http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&feed=atom&action=historyСекция 2. Смешанное обучение - История изменений2024-03-29T10:31:34ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441803&oldid=prevИрина Герасимова в 16:50, 27 августа 20172017-08-27T16:50:29Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:50, 27 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 107:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 107:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>----</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<del class="diffchange diffchange-inline">Информационные источники по теме</del>:'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''<ins class="diffchange diffchange-inline">Использованы материалы следующих информационных источников</ins>:'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. [http://blendedlearning.pro/2016/11/17/%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D1%88%D0%B0%D0%B3-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B2-%D1%81/ Шаг школы в смешанное обучение]. Буки Веди, 2016</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. [http://blendedlearning.pro/2016/11/17/%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D1%88%D0%B0%D0%B3-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B2-%D1%81/ Шаг школы в смешанное обучение]. Буки Веди, 2016</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Материалы курса  [https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/ Современные образовательные технологии: новые медиа в классе]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Материалы курса  [https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/ Современные образовательные технологии: новые медиа в классе]</div></td></tr>
</table>Ирина Герасимоваhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441802&oldid=prevИрина Герасимова в 16:21, 27 августа 20172017-08-27T16:21:21Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:21, 27 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 60:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 60:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 2. Ротация станций''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 2. Ротация станций''' </font></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Эта модель прекрасно работает в начальной и средней школе, но требует наличия некоторого количества компьютеров или планшетов в классе<del class="diffchange diffchange-inline">, а также использования LMS </del>и <del class="diffchange diffchange-inline">умение </del>организовывать групповую работу учащихся. Учащиеся распределяются между тремя группами по видам учебной деятельности. Каждая группа работает в своей части</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Эта модель прекрасно работает в начальной и средней школе, но требует наличия некоторого количества компьютеров или планшетов в классе и <ins class="diffchange diffchange-inline">умения </ins>организовывать групповую работу учащихся. Учащиеся распределяются между тремя группами по видам учебной деятельности. Каждая группа работает в своей части</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>класса на своей станции:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>класса на своей станции:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Cтанция работы с учителем,</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Cтанция работы с учителем,</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 69:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 69:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В течение урока группы перемещаются между разными станциями так, чтобы побывать на каждой станции. Состав групп от урока к уроку меняется в зависимости от педагогической</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>В течение урока группы перемещаются между разными станциями так, чтобы побывать на каждой станции. Состав групп от урока к уроку меняется в зависимости от педагогической</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>задачи. Например, одна группа начинает работать под руководством учителя, другая занимается онлайн, третья разбивается на малые подгруппы (пары) и работает над небольшими проектами.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>задачи. Например, одна группа начинает работать под руководством учителя, другая занимается онлайн, третья разбивается на малые подгруппы (пары) и работает над небольшими проектами.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Затем группы перемещаются<del class="diffchange diffchange-inline">, группа, работавшая с учителем, переходит к групповым проектам, а при следующем переходе дети перейдут в зону онлайн-обучения, где будут работать в онлайн-</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Затем группы перемещаются <ins class="diffchange diffchange-inline">на следующую станцию</ins>.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">среде</del>.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Количество станций может быть и две:станция работы с учителем и станция онлайн-работы. В этом случае рекомендуется проводить отдельно уроки проектной работы или уроки</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Количество станций может быть и две:станция работы с учителем и станция онлайн-работы. В этом случае рекомендуется проводить отдельно уроки проектной работы или уроки</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 85:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 84:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Скриншот 11-07-2017 112144.png|250px|right]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Скриншот 11-07-2017 112144.png|250px|right]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Ротация лабораторий – эта модель менее эффективна, чем предыдущая из-за отсутствия обязательной проектной коллективной работы в структуре. Но ее легче реализовать, используя стационарный компьютерный класс или класс планшетов. Эта модель прекрасно работает для учащихся любого возраста при наличии соответствующей возрасту онлайн-среды. Часть занятий у учащихся проходит в обычных классах, но на один урок дети переходят в компьютерный класс-лабораторию – где индивидуально работают в онлайн-среде <del class="diffchange diffchange-inline">в LMS</del>, углубляя или закрепляя полученные на предыдущих уроках знания. Эта модель похожа на модель "перевернутого класса", только без реализации работы учащихся дома. В онлайн-среде учащиеся могут как знакомиться с новым материалом, '''[[От мольберта до экрана|смотреть видео]]''', отвечать на вопросы, проверяющие их понимание, так и тренировать навыки, а также участвовать в проектной работе. Только при регулярной работе учащихся в онлайн, такая модель становится эффективной. Для этого рекомендуется такая форма взаимодействия: несколько учителей, работающих в одной параллели, договариваются о том, что будут работать в модели "Ротация лабораторий". Они совместно создают или подбирают учебные онлайн-материалы, формируют единое учебное пространство и договариваются с администрацией о том, <del class="diffchange diffchange-inline">чтобы </del>каждый 3-4-ый урок по их предметам будет проводится в компьютерном классе. Например, если договариваются два учителя, и они ведут суммарно 7 уроков в неделю, то 2 урока из 7 пройдут в компьютерном классе. Эти 2 урока желательно проводить в разные дни, не только по требованиям СанПиН, но и для достижения большего эффекта.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Ротация лабораторий – эта модель менее эффективна, чем предыдущая из-за отсутствия обязательной проектной коллективной работы в структуре. Но ее легче реализовать, используя стационарный компьютерный класс или класс планшетов. Эта модель прекрасно работает для учащихся любого возраста при наличии соответствующей возрасту онлайн-среды. Часть занятий у учащихся проходит в обычных классах, но на один урок дети переходят в компьютерный класс-лабораторию – где индивидуально работают в онлайн-среде, углубляя или закрепляя полученные на предыдущих уроках знания. Эта модель похожа на модель "перевернутого класса", только без реализации работы учащихся дома. В онлайн-среде учащиеся могут как знакомиться с новым материалом, '''[[От мольберта до экрана|смотреть видео]]''', отвечать на вопросы, проверяющие их понимание, так и тренировать навыки, а также участвовать в проектной работе. Только при регулярной работе учащихся в онлайн, такая модель становится эффективной. Для этого рекомендуется такая форма взаимодействия: несколько учителей, работающих в одной параллели, договариваются о том, что будут работать в модели "Ротация лабораторий". Они совместно создают или подбирают учебные онлайн-материалы, формируют единое учебное пространство и договариваются с администрацией о том, <ins class="diffchange diffchange-inline">что </ins>каждый 3-4-ый урок по их предметам будет проводится в компьютерном классе. Например, если договариваются два учителя, и они ведут суммарно 7 уроков в неделю, то 2 урока из 7 пройдут в компьютерном классе. Эти 2 урока желательно проводить в разные дни, не только по требованиям СанПиН, но и для достижения большего эффекта.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Возможна более простая реализация, когда один учитель проводит в компьютерном классе 1 из своих 3-5 уроков. Но такая форма обычно не дает заметного эффекта, хотя и позволяет учащимся поработать в онлайн-среде по данному предмету.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Возможна более простая реализация, когда один учитель проводит в компьютерном классе 1 из своих 3-5 уроков. Но такая форма обычно не дает заметного эффекта, хотя и позволяет учащимся поработать в онлайн-среде по данному предмету.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 91:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 90:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 4. Гибкая''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 4. Гибкая''' </font></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Скриншот 11-07-2017 112339.png|250px|left]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:Скриншот 11-07-2017 112339.png|250px|left]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Гибкая модель самая сложная для реализации, но и самая многообещающая. Для того, чтобы работать в этой модели, у учащихся должны быть развиты навыки самоорганизации. Поэтому гибкую модель обычно применяют у учащихся старших классов. Реализация гибкой модели <del class="diffchange diffchange-inline">в конкретной школе может отличаться и </del>зависит от <del class="diffchange diffchange-inline">ее </del>физического пространства. Обычно есть центральное большое помещение, в котором у каждого учащегося <del class="diffchange diffchange-inline">есть </del>свое индивидуальное рабочее место. У каждого ученика есть компьютер или планшет, с помощью <del class="diffchange diffchange-inline">которых </del>он занимается <del class="diffchange diffchange-inline">'''[[От абака до смартфона|</del>онлайн<del class="diffchange diffchange-inline">]]'''</del>. По периметру этого пространства расположено множество классов, небольших аудиторий для работы в малых группах, для дискуссий, а также учебной лаборатории. Основная идея гибкой модели состоит в том, что ученики неограничены во времени для выполнения того или иного вида учебной деятельности. Вместо этого у каждого школьника есть гибкий график работы, изменяемый в зависимости от образовательных потребностей. Если есть команда учителей по одному предмету, то можно реализовать преподавание этого предмета в одной или нескольких параллелях в гибкой модели. Гибкая модель предполагает, что убирается множество ограничений, которые существуют в системе образования: границы урока, тем, пространство между классами, взамен предоставляется возможность каждому ученику двигаться в своем темпе.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Гибкая модель самая сложная для реализации, но и самая многообещающая. Для того, чтобы работать в этой модели, у учащихся должны быть развиты навыки самоорганизации. Поэтому гибкую модель обычно применяют у учащихся старших классов. Реализация гибкой модели зависит от <ins class="diffchange diffchange-inline">структуры </ins>физического пространства. Обычно есть центральное большое помещение, в котором у каждого учащегося свое индивидуальное рабочее место. У каждого ученика есть компьютер или планшет, с помощью <ins class="diffchange diffchange-inline">которого </ins>он занимается онлайн. По периметру этого пространства расположено множество классов, небольших аудиторий для работы в малых группах, для дискуссий, а также учебной лаборатории. Основная идея гибкой модели состоит в том, что ученики неограничены во времени для выполнения того или иного вида учебной деятельности. Вместо этого у каждого школьника есть гибкий график работы, изменяемый в зависимости от образовательных потребностей. Если есть команда учителей по одному предмету, то можно реализовать преподавание этого предмета в одной или нескольких параллелях в гибкой модели. Гибкая модель предполагает, что убирается множество ограничений, которые существуют в системе образования: границы урока, тем, пространство между классами, взамен предоставляется возможность каждому ученику двигаться в своем темпе.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Проблемы <del class="diffchange diffchange-inline">внедрение </del>смешанного обучения'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Проблемы <ins class="diffchange diffchange-inline">внедрения </ins>смешанного обучения'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. ''Учителю сложно перестроиться'' и начать работать в новой парадигме, так как ему проблематично одномоментно изменить свою роль с носителя знаний на роль тьютора.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. ''Учителю сложно перестроиться'' и начать работать в новой парадигме, так как ему проблематично одномоментно изменить свою роль с носителя знаний на роль тьютора.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2. ''Сложности в работе с родителями''. Всякий раз, когда родители сталкиваются с какими-то новыми идеями, им становится тревожно, и они пытаются понять, для чего это нововведение необходимо. Поэтому, переводя работу с классом на смешанное обучение, важно заранее начать общаться с родителями и объяснить им, как <del class="diffchange diffchange-inline">по-другому </del>будет выстраиваться работа с учащимися, почему так важно <del class="diffchange diffchange-inline">развить </del>личную ответственность <del class="diffchange diffchange-inline">учащихся</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>2. ''Сложности в работе с родителями''. Всякий раз, когда родители сталкиваются с какими-то новыми идеями, им становится тревожно, и они пытаются понять, для чего это нововведение необходимо. Поэтому, переводя работу с классом на смешанное обучение, важно заранее начать общаться с родителями и объяснить им, как будет выстраиваться работа с учащимися, почему так важно <ins class="diffchange diffchange-inline">развивать их </ins>личную ответственность.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3. ''Проблема формирования новой учебной культуры класса'', изменение отношения учащихся к учебе. Не все учащиеся готовы к тому, чтобы взять на себя ответственность за собственные</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>3. ''Проблема формирования новой учебной культуры класса'', изменение отношения учащихся к учебе. Не все учащиеся готовы к тому, чтобы взять на себя ответственность за собственные</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>результаты, столкнуться с какими-то сложностями и неудачами. Поэтому учащиеся, ориентированные на абсолютный успех, с большим трудом переключаются на работу в онлайн-среде, в которой они сталкиваются с ошибками и должны <del class="diffchange diffchange-inline">сделать </del>адекватные выводы для того, чтобы исправить их и научиться чему-то новому.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>результаты, столкнуться с какими-то сложностями и неудачами. Поэтому учащиеся, ориентированные на абсолютный успех, с большим трудом переключаются на работу в онлайн-среде, в которой они сталкиваются с ошибками и должны <ins class="diffchange diffchange-inline">делать </ins>адекватные выводы для того, чтобы исправить их и научиться чему-то новому.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>4. ''Администрация школ не всегда готова поддерживать инновации'' в моральном и в материальном плане. Можно столкнуться с тем, что в школе недостаточно оборудования или директор</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>4. ''Администрация школ не всегда готова поддерживать инновации'' в моральном и в материальном плане. Можно столкнуться с тем, что в школе недостаточно оборудования или директор</div></td></tr>
</table>Ирина Герасимоваhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441801&oldid=prevИрина Герасимова в 15:26, 27 августа 20172017-08-27T15:26:26Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:26, 27 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 57:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 57:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 1. "Перевернутый класс"''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 1. "Перевернутый класс"''' </font></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Это самая '''[[Перевёрнутый класс. От Я до А|простая модель для реализации]]''', но не всегда "перевернутый класс" отвечает высоким стандартам смешанного обучения. В этой модели учащиеся дома работают в учебной онлайн-среде, знакомясь с новым материалом или закрепляя изучаемый материал. <del class="diffchange diffchange-inline">На </del>уроке <del class="diffchange diffchange-inline">происходит закрепление </del>изученного материала и <del class="diffchange diffchange-inline">актуализация </del>полученных знаний, <del class="diffchange diffchange-inline">которая может </del>проходить в форме семинара, ролевой игры, проектной деятельности и других интерактивных формах. Эта модель позволяет уйти от фронтальной работы в классе. При работе с новым материалом использование <del class="diffchange diffchange-inline">[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC LMS](Learning Management System — cистема управления обучением) </del>дает возможность учителю сразу же проверить понимание <del class="diffchange diffchange-inline">нового </del>материала учащимися<del class="diffchange diffchange-inline">. В качестве LMS могут использоваться разные системы. Для этого достаточно подготовить материал для изучения новой темы, создать задания и загрузить их в систему управления обучением</del>. '''[[От мольберта до экрана|Учебные видеоматериалы]]''' часто являются основой для создания домашних заданий.  Информация об успешности освоения дома нового материала каждым учеником позволяет учителю оперативно скорректировать сценарий урока. Например, учитель может организовать '''[[От прогулки до урока|<del class="diffchange diffchange-inline">ролевую </del>игру]]''' для учеников, которые успешно освоили новый материал и в это время поработать с группой учащихся, которые не ознакомились с новым материалом дома или не разобрались в нем.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Это самая '''[[Перевёрнутый класс. От Я до А|простая модель для реализации]]''', но не всегда "перевернутый класс" отвечает высоким стандартам смешанного обучения. В этой модели учащиеся дома работают в учебной онлайн-среде, знакомясь с новым материалом или закрепляя изучаемый материал. <ins class="diffchange diffchange-inline">Таким образом, на </ins>уроке <ins class="diffchange diffchange-inline">освобождается время для закрепления </ins>изученного материала и <ins class="diffchange diffchange-inline">актуализации </ins>полученных знаний, <ins class="diffchange diffchange-inline">которые могут </ins>проходить в форме семинара, ролевой игры, проектной деятельности и других интерактивных формах. Эта модель позволяет уйти от фронтальной работы в классе <ins class="diffchange diffchange-inline">и дифференцировать (или даже индивидуализировать) учебный процесс</ins>. При работе с новым материалом использование <ins class="diffchange diffchange-inline">различных средств ИКТ </ins>дает возможность учителю сразу же проверить понимание материала учащимися. '''[[От мольберта до экрана|Учебные видеоматериалы]]''' часто являются основой для создания домашних заданий.  Информация об успешности освоения дома нового материала каждым учеником позволяет учителю оперативно скорректировать сценарий урока. Например, учитель может организовать '''[[От прогулки до урока|игру]]''' для учеников, которые успешно освоили новый материал и в это время поработать с группой учащихся, которые не ознакомились с новым материалом дома или не разобрались в нем.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 2. Ротация станций''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 2. Ротация станций''' </font></div></td></tr>
</table>Ирина Герасимоваhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441800&oldid=prevИрина Герасимова в 15:20, 27 августа 20172017-08-27T15:20:06Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 15:20, 27 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;font-size:180%;color:#0000CD;">'''СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ'''</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;font-size:180%;color:#0000CD;">'''СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ'''</p></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Смешанное обучение''' </font> — это образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (<del class="diffchange diffchange-inline">лицом к лицу</del>) с онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения<del class="diffchange diffchange-inline">, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн</del>.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Смешанное обучение''' </font> — это образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (<ins class="diffchange diffchange-inline">очное</ins>) с онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Дидактические принципы''' смешанного обучения:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Дидактические принципы''' смешанного обучения:</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Такая система дидактических принципов требует определенного подхода к проектированию учебного процесса. '''Основными характеристиками''' подхода к проектированию учебного процесса являются:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Такая система дидактических принципов требует определенного подхода к проектированию учебного процесса. '''Основными характеристиками''' подхода к проектированию учебного процесса являются:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* ориентация на образовательные результаты, сформулированные для каждой учебной темы учителем с учетом особенностей конкретных учащихся.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* ориентация на образовательные результаты, сформулированные для каждой учебной темы учителем с учетом особенностей конкретных учащихся.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>* <del class="diffchange diffchange-inline">временные </del>и <del class="diffchange diffchange-inline">пространственные границы </del>урока <del class="diffchange diffchange-inline">размыты</del>.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>* <ins class="diffchange diffchange-inline">размытость временных </ins>и <ins class="diffchange diffchange-inline">пространственных границ </ins>урока.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Последняя характеристика исходит из идеи непрерывного обучения. Урок не кончается через 45 минут, а длится в течение нескольких “сорокапятиминуток”, образуя цикл уроков, объединенных общей направленностью. Например, изучение нового, закрепление изученного, контроль. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося, выстроенный с помощью педагога, становится личным инструментом для качественного и осознанного движения в цикле уроков. Меняется роль учителя. Он становится организатором, фасилитатором, экспертом.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Последняя характеристика исходит из идеи непрерывного обучения. Урок не кончается через 45 минут, а длится в течение нескольких “сорокапятиминуток”, образуя цикл уроков, объединенных общей направленностью. Например, изучение нового, закрепление изученного, контроль. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося, выстроенный с помощью педагога, становится личным инструментом для качественного и осознанного движения в цикле уроков. Меняется роль учителя. Он становится организатором, фасилитатором, экспертом.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Онлайн-среда дает учащимся возможность самим контролировать темп, время, образовательный маршрут и место обучения, и помогает развить саморегуляцию, навыки планирования и контроля.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Онлайн-среда дает учащимся возможность самим контролировать темп, время, образовательный маршрут и место обучения, и помогает развить саморегуляцию, навыки планирования и контроля.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2.  ''Наличие онлайн-среды'', которая реализуется с помощью ИКТ, и подразумевает определенную степень свободы и ответственности. Но как только появляется контроль в онлайн, жестко заданные шаблоны, например, у всех детей в классе одновременно перелистывается страница электронного учебника<del class="diffchange diffchange-inline">, как только </del>пропадает выбор, дети теряют желание пользоваться онлайн-</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>2.  ''Наличие онлайн-среды'', которая реализуется с помощью ИКТ, и подразумевает определенную степень свободы и ответственности. Но как только появляется контроль в онлайн, жестко заданные шаблоны, например, у всех детей в классе одновременно перелистывается страница электронного учебника <ins class="diffchange diffchange-inline">(т.е. у учеников '''</ins>пропадает выбор<ins class="diffchange diffchange-inline">''')</ins>, дети теряют желание пользоваться онлайн-средой.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>средой.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3. ''Интеграция опыта обучения с учителем и онлайн''. Это активная форма <del class="diffchange diffchange-inline">работ </del>на уроке над практико-ориентированными заданиями<del class="diffchange diffchange-inline">, чаще </del>всего, такие активности проходят в малых группах. Это может быть работа над мини-проектами, настольные игры и т.д. Хотя возможна организация коллективно распределенной среды или индивидуальная работа над проектами.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>3. ''Интеграция опыта обучения с учителем и онлайн''. Это активная форма <ins class="diffchange diffchange-inline">работы </ins>на уроке над практико-ориентированными заданиями<ins class="diffchange diffchange-inline">. Чаще </ins>всего, такие активности проходят в малых группах. Это может быть работа над мини-проектами, настольные игры и т.д. Хотя возможна организация коллективно распределенной среды или индивидуальная работа над проектами.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Известны более 40 моделей смешанного обучения. Мы рассмотрим '''четыре <del class="diffchange diffchange-inline">базовых </del>модели'''.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Известны более 40 моделей смешанного обучения. Мы рассмотрим <ins class="diffchange diffchange-inline">наиболее распространённые </ins>'''четыре <ins class="diffchange diffchange-inline">базовые </ins>модели'''.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 1. "Перевернутый класс"''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 1. "Перевернутый класс"''' </font></div></td></tr>
</table>Ирина Герасимоваhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441786&oldid=prevМарина Низенькова в 07:08, 24 августа 20172017-08-24T07:08:43Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 07:08, 24 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 112:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 112:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. [http://blendedlearning.pro/2016/11/17/%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D1%88%D0%B0%D0%B3-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B2-%D1%81/ Шаг школы в смешанное обучение]. Буки Веди, 2016</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Андреева Н. В., Рождественская Л. В., Ярмахов Б. Б. [http://blendedlearning.pro/2016/11/17/%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D1%88%D0%B0%D0%B3-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B-%D0%B2-%D1%81/ Шаг школы в смешанное обучение]. Буки Веди, 2016</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Материалы курса  [https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/ Современные образовательные технологии: новые медиа в классе]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>* Материалы курса  [https://openedu.ru/course/misis/INFCOM/ Современные образовательные технологии: новые медиа в классе]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">* [https://mob-edu.ru/blog/articles/smeshannoe-obuchenie-6-modelej-dlya-primeneniya-v-sovremennoj-shkole/ Смешанное обучение: 6 моделей для применения в современной школе]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций]]</div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441756&oldid=prevМарина Низенькова в 10:21, 23 августа 20172017-08-23T10:21:55Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:21, 23 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 20:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От абака до смартфона]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От абака до смартфона]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[АНКЕТА]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[<ins class="diffchange diffchange-inline">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiguu8VhXAQaM1AbgxqY6Ox9brzZWuIT1CiMeXIJzqtQjCog/viewform </ins>АНКЕТА]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |}</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441726&oldid=prevМарина Низенькова в 09:55, 23 августа 20172017-08-23T09:55:50Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:55, 23 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|-</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|-</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От мольберта до экрана]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От мольберта до экрана]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[АНКЕТА]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[<ins class="diffchange diffchange-inline">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZuqyCJWuteIa1rfSNxiRk8uh8KLs91dI03M4L7tNHZBHb6g/viewform </ins>АНКЕТА]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[Перевёрнутый класс. От Я до А]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[Перевёрнутый класс. От Я до А]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[АНКЕТА]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[<ins class="diffchange diffchange-inline">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZq9gGuH7mZv4SI1mFAHNPfEZFOE84BpMiDtBFM_Np2NR_zQ/viewform </ins>АНКЕТА]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От прогулки до урока]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От прогулки до урока]]  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[АНКЕТА]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[<ins class="diffchange diffchange-inline">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCGvNbG25oZBGAwzRosVcWkYhUQDWhPL0V9duKSLKw_FaAVg/viewform </ins>АНКЕТА]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |-</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От абака до смартфона]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |[[От абака до смартфона]]</div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441725&oldid=prevМарина Низенькова в 09:53, 23 августа 20172017-08-23T09:53:56Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:53, 23 августа 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 4:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 4:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |rowspan=5|[[Изображение:Reflec_d.gif|left|]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |rowspan=5|[[Изображение:Reflec_d.gif|left|]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>::: <font color=#FF0000>'''Уважаемые участники конференции!'''<br /></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>::: <font color=#FF0000>'''Уважаемые участники конференции!'''<br /></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Прочитайте заглавную статью <del class="diffchange diffchange-inline">секции</del>, выберите <del class="diffchange diffchange-inline">один раздел из таблицы </del>и внимательно изучите <del class="diffchange diffchange-inline">его </del>материалы, ответьте на <del class="diffchange diffchange-inline">анкету</del>.''' </font>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">:::</ins>'''<ins class="diffchange diffchange-inline">* </ins>Прочитайте заглавную статью <ins class="diffchange diffchange-inline">"Смешанное обучение"</ins>,<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">:::'''* </ins>выберите <ins class="diffchange diffchange-inline">два любых раздела секции (см. таблицу) </ins>и внимательно изучите <ins class="diffchange diffchange-inline">их </ins>материалы,<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">:::'''* </ins>ответьте на <ins class="diffchange diffchange-inline">вопросы анкеты каждого из выбранных разделов</ins>.''' </font>  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |<center>'''Разделы секции'''</center></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |<center>'''Разделы секции'''</center></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |<center>'''Анкеты'''</center>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  |<center>'''Анкеты'''</center>  </div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441411&oldid=prevМарина Низенькова в 10:20, 11 июля 20172017-07-11T10:20:00Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:20, 11 июля 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 75:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 75:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{| width=100%</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>{| width=100%</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  | width=45% style="vertical-align: top" |</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  | width=45% style="vertical-align: top" |</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><video type="youtube" id="EVu6Yuhi8r8" width="400" height="250" position="center"/></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><p style="text-align:center;">Урок математики по системе смешанного обучения в модели "Ротация станций" <br>''Татьяна Александровна Громова, учитель начальных классов "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва'' </p></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=10%|</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=45%  style="vertical-align: top" |</del></div></td><td colspan="2"> </td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><video type="youtube" id="RQYH_NYveBE" width="400" height="250" position="center"/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><video type="youtube" id="RQYH_NYveBE" width="400" height="250" position="center"/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;"> Опыт работы по системе смешанного обучения "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва  </p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;"> Опыт работы по системе смешанного обучения "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва  </p></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=10%|</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=45%  style="vertical-align: top" |</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><video type="youtube" id="EVu6Yuhi8r8" width="400" height="250" position="center"/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><p style="text-align:center;">Урок математики по системе смешанного обучения в модели "Ротация станций" <br>''Татьяна Александровна Громова, учитель начальных классов "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва'' </p></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|}</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_2._%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=441410&oldid=prevМарина Низенькова в 10:19, 11 июля 20172017-07-11T10:19:32Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:19, 11 июля 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 77:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 77:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><video type="youtube" id="EVu6Yuhi8r8" width="400" height="250" position="center"/></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><video type="youtube" id="EVu6Yuhi8r8" width="400" height="250" position="center"/></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;">Урок математики по системе смешанного обучения в модели "Ротация станций" <br>''Татьяна Александровна Громова, учитель начальных классов "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва'' </p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p style="text-align:center;">Урок математики по системе смешанного обучения в модели "Ротация станций" <br>''Татьяна Александровна Громова, учитель начальных классов "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва'' </p></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=10%|</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"> | width=45%  style="vertical-align: top" |</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><video type="youtube" id="RQYH_NYveBE" width="400" height="250" position="center"/></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"><p style="text-align:center;"> Опыт работы по системе смешанного обучения "ГБОУ Гимназия № 1576", г. Москва  </p></ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|}</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>|}</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><font size=3 color=#0000CD> '''Модель 3. Ротация лабораторий''' </font></div></td></tr>
</table>Марина Низенькова