Открытый урок по биологии "Ткани" 8 класс

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Отмена правки 390613, сделанной участником Gugiugghghj (обс.))
 
(не показаны 8 промежуточных версий 4 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
К  учебнику «Биология. Человек» под редакцией Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева.                                                                               
 
К  учебнику «Биология. Человек» под редакцией Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева.                                                                               
  
''Цели урока'':
+
'''''Цели урока'':'''
  
 
1. Развивать понятие о тканях, видах тканей и разновидностях.
 
1. Развивать понятие о тканях, видах тканей и разновидностях.
Строка 17: Строка 17:
 
4. Совершенствовать навык исследования объекта под микроскопом.
 
4. Совершенствовать навык исследования объекта под микроскопом.
 
   
 
   
''Задачи урока:
+
'''''Задачи урока:'''
  
 
Образовательные:''
 
Образовательные:''
Строка 28: Строка 28:
  
 
''Развивающие:''
 
''Развивающие:''
 +
 
• развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, логика).
 
• развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, логика).
  
Строка 44: Строка 45:
  
 
'''Средства обучения:''' компьютерная презентация, компьютер, проектор, лабораторное оборудование: микроскоп, набор постоянных микропрепаратов: «Однослойный эпителий», «Гиалиновый хрящ», «Гладкие мышцы»,  инструктивная карточка.
 
'''Средства обучения:''' компьютерная презентация, компьютер, проектор, лабораторное оборудование: микроскоп, набор постоянных микропрепаратов: «Однослойный эпителий», «Гиалиновый хрящ», «Гладкие мышцы»,  инструктивная карточка.
 
 
   
 
   
 
'''Использованные технологии:''' информационно-коммуникационная технология, элементы технологии здоровьесбережения.
 
'''Использованные технологии:''' информационно-коммуникационная технология, элементы технологии здоровьесбережения.
 
  
 
'''Формы работы на уроке:'''
 
'''Формы работы на уроке:'''
 
Фронтальная беседа. Исследовательская деятельность: работа с микропрепаратами, работа с таблицей,  сравнительный анализ тканей.
 
Фронтальная беседа. Исследовательская деятельность: работа с микропрепаратами, работа с таблицей,  сравнительный анализ тканей.
 
   
 
   
 
 
'''Ход урока.'''
 
'''Ход урока.'''
  
''I. Мотивация к учебной деятельности.''
+
'''''I. Мотивация к учебной деятельности.'''''
 
   
 
   
 
Определение целей и задач урока. ( слайд –2,3). Инструктаж по т/б при выполнении лабораторной работы.
 
Определение целей и задач урока. ( слайд –2,3). Инструктаж по т/б при выполнении лабораторной работы.
  
''II. Актуализация знаний.''
+
'''''II. Актуализация знаний.'''''
 
    
 
    
 
Фронтальная беседа.
 
Фронтальная беседа.
Строка 72: Строка 70:
  
  
''III. Изучение нового материала.''
+
'''''III. Изучение нового материала.'''''
  
 
Каждый орган состоит из нескольких тканей, но одна из них, как правило, преобладает.
 
Каждый орган состоит из нескольких тканей, но одна из них, как правило, преобладает.
Строка 80: Строка 78:
 
Ткань может состоять как из одинаковых, так и из различных клеток. Межклеточное вещество тоже может быть однородным, как у хряща, но может включать различные структурные образования в виде эластичных лент, нитей. Рассмотрим каждый тип тканей, в процессе изучения заполним таблицу. ( слайд - 6)
 
Ткань может состоять как из одинаковых, так и из различных клеток. Межклеточное вещество тоже может быть однородным, как у хряща, но может включать различные структурные образования в виде эластичных лент, нитей. Рассмотрим каждый тип тканей, в процессе изучения заполним таблицу. ( слайд - 6)
  
 
+
{| border=1
Ткань Разновидности Функции Особенности строения (рисунок) Место- положение
+
!Ткань|| Разновидности|| Функции || Особенности строения (рисунок)|| Место- положение
 
+
|-
 
+
!..||    ...                      || ...                ||...                                    ||...
 
+
|}
 
 
 
 
'''''1. Эпителиальная ткань.'''''
 
'''''1. Эпителиальная ткань.'''''
 
   
 
   
Строка 220: Строка 217:
 
*7) Сокращается в объеме, уменьшая просвет полостей сердца.  
 
*7) Сокращается в объеме, уменьшая просвет полостей сердца.  
  
 +
'''''4. Нервная ткань.''''' ( слайд - 31)
 +
 +
Нервная ткань включает в себя два типа клеток: собственно нервные клетки – нейроны и вспомогательные клетки – нейроглии.( слайд – 32)
 +
 +
Главная особенность нейронов – высокая возбудимость и проводимость. Они получают сигналы из внешней и внутренней среды организма, проводят и перерабатывают их, что необходимо для управления работой органов. Они локализуются в спинном и головном мозге. С их особенностями мы познакомимся на следующем уроке.( слайд - 33)
 +
 +
Занесите данные в таблицу:
 +
 +
*Нервная  ткань - образована клетками (нейронами  эктодермального происхождения.
 +
*1) Нейроны не делятся.
 +
*2) Они способны к возбуждению и проведению нервного импульса.
 +
*3) Образуют стабильные контакты с другими клетками.
 +
*4) Образуют группы - ганглии, серое и белое вещество, нервные волокна.
 +
 +
А сейчас ответьте на вопрос №5 инструктивной карточки и сделайте вывод по лабораторной работе.
 +
 +
''Учащиеся самостоятельно записывают вывод в тетради.''
 +
 +
'''IV. Расширение и активизация знаний.'''
 +
 +
Выполнение задания на закрепление изученного материала (Мини-тест).
 +
Распознавание тканей по рисункам (Слайды 34 – 44).
 +
Работа выполняется в 2 варианта (1 вариант – нечетные, 2 вариант – чётные).
 +
По окончанию работы делается самопроверка.
 +
 +
 +
'''VI.  Домашнее задание:''' Биология«Человек» под редакцией Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев.  §49.(до нервной ткани). Ответить на вопросы в конце параграфа.
 +
 +
 +
''Приложение № 1''
 +
 +
Инструктивная карточка.
 +
 +
*1. Рассмотрите микропрепарат « Однослойный эпителий» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на компактность прилегания клеток в эпителиальных тканях и слабую развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Где в человеческом организме встречается однослойный эпителий? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
 +
 +
*2. Рассмотрите микропрепарат «Гиалиновый хрящ» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Клетки хряща располагаются группами. Какую форму имеют клетки хряща? Где в человеческом организме встречается хрящевая ткань?
 +
Зарисуйте хрящевую ткань. Укажите клетки и межклеточное вещество. На одной из зарисованных клеток подпишите её части. Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
 +
 +
*3. Рассмотрите микропрепарат «Гладкая мышечная ткань» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание, что клетки имеют веретеновидную форму и как бы собраны в единый пучок.
 +
Выберите один из пучков и как можно точнее зарисуйте расположение в нём клеток. На одной из клеток обозначьте её части: оболочку, цитоплазму, ядро. Где встречается в человеческом организме гладкая мышечная ткань? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
 +
 +
*4. Оформите результаты работы в тетради в виде таблицы.
 +
 +
{| border=1
 +
!Ткань|| Разновидности|| Функции || Особенности строения (рисунок)|| Место- положение
 +
|-
 +
!...||  ...                        ||  ...              || ...                                    ||...
 +
|}
 +
 +
Письменно ответьте на вопрос.
  
'''''4. Нервная ткань.'''''
+
*5. Чем отличается строение соединительной ткани от эпителиальной?
( слайд - 31)
+
  Нервная ткань включает в себя два типа клеток: собственно нервные клетки – нейроны и вспомогательные клетки – нейроглии.
+
( слайд – 32)
+
  Главная особенность нейронов – высокая возбудимость и проводимость. Они получают сигналы из внешней и внутренней среды организма, проводят и перерабатывают их, что необходимо для управления работой органов. Они локализуются в спинном и головном мозге. С их особенностями мы познакомимся на следующем уроке.
+
( слайд - 33)
+
  Занесите данные в таблицу:
+
Нервная  ткань - образована клетками (нейронами  эктодермального происхождения.
+
1) Нейроны не делятся.
+
2) Они способны к возбуждению и проведению нервного импульса.
+
3) Образуют стабильные контакты с другими клетками.
+
4) Образуют группы - ганглии, серое и белое вещество, нервные волокна.
+
  
    А сейчас ответьте на вопрос №5 инструктивной карточки и сделайте вывод по лабораторной работе.
+
Вывод: сделайте вывод о выполненной работе.
Учащиеся самостоятельно записывают вывод в тетради.
+
  
IV. Расширение и активизация знаний.
+
**Презентация к уроку
    Выполнение задания на закрепление изученного материала (Мини-тест).
+
Распознавание тканей по рисункам (Слайды 34 – 44).
+
Работа выполняется в 2 варианта (1 вариант – нечетные, 2 вариант – чётные).
+
  По окончанию работы делается самопроверка.
+
  
VI.  Домашнее задание: Биология«Человек» под редакцией Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев.  §49.(до нервной ткани). Ответить на вопросы в конце параграфа.
+
[[Категория: Методическая копилка|Биология]]

Текущая версия на 15:22, 14 декабря 2013

Разработка открытого урока по биологии на тему:«Ткани»

Автор урока: Левина Любовь Николаевна.

По программе основного общего образования по биологии(авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М.) Пакулова).

К учебнику «Биология. Человек» под редакцией Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева.

Цели урока:

1. Развивать понятие о тканях, видах тканей и разновидностях.

2. Сформировать представление о строении и функциях эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей.

3. Раскрыть связь строения и функции на примере этих тканей.

4. Совершенствовать навык исследования объекта под микроскопом.

Задачи урока:

Образовательные:

• дать понятие о тканях, разновидностях тканей;

• научить распознавать ткани под микроскопом и на фотографии;

• определять тип ткани по фотографиям микропрепаратов.

Развивающие:

• развивать учебно-интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, логика).

• с помощью наглядного изображения развивать представление о гистологии человеческого организма;

• развивать умения и навыки самостоятельной работы, исследовательской работы.

• совершенствовать навыки работы с микроскопом.

Воспитательные:

• научить бережно относиться к своему организму;

• продолжить формирование логического мышления.


Средства обучения: компьютерная презентация, компьютер, проектор, лабораторное оборудование: микроскоп, набор постоянных микропрепаратов: «Однослойный эпителий», «Гиалиновый хрящ», «Гладкие мышцы», инструктивная карточка.

Использованные технологии: информационно-коммуникационная технология, элементы технологии здоровьесбережения.

Формы работы на уроке: Фронтальная беседа. Исследовательская деятельность: работа с микропрепаратами, работа с таблицей, сравнительный анализ тканей.

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

Определение целей и задач урока. ( слайд –2,3). Инструктаж по т/б при выполнении лабораторной работы.

II. Актуализация знаний.

Фронтальная беседа.

 Что такое ткань?

 Что образуют ткани в растении?

 Какие ткани животного организма вы знаете?

 Чем отличаются разные ткани друг от друга?( слайд – 4)


III. Изучение нового материала.

Каждый орган состоит из нескольких тканей, но одна из них, как правило, преобладает.

В организме животных и человека четыре группы основных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. ( слайд - 5)

Ткань может состоять как из одинаковых, так и из различных клеток. Межклеточное вещество тоже может быть однородным, как у хряща, но может включать различные структурные образования в виде эластичных лент, нитей. Рассмотрим каждый тип тканей, в процессе изучения заполним таблицу. ( слайд - 6)

Ткань Разновидности Функции Особенности строения (рисунок) Место- положение
.. ... ... ... ...

1. Эпителиальная ткань.

Эпителиальные ткани могут быть однослойные и многослойные. ( слайд -7).

 Где у человека находится многослойный эпителий? Ответ (это кожа) (слайд - 8)

 Как расположены его клетки? Ответ (тесными рядами)

Рассмотрим однослойный эпителий. Выполните задание 1 по инструктивной карточке.

Выполнение первого задания л/р. Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради.

 Какое количество межклеточного вещества находится между клетками? Ответ ( незначительное)

 С чем это связано? Ответ (с защитным функциями)

 Где в организме встречается однослойный эпителий? Ответ (на внутренней поверхности слизистых оболочек, выстилают внутреннюю поверхность кровеносных сосудов, дыхательных путей, мочеточников)

Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.( слайд – 9-10)

Зарисуйте небольшой участок.

К эпителиальным тканям относится и железистая ткань, вырабатывающая различные секреты: пот, слюну, желудочный сок, сок поджелудочной железы.( слайд – 11,13)

Занесите данные в таблицу:

Эпителиальная ткань – ткань, покрывающая тело и выстилающая его полости в виде пласта.

  • 1) Способна к регенерации.
  • 2) Лишена кровеносных сосудов.
  • 3) Клетки плотно прилегают друг к другу.
  • 4) Имеет мало межклеточного вещества.
  • 5) Может состоять из нескольких слоев клеток.
  • 6) Основные функции - защита (кожа), всасывание (кишечник), избирательный транспорт (почки, сосуды).

2. Соединительная ткань.

Соединительные ткани обладают еще большим разнообразием. К ним относятся жировая, костная и хрящевая ткани.( слайд – 14,15 )

Рассмотрим более подробно хрящевую ткань.

Выполните задание 2 по инструктивной карточке.( слайд - 17)

Выполнение второго задания л/р. Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради.

  •  Какое количество межклеточного вещества находится между клетками? Ответ (межклеточное вещество хорошо развито)
  •  С чем это связано? Ответ (с её функциями)
  • Какую форму имеют клетки хряща? Ответ (овальную)
  •  Где в организме встречается хрящевая ткань? Ответ ( хрящи ушной раковины, выстилают головки суставов)

Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.

Зарисуйте небольшой участок хрящевой ткани.

К соединительным тканям относится и жидкая ткань – кровь.( слайд – 18,19)

Клетки крови разные и выполняют разные функции. Между ними много межклеточного вещества, выполняющего транспортную функцию.

Соединительная волокнистая ткань разделяет мышечные волокна, плотная соединительная ткань входит в состав сухожилий. (слайд - 20)

  •  Что объединяет разновидности соединительной ткани? Ответ ( наличие большого количества межклеточного вещества)

Занесите данные в таблицу:

Соединительная ткань - ткань, развивающаяся из мезодермы и выполняющая следующие функции:

  • 1) Опорную (костная и хрящевая),
  • 2) Трофическую (жировая и лимфа),
  • 3) Защитную (лимфоидная и кровь).
  • • клетки не прилегают друг к другу.
  • • много межклеточного вещества.
  • • отличается большим разнообразием клеток. ( слайд – 21)

Физинутка.

3. Мышечная ткань. ( слайд - 22)

Существует три разновидности этой ткани: гладкая, поперечнополосатая, сердечная.

Выполните задание 3 по инструктивной карточке. ( слайд - 23)

Выполнение третьего задания л/р. Учащиеся отвечают на вопросы и ведут запись в тетради.

  •  Какую форму имеют клетки этой ткани? Ответ ( веретеновидную )
  •  Сколько ядер в каждой клетке? Ответ ( одно ядро)
  •  Где в организме встречается гладкая мышечная ткань? Ответ ( входят в состав внутренних органов и сосудов)

Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране. ( слайд – 24,25)

Выделите небольшой участок и зарисуйте его.

Занесите данные в таблицу: ( слайд - 26)

  • Гладкая мышечная ткань - сократимая ткань, состоящая из отдельных клеток и не имеющая поперечной исчерченности.
  • 1) Клетки сильно вытянуты.
  • 2) Способны к медленным длительным сокращениям.
  • 3) Управляется ткань вегетативной нервной системой.
  • 4) Входит в состав внутренних органов и сосудов.

Поперечнополосатая мышечная ткань образует скелетные мышцы. Она способна к быстрому сокращению( слайд - 27)

  •  Сколько ядер в каждой клетке? Ответ (много) ( слайд - 28)

Среднюю часть занимают сократительные нити. Они состоят из чередующихся пластинок белков разной плотности (актина и миозина) поэтому в оптический микроскоп кажутся исчерченными поперек (поперечнополосатыми), что и дало название этой ткани.( слайд - 28)

Занесите данные в таблицу:

  • Поперечнополосатые мышцы - состоят из многоядерных мышечных волокон, покрытых возбудимой мембраной.
  • 1) Волокна объединяются в мышечные пучки, из которых состоит мышца.
  • 2) Основа скелетной мускулатуры.
  • 3) Белые поперечнополосатые мышцы содержат много миофибрилл, сильно сокращаются, но быстро утомляются.
  • 4) Красные - мало миофибрилл, имеют меньшую силу, но могут долго работать.
  • 5) Клетки имеют поперечную исчерченность за счет миофибрилл.

Сердечная мышечная ткань тоже состоит из мышечных волокон, но они имеют ряд особенностей.( слайд - 29)

Соседние мышечные волокна соединены между собой, имеют небольшое число ядер, расположенных в центре волокна. Благодаря такому строению, возбуждение, возникшее в одном месте, быстро охватывает всю мышечную ткань, участвующую в сокращении.

Основные свойства этой ткани: возбудимость и сократимость.( слайд - 30)

Занесите данные в таблицу:

  • Сердечная мышца - состоит из прямоугольных сократительных поперечнополосатых клеток.
  • 1) Сокращения более медленные, чем у скелетных мышц.
  • 2) Волокна переплетены в пучки.
  • 3) Клетки не сливаются, как в поперечнополосатой мышце.
  • 4) Способна к автоматическим сокращениям.
  • 5) Имеет большой рефрактерный период (не может сокращаться).
  • 6) Может управляться вегетативной нервной системой.
  • 7) Сокращается в объеме, уменьшая просвет полостей сердца.

4. Нервная ткань. ( слайд - 31)

Нервная ткань включает в себя два типа клеток: собственно нервные клетки – нейроны и вспомогательные клетки – нейроглии.( слайд – 32)

Главная особенность нейронов – высокая возбудимость и проводимость. Они получают сигналы из внешней и внутренней среды организма, проводят и перерабатывают их, что необходимо для управления работой органов. Они локализуются в спинном и головном мозге. С их особенностями мы познакомимся на следующем уроке.( слайд - 33)

Занесите данные в таблицу:

  • Нервная ткань - образована клетками (нейронами эктодермального происхождения.
  • 1) Нейроны не делятся.
  • 2) Они способны к возбуждению и проведению нервного импульса.
  • 3) Образуют стабильные контакты с другими клетками.
  • 4) Образуют группы - ганглии, серое и белое вещество, нервные волокна.

А сейчас ответьте на вопрос №5 инструктивной карточки и сделайте вывод по лабораторной работе.

Учащиеся самостоятельно записывают вывод в тетради.

IV. Расширение и активизация знаний.

Выполнение задания на закрепление изученного материала (Мини-тест). Распознавание тканей по рисункам (Слайды 34 – 44). Работа выполняется в 2 варианта (1 вариант – нечетные, 2 вариант – чётные). По окончанию работы делается самопроверка.


VI. Домашнее задание: Биология«Человек» под редакцией Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. §49.(до нервной ткани). Ответить на вопросы в конце параграфа.


Приложение № 1

Инструктивная карточка.

  • 1. Рассмотрите микропрепарат « Однослойный эпителий» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на компактность прилегания клеток в эпителиальных тканях и слабую развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Где в человеческом организме встречается однослойный эпителий? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.
  • 2. Рассмотрите микропрепарат «Гиалиновый хрящ» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на развитость межклеточного вещества. С чем это связано? Клетки хряща располагаются группами. Какую форму имеют клетки хряща? Где в человеческом организме встречается хрящевая ткань?

Зарисуйте хрящевую ткань. Укажите клетки и межклеточное вещество. На одной из зарисованных клеток подпишите её части. Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.

  • 3. Рассмотрите микропрепарат «Гладкая мышечная ткань» сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание, что клетки имеют веретеновидную форму и как бы собраны в единый пучок.

Выберите один из пучков и как можно точнее зарисуйте расположение в нём клеток. На одной из клеток обозначьте её части: оболочку, цитоплазму, ядро. Где встречается в человеческом организме гладкая мышечная ткань? Сравните то, что видите под микроскопом, со слайдом на экране.

  • 4. Оформите результаты работы в тетради в виде таблицы.
Ткань Разновидности Функции Особенности строения (рисунок) Место- положение
... ... ... ... ...

Письменно ответьте на вопрос.

  • 5. Чем отличается строение соединительной ткани от эпителиальной?

Вывод: сделайте вывод о выполненной работе.

    • Презентация к уроку
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/