Пленарное заседание Территория инноваций 2022

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 9: Строка 9:
 
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Гордимся лучшими!'''</p>
 
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''Гордимся лучшими!'''</p>
 
<center>Традиционно тольяттинские учителя достойно представляют наш город на конкурсе "Учитель года". Знакомьтесь с опытом лауреатов конкурса. </center>
 
<center>Традиционно тольяттинские учителя достойно представляют наш город на конкурсе "Учитель года". Знакомьтесь с опытом лауреатов конкурса. </center>
 +
  
 
{| width=100%
 
{| width=100%

Версия 10:40, 25 апреля 2022

   Главная страница        Пленарное заседание        Секция 1    


   Секция 2        Секция 3        Секция 4      

Гордимся лучшими!

Традиционно тольяттинские учителя достойно представляют наш город на конкурсе "Учитель года". Знакомьтесь с опытом лауреатов конкурса.


Формирование познавательных УУД посредством использования проблемных ситуаций
Баранова Алена Юрьевна, учитель начальных классов,
МБУ "Школа № 59" г.о. Тольятти
Использование кейс-метода как средства повышения математической грамотности обучающихся
Оноприенко Лариса Владимировна, учитель математики,
МБУ "Школа № 21" г.о. Тольятти

Первые шаги реализации рабочей программы воспитания

Актуальные воспитательные практики реализации рабочей программы воспитания в урочной и внеурочной деятельности, в работе классного руководителя, детских молодежных объединений.
Воспитательные практики образовательных организаций: смыслы и ценности
Руденко Ирина Викторовна, д.п.н., профессор кафедры «Педагогика и методики преподавания», руководитель магистерской программы «Педагогика и психология воспитания» ТГУ, «Почетный работник сферы образования»
Воспитательный потенциал урока (модуль "Школьный урок")
Морозов Иван Анатольевич, и.о. заведующего кафедрой воспитательных технологий ГАУ ДПО СО ИРО

Перспективы формирования функциональной грамотности в изменившихся условиях

Есть ли альтернатива международному исследованию PISA? Должна ли работа по формированию функциональной грамотности остаться в практике школьного учителя? Связаны ли обновлённые ФГОС и функциональная грамотность?
Функциональная грамотность. Поговорим о перспективах.
Панарина Лариса Юрьевна, проректор,
ГАУ ДПО СО ИРО г. Самара


Ваша школа может стать участницей проекта по развитию личностного потенциала

В Самарской области уже 42 образовательных учреждения стали участниками федеральной Программы Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее" по развитию личностного потенциала. Программа предлагает участникам курсы повышения квалификации для управленцев и педагогов, УМК для разных возрастов обучающихся, эффективные инструменты повышения личностного потенциала детей и взрослых и мониторинг изменений.
Знакомьтесь: Программа по развитию личностного потенциала
Матвиенко Евгений, руководитель направления "Внедрение" Программы по развитию личностного потенциала Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее" г. Москва
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/