Семинар "Информатизация системы образования - ресурс обеспечения открытости образовательной среды"

Версия 18:05, 14 октября 2007

Даты проведения: 29 июня - 6 июля 2007 года

Участники: руководители муниципальных образовательных учреждений городского округа Тольятти

Задачи семинара

1. Обсудить:

• проблемы интеграции информационного образовательного пространства (с точки зрения руководителей МОУ всех типов и видов);
• значение само- и внешней оценки развития информационной среды образовательного учреждения;
• возможности информатизации образования как ресурса обеспечения открытости образовательной среды;
• роль школьных команд в развитии образовательного учреждения;
• ожидаемые изменения в системе образования под воздействием целевых программ информатизации разного уровня (федеральных, региональных, муниципальных);

2. Познакомить участников с тенденциями развития современных информационных и коммуникационных технологий для целей обеспечения открытости образования.

3. Спроектировать алгоритм действий учреждений образования и ресурсных служб городского округа по поддержке открытости системы образования. 4. Разработать в ходе семинара рекомендации:

• по формированию информационной среды ОУ, обеспечивающей открытость ОУ (с использованием возможностей информационных технологий).
• по самооценке сформированности информационной среды образовательного учреждения

Формат и тематика мероприятий в рамках семинара

• Обмен опытом «Информатизация образования в контексте развития системы образования городского округа»
• Тренинг «Использование ресурсов ИКТ-насыщенной среды в управленческой деятельности руководителя»
• Проектирование информационной среды образовательного учреждения.
• Ролевая игра «Роль школьных команд в развитии образовательного учреждения»
• Круглый стол «Проектирование ожидаемых изменений в системе образования под воздействием целевых программ информатизации разного уровня (федеральных, региональных, муниципальных)»

Использование информационных технологий

Работа участников семинара организована в информационной компьютерной среде, с активным использованием различных программно-аппаратных средств:

• Аппаратные средства:
  • Мобильный класс (ноутбуки, объединенные локальной сетью по технологии Wi-Fi)
  • Проекционное оборудование
  • Видеооборудование (Интернет- и Web-камеры)
• Программные средства:
  • MS Office;
  • сетевые социальные сервисы Web 2.0. (Вики, Блоги, GPS-навигация и пр.);
  • специализированное ПО, используемое регионами-участниками проекта ИСО (тестовая среда для диагностики ИКТ-компетентности, матрица информатизации и пр.)

Итоги

• Обсудили:
  • проблемы интеграции ИОП с точки зрения руководителей ОУ;
  • значение само- и внешней оценки развития ИОС учреждения;
  • роль школьных команд в развитии ОУ;

• Познакомились с новым инструментарием оценки ИКТ-компетентности
• Разработали рекомендации:
  • по формированию информационной среды ОУ
  • по самооценке сформированности информационной среды образовательного учреждения

• Познакомились с электронными программными продуктами для проектного менеджмента (MS Project, Open Plan)

• Получили:
  • рекомендации по разработке Технического задания и Устава проекта;
  • компакт-диск с материалами обучающего семинара «Управление проектами в ОУ»

• Сформулировали задачи руководителей ОУ на 2007-2008 учебный год:

1. Определить состав Школьных Команд, обеспечить их курсовую подготовку и организовать работу
2. Организовать своевременное, систематическое информационное наполнение сайтов ОУ
3. Обеспечить разработку программы информатизации ОУ
4. Стимулировать педагогов и учащихся на активное применение для образовательной и профессиональной деятельности социальных сервисов Интернет
5. Организовать тестирование учащихся 9-ых классов и педагогов, работающих в 9-ых классах для диагностики ИКТ-компетентности
6. Обеспечить ОУ электронными программными продуктами для проектного менеджмента (MS Project, Open Plan)
7. Организовать использование программных средств для эффективного управления проектами в ОУ

Отзывы участников

По итогам обработки анкетных данных (анкетирование организовано группой социологического сопровождения):

• Применение программного инструмента оценки уровня сформированности ИКТ-компетентности школьников и педагогов позволит руководителю:
  • Получить объективные данные (90% респондентов)
  • Увидеть проблемы (70%) и принять необходимые управленческие решения (33%)
  • Более осмысленно подойти к:

1. управлению внедрением ИКТ в школе (87%)
2. формированию плана повышения квалификации педагогов (24%)
3. корректировке работы методической службы учреждения (5%)

• Анкетирование участников тестирования:
  • У 100% участников вызвало личный интерес к процессу и ожидаемым результатам тестирования.
• Собирательное мнение: «Получив независимую оценку личной ИКТ-компетентности, я смогу понять, чего недостает для повышения эффективности управления учреждением в условиях ИКТ-насыщенной среды»