Развитие личностного потенциала как ценность современного образования

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 5: Строка 5:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#FDF5E6; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#FDF5E6; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " |
 
|
 
|
<center>Материалы, представленные в секции, будут интересны не только учреждениям - участникам Программы по развитию личностного потенциала, но и тем, кто интересуется инструментами развития личностного потенциала: эмоционального интеллекта, критического мышления, способностью достигать целей и совершать качественный выбор. Свой опыт внедрения проектов по развитию личностного потенциала представляют учреждения нашего региона, вступившие в программу в 2020 году. </center>
+
<center>Материалы, представленные в секции, будут интересны не только учреждениям - участникам Программы по развитию личностного потенциала, но и тем, кто интересуется инструментами развития личностного потенциала: эмоциональным интеллектом, критическим мышлением, способностью достигать целей и совершать качественный выбор. Свой опыт внедрения проектов по развитию личностного потенциала представляют учреждения нашего региона, вступившие в программу в 2020 году. </center>
 
|}
 
|}
 
|}
 
|}

Версия 10:40, 25 апреля 2022

   Главная страница        Пленарное заседание        Секция 1    


   Секция 2        Секция 3        Секция 4      
Материалы, представленные в секции, будут интересны не только учреждениям - участникам Программы по развитию личностного потенциала, но и тем, кто интересуется инструментами развития личностного потенциала: эмоциональным интеллектом, критическим мышлением, способностью достигать целей и совершать качественный выбор. Свой опыт внедрения проектов по развитию личностного потенциала представляют учреждения нашего региона, вступившие в программу в 2020 году.


1
Эффективное партнерство в рамках Программы по развитию личностного потенциала
Чугунова Татьяна Валентиновна, педагог-психолог,
МБДОУ "Детский сад № 264" г.о. Самара
2
Трансформация предметно-пространственной среды школы с. Красный Яр: опыт, проблемы, пути решения.
Перфильева Наталья Петровна, педагог-психолог,
ГБОУ СОШ с. Красный Яр
3
Ученическое тьюторство как средство развития личностного потенциала обучающихся
Иванова Татьяна Васильевна, Кондратьева Ольга Петровна, Рыбкина Ирина Владимировна, заместитель директора по УР, заместитель директора по ВР, учитель истории и обществознания,
ГБОУ СОШ №2 "ОЦ" с. Большая Глушица


4
Клуб «Позитивный малыш» как эффективное средство развития личностного потенциала детей старшего дошкольного возраста
Калюжная Анна Семеновна, педагог-психолог,
МАОУ детский сад № 27 «Лесовичок» г.о. Тольятти
5
Проект по развитию личностного потенциала "Открытые встречи"
Бражникова Татьяна Степановна, Алешина Марина Валериевна, Бахарева Светлана Анатольевна, директор, заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы,
МБУ "Школа №89" г.о. Тольятти
6
Характеристика пособий, входящих в УМК программы по развитию личностного потенциала «Социально - эмоциональное развитие дошкольников»
Сычева Т.А., Айриян Э.М., Наганова Н.П., ст. воспитатель, воспитатели, МБУ №162 "Олимпия" г.о. Тольятти
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/