Просмотр

'''Локальный координатор   [[Участник:Веселова Наталья Георгиевна]]'''

'''[[Участник NG:ID 09  theBestPeople]]'''

<font style="color:#600000; font-size: 120%;">


'''Игровой урок информатики в параллели 8-х классов 
«О, Информация, ты – Мир!»
''' <br>

 


'''Тема:'''«Информация и информационные процессы (обработка текстовой, числовой, графической информации с помощью современных ИКТ технологий)»
<br>

'''Тип урока:''' урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений

'''Форма урока:''' Турнир

'''Цель урока:''' Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Информация и информационные процессы»

''Задачи'' 
*	Учебные: 
**систематизировать полученные знания, умения и навыки по обработке текстовой, графической и числовой информации; истории развития вычислительной техники,
**	использовать возможности локальной сети для проверки выполнения заданий участниками турнира; 
**	способствовать умению школьников эффективно работать в команде
**	привитие навыков информационной культуры. 
*	Развивающие: 
**способствовать развитию творческого мышления и воображения; 
**содействовать развитию самостоятельной инициативы и творческой активности; 
**	способствовать расширению кругозора школьников. 
*	Воспитательные: 
**	воспитание чувства ответственности за себя и других членов команды; 
**	привитие интереса к предмету “Информатика”. 

Аргументирование выбора типа занятия и формы урока: 

Данный урок проводится в День лицея, когда всем учителям предлагается провести уроки в нетрадиционной форме, изменяется расписание уроков, появляется возможность провести урок не только в одном классе, но и на параллель. Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, науке, развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными, самыми необычными источниками знаний. 

''Примечание:'' Некоторые задания не являются авторскими, они взяты из различных публикаций без нарушения авторских прав.


'''Технологии:''' компетентностно-ориентированные, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, здоровье сберегающие. 

'''Участники турнира''':
 
•	Команда 8а класса «Сервер»

•	Команда 8б класса «Мегабайт»

•	Команда 8в класса «Информер».
 
Подготовительный этап.

Турниру предшествовала  подготовка.

Был объявлен конкурс на лучшее приглашение на турнир, в котором приняли участие все восьмиклассники. Лучшие приглашения были розданы преподавателям, ученикам  старших классов, которые приняли участие в качестве строгих арбитров и болельщиков.<br>
После того как определились составы команд, участвующих в турнире, началась тщательная подготовка – надо было выбрать название команды, девиз, эмблему, подготовить визитную карточку команды в виде компьютерной презентации.
В качестве домашнего задания участники турнира составляют кроссворд по информатике, включающий не менее 15 слов. На турнире происходит обмен кроссвордами между командами, которые принимают участие в их разгадывании.<br>
Среди учеников 8-х, 9-х классов проведено анкетирование на тему: “Использование сленга ненормативной лексики в разговорной речи”. Был опрошено около 100 учащихся. Необходимо было обработать результаты анкетирования во время турнира представителям команд и построить диаграмму. <br>
В качестве домашнего задания участники имели возможность подготовить ответы на вопросы викторины “ЭВМ вчера, сегодня и завтра” и поделиться с соперниками своими знаниями во время турнира.<br>

'''План проведения турнира:'''

1. Вступительное слово преподавателя

2. Раунд I <br>
“Давайте познакомимся!”<br>
Показ компьютерных презентаций с фотографиями участников турнира, их увлечениями и интересами с помощью мультимедийного проектора. Представление Визитной карточки команд-участников турнира”<br>
В визитной карточке отражено:<br>

* Название команды.

* Девиз.

* Эмблема команды, что она означает.

3. Раунд II<br>

“Путь к успеху” <br>
Отгадывание кроссворда команды-соперника. Результаты демонстрируются на экран с помощью мультимедийного проектора.

4. Раунд III 
“Современный ученик в цифрах”<br>

Обработка результатов анкетирования учеников в виде диаграмм.

5. Раунд IV <br>

“Предвидеть будущее”
Конкурс художников. Сделать наброски – рисунки, отражающие правила по технике безопасности.

6. Раунд V 
“Спрашивайте – отвечаем”<br>

Проведение викторины “ЭВМ вчера, сегодня, завтра”.

7. Подведение итогов турнира. <br>
Заполнение судейской бригадой турнирной таблицы.

'''ХОД ТУРНИРА'''

Вступительное слово преподавателя: Сегодня мы проводим соревнование по информатике между тремя командами. 
Представление ведущей турнира, состава судейской бригады, группы технической компьютерной поддержки турнира. 

''Ведущая:''  
Турнир по информатике <br>

Сегодня состоится.<br>

Сразятся не романтики,<br>

Сразятся программисты.<br>

Конечно, будет сложно,<br>

Но впереди – успех.<br>

Сегодня всё возможно,<br>

Жаль лавры не для всех.<br>

Болельщики вам рады,
<br>
Желают все добра,<br>

И лучшая награда –<br>

Хорошая игра <br>


''Ведущая:'' Интеллект – (от латинского intellect’s – познание, понимание, рассудок) понимается как способность мышления, рационального познания. Турнир – военное состязание рыцарей в средние века в Западной Европе. Форма проведения личных или командных соревнований при числе участников больше двух. 
Ведущая объявляет о проведении жеребьёвки для участия в I раунде (участники команд устанавливают очерёдность просмотра компьютерных презентаций).

Проводится I раунд “Давайте познакомимся”. Оценивается конкурс от 1 до 3 очков.
Начало каждого раунда отмечается звуком гонга.

''Ведущая'' объявляет о проведении II раунда “Путь к успеху”. Он оценивается от 1 до 3 очков. 
Участники обмениваются кроссвордами и отгадывают их. Каждый кроссворд заносится в компьютер. Результаты отгадывания все присутствующие и жюри могут видеть на экране с помощью мультимедийного проектора.

''Ведущая:'' 
Был проведён недавно тест,<br>

И он принёс дурную весть:<br>

Использую подростки сленг,<br>

И понемногу растёт темп.<br>

Сегодня – сленг, а завтра – мат,<br>

И речь в устах идёт на скат.<br>

Когда сленг выйдет из голов?<br>

Ведь среди них полно умов…<br>

И чтобы речь свою поправить,<br>

И в русло нужное направить,<br>

Читать всем надо, и побольше,<br>

Так сленг из речи выгнать проще <br>


Проводится III Раунд “Современный подросток”. Оценивается от 1 до 3 очков.

''Ведущая:'' Среди учеников 8-х, 9-х классов было проведено анкетирование на тему “Использование сленга и ненормативной лексики в разговорной речи”. Анкеты были анонимными и содержали 4 вопроса: 
1.	Как часто вы используете сленг? 
2.	Как часто вы используете мат? 
3.	Ваше любимое сленговое слово, слово-паразит. 
4.	Считаете ли вы использование сленга некультурным? 

Участники турнира обрабатывают результаты анкетирования с помощью электронных таблиц, строят диаграммы по каждому из 4-х вопросов анкет. Результаты по сети при помощи группы технической компьютерной поддержки собирает жюри. Эти результаты сразу же показываются на экране с помощью проектора. 

Одновременно ведущая выдаёт задание на IV раунд “Предвидеть будущее” – конкурс художников, который оценивается от 1 до 3 очков. 

''Ведущая:'' Людей, которые предвидят будущее, называют предсказателями. Попробуйте и вы стать такими предсказателями и сделать некоторые наброски – рисунки по соблюдению правил по технике безопасности на уроках информатики в XXII веке. 

Рисунки выполняют в графическом редакторе. К рисункам дается лаконичное пояснение. Затем они собираются по сети при помощи технической компьютерной поддержки и демонстрируются на экране с помощью проектора. Оценивается от 1 до 3 очков.

''Ведущая:'' Пока участники заняты в II, III и IV Раундах, проводим V Раунд “Спрашивай – отвечаем”, проведем викторину среди болельщиков “ЭВМ вчера, сегодня, завтра”. За каждый правильный ответ дается 1 очко, за дополнительный ответ – 0,5 очка. (Жюри следит за правильностью ответов и подсчитывает очки. )
''
Ведущая:'' Наш турнир подошёл к концу. Слово – судьям! 

Зачитывают результаты турнира. 

''Ведущая:''
 
Вот подошел к концу турнир,<br>
Такого, как этот, не видел весь мир!<br>
Всем командам пришлось нелегко,<br>
Но нам, к сожалению, ясно одно: <br>
Есть проигравший, а есть победитель,<br>
Конечно, по праву оценит их зритель.<br>
Все три команды стремились к победе,<br>
Надеюсь, никто не остался в обиде.<br>
Участие – вот, что главнее всего.<br>
И то, что сыграли – и так хорошо <br>

Заключительное слово преподавателя по результатам проведенного турнира.

[[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]]