главная особенность нейронов – высокая возбудимость и проводимость. Они получают сигналы из внешней и внутренней среды организма, проводят и перерабатывают их, что необходимо для управления работой органов. Они локализуются в спинном и головном мозге. С их особенностями мы познакомимся на следующем уроке.( слайд - 33)
| + | |
| − | | + | |
| − | Занесите данные в таблицу:
| + | |
| − | | + | |
| − | *Нервная ткань - образована клетками (нейронами эктодермального происхождения.
| + | |
| − | *1) Нейроны не делятся.
| + | |
| − | *2) Они способны к возбуждению и проведению нервного импульса.
| + | |
| − | *3) Образуют стабильные контакты с другими клетками.
| + | |
| − | *4) Образуют группы - ганглии, серое и белое вещество, нервные волокна.
| + | |
| − | | + | |
| − | А сейчас ответьте на вопрос №5 инструктивной карточки и сделайте вывод по лабораторной работе.
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Учащиеся самостоятельно записывают вывод в тетради.''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''IV. Расширение и активизация знаний.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Выполнение задания на закрепление изученного материала (Мини-тест).
| + | |
| − | Распознавание тканей по рисункам (Слайды 34 – 44).
| + | |
| − | Работа выполняется в 2 варианта (1 вариант – нечетные, 2 вариант – чётные).
| + | |
| − | По окончанию работы делается самопроверка.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''VI. Домашнее задание:''' Биология«Человек» под редакцией Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. §49.(до нервной ткани). Ответить на вопросы в конце параграфа.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ''Приложение № 1''
| + | |
| − | | + | |
| − | Инструктивная карточка.
| + | |
| − | | + | |
| − | *1. Рассмотрите микропрепарат « Однослойный эпителий» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на компактность прилегания клеток в эпителиальных тканях и слабую развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Где в человеческом организме встречается однослойный эпителий? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
| + | |
| − | | + | |
| − | *2. Рассмотрите микропрепарат «Гиалиновый хрящ» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Клетки хряща располагаются группами. Какую форму имеют клетки хряща? Где в человеческом организме встречается хрящевая ткань?
| + | |
| − | Зарисуйте хрящевую ткань. Укажите клетки и межклеточное вещество. На одной из зарисованных клеток подпишите её части. Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
| + | |
| − | | + | |
| − | *3. Рассмотрите микропрепарат «Гладкая мышечная ткань» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание, что клетки имеют веретеновидную форму и как бы собраны в единый пучок.
| + | |
| − | Выберите один из пучков и как можно точнее зарисуйте расположение в нём клеток. На одной из клеток обозначьте её части: оболочку, цитоплазму, ядро. Где встречается в человеческом организме гладкая мышечная ткань? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
| + | |
| − | | + | |
| − | *4. Оформите результаты работы в тетради в виде таблицы.
| + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | !Ткань|| Разновидности|| Функции || Особенности строения (рисунок)|| Место- положение
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | !...|| ... || ... || ... ||...
| + | |
| − | |}
| + | |
| − |
| + | |
| − | Письменно ответьте на вопрос.
| + | |
| − | | + | |
| − | *5. Чем отличается строение соединительной ткани от эпителиальной?
| + | |
| − | | + | |
| − | Вывод: сделайте вывод о выполненной работе.
| + | |
| − | | + | |
| − | **Презентация к уроку
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория: Методическая копилка|Биология]]
| + | |
