Семинар «Управление проектами в образовательном учреждении»

Материал из ТолВИКИ
Версия от 13:33, 28 июля 2009; Марина Низенькова (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

О семинаре

Во время конференции прошла апробация инновационного курса программы Intel «Обучение для будущего» – 6-часового семинара «Управление проектами в образовательном учреждении». Семинар для полутора сотен директоров тольяттинских школ автор-разработчик курса Волченкόва Татьяна Георгиевна, кандидат педагогических наук, начальник Управления образования Кировского района г. Екатеринбург.

В рамках семинара были даны общие представления об управлении проектами в рамках классического менеджмента; более подробно рассмотрен вопрос особенностей управления проектами в образовательных учреждениях: классификация проектов в ОУ по целям, особенности управления составляющими проекта в ОУ.

На семинаре удалось представить участникам процесс составления сетевых графиков организации работ, «сворачивания» и «разворачивания» графиков для подсчета бюджета проекта, организации работы проектной команды. В заключение семинара участникам было предложено попробовать составить сетевой график (на примерах реальных проектов).

Занятия проводились в лекционно-семинарском формате, с использованием программ, моделирующих составление сетевых графиков; рассматривались также возможности MS Excel для отражения процесса проектирования. Участники семинара работали в группах за ноутбуками, выполняли групповые задания, получали индивидуальные консультации…

По окончании семинара участники получили компакт-диски с примерами и обучающими материалами, позволяющими продолжить самообразование.

В связи с тем, что в Тольятти программа «Обучение для будущего» действует уже с 2003 года, а опыт педагогического проектирования широко распространен в образовательных учреждениях города, введение в курс позволило более четко расставить акценты и увидеть особенности управления проектами с точки зрения администраторов.

Наибольший интерес участников вызвало знакомство с возможностями различных программных продуктов (MS Project и Open Plan). Руководители выражали надежду на то, что информационные технологии могут существенно повысить эффективность проектного менеджмента.

В целом инновационный курс «Управление проектами в образовательном учреждении» был с большим интересом воспринят тольяттинскими директорами и уже начал формироваться список из желающих пройти обучение на базе обучающих площадок более углубленно самому или направить на обучение свою управленческую команду.


Материалы семинара

  • Программа курса "Управление проектами в образовательном учреждении" (файл в Scribd)

Отзывы участников

1. Что нового Вы узнали, прослушав курс «Управление проектами в ОУ»?

  • Хотя нового и мало, систематизировала имеющиеся знания.
  • Всё, что касается управления проектами. Очень доступно.
  • Новые инструменты управления проектами.
  • Практически нового немного, есть отдельные моменты в установлении логической связи по управлению проектами. Благодарю за предоставленные материалы, такая система очень нужна школе!
  • Возможность использования программных продуктов для управления проектной работой и диагностирования.
  • Выстроена система. Доступно!
  • Такое понятие как «Устав проекта»! очень важно выстроить взаимоотношения в команде и определить место проекта в образовательном процессе или в системе управления.
  • Не знала о существовании программных продуктов для решения этих задач. Не совсем четко представляла менеджерский взгляд на управление учебными проектами.
  • Лучше на проект выставлять команду.
  • О практическом внедрении метода проектов в образовательном процессе, как это делается на практике.
  • Новый для меня курс и MS Project.
  • Получила СИСТЕМНЫЕ знания по теме, начиная с истории и теории, до практики. Способы организации стали понятны.
  • Четкое системное изложение курса, необходимого сегодня в управлении образовательной деятельностью (что есть образовательный проект, пошаговое планирование, логическое завершение и пр.).
  • Новый подход к содержанию форм контроля, к примеру, сетевого графика.
  • Составление сетевого графика управления проектами. Распределение ответственности по реализации учебных проектов.
  • Важно, что нам дадут на курсах более предметно увидеть программные продукты (чтоб решить, насколько они важны) и обеспечат обучение школьных команд.
  • Как управлять проектами в ОУ с помощью (на основе) программы Open Plan и др.
  • Что проектную деятельность можно использовать не только с детьми, но и в управлении ОУ.
  • Увидела систему. Практики много, доступно.
  • Многие отрывочные знания приведены в систему.

2. Что Вам показалось наиболее значимым (полезным) в данном курсе?

  • Систематизация имеющихся знаний.
  • Показана СИСТЕМА управления проектами.
  • Последовательность работы над проектами.
  • Приведение в порядок имеющихся знаний, получение новых, а также толчок к упорядочиванию имеющихся в лицее проектов и продолжению изучения теории управления проектами.
  • Систематизация и структуризация материала.
  • Практическая направленность и научная основа.
  • Всё.
  • Кроме того, выстраивание сетевого графика не только облегчает жизнь директора, но и дисциплинирует его самого и команду. *Важно, на мой взгляд, и умение эффективно определять ресурсы и бюджет проекта. Этому надо учиться.
  • Создание сетевого графика.
  • Практическая часть.
  • Обучение команды разработчиков проекта.
  • Конкретные проекты как некие образцы (это делает материал наглядным). Дерево проектов.
  • Система работы над данной темой. Четкость, большое разнообразие материала.
  • Организация команды по созданию и реализации проекта.
  • Полное погружение в технологию «Учебный проект».
  • Акцент на четкое распределение времени.
  • Составление сетевого графика.
  • Практическая направленность курса.
  • Четко выстроен алгоритм работы с проектом.

3. Что Вы считаете ненужным, несущественным в курсе?

  • Теоретический блок нужен тем, кто не знаком в управлением проектами.
  • Некоторые нюансы с графиками.
  • Нет такого.
  • Такого не было.
  • Все должно быть в системе, поэтому ненужного не было.
  • Всё было замечательно, я вдохновлена на работу по данному курсу!
  • На мой взгляд, есть излишняя детализация по управлению, но, может быть, кому-то это необходимо.
  • Сложно ответить, поймем в процессе.
  • Курс выстроен логично, все элементы взаимосвязаны.
  • Такого нет.

4. Доступно ли для понимания содержание курса? Мы с вниманием отнесемся к Вашим рекомендациям.

  • Доступно, можно уменьшить объем материала.
  • Вполне!
  • Да, доступно.
  • Да, еще желательно иметь примеры управленческих проектов по I, II, III ступени.
  • Да! Хотелось бы сделать первые шаги под руководством автора курса.
  • Да, в полной мере.
  • Для понимания содержание курса доступно. Но группа должна быть постоянной, т.к. возвраты с целью просвещения вновь пришедших ухудшают работу.
  • Отличное изложение материала, продуманность каждого шага, компетентность педагога налицо!!!
  • Очень доступно.

5. Доступно ли изложение материала ведущим? Мы с вниманием отнесемся к Вашим рекомендациям.

  • Да! Да!
  • Да, очень. Доступен, логичен, последователен.
  • Очень!!!
  • Совершенно.
  • Да! И очень!
  • Спасибо за хорошую, логичную, грамотную речь! Материал великолепно изложен!
  • Материал для изложения и понимания доступен. Все замечательно!
  • Очень четко, понятно, «разложено по полочкам».
  • Ясное, четкое, лаконичное изложение материала.
  • Отличное изложение.
  • Интересно и доступно.

6. Намерены ли Вы применять полученные знания в своем учреждении?

  • Да!
  • Конечно. В ходе работы у меня возникли идеи изменения системы работы с проектами в своем ОУ – попробую их реализовать.
  • Обязательно!
  • Да, намерена в течение 2007-2008 учебного года вести практический семинар по изучению полученных материалов, начать внедрение.
  • При наличии финансовых средств для оплаты работы участников проектных групп – да!
  • Безусловно.
  • При условии прохождения курсовой подготовки команды в школе.
  • Да, буду полученные знания применять.
  • Непременно. Соберу команду зам. директора и проведу установочный семинар, затем выйду на коллектив с задачами.

7. Ваши пожелания автору курса?

  • Развить мысль «Проекты как средство активизации педколлектива».
  • По возможности, организовать в Тольятти обучение КОМАНД от ОУ.
  • Знакомить нас с интересными проектами и показать практически, как работать вне школьного расписания. Спасибо!
  • Успехов в разработке новых идей! Благодарю!
  • Осуществлять методическое сопровождение ОУ г.о. Тольятти.
  • Огромное спасибо! Успехов!
  • Желаю творческих успехов, здоровья. Спасибо!!!
  • Обеспечить слушателей полным пакетом материалов семинара (и в электроном, и в печатном виде).
  • Успехов в продолжении работы. Здоровья и успехов.Продвигайте этот курс! Успехов Вам!
  • Побольше школ, реализующих Ваши идеи!
  • Просвещать управленческую команду. Успехов, благополучия. Так держать! Огромное спасибо! Первые проекты должны быть под руководством научного руководителя. Татьяна Георгиевна! С Вами приятно работать!
  • Вы просто супер, Татьяна Георгиевна!
  • Хотелось бы продолжить общение с автором на курсах повышения квалификации в новом учебном году – можно и дистанционно!
  • Встретиться еще хотя бы раз!
  • Успехов программе в дальнейшем продвижении информационных технологий в ОУ!


Дополнительные материалы

Мотивированное заключение ОМС программы Intel "Обучение для будущего" по итогам апробации курса

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/