Сетевые образовательные модули

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(«Сетевые образовательные модули как средство повышения образовательных результатов»)
(«Сетевые образовательные модули как средство повышения образовательных результатов»)
Строка 25: Строка 25:
  
 
'''Основная идея проекта:'''
 
'''Основная идея проекта:'''
 +
Внедрение в образовательный процесс новых подходов к обучению, способствующих повышению привлекательности образовательной деятельности для учащихся и создания механизмов обучения, регламентирующих организацию и проведение учебных занятий, способствующих повышению качества образования для различных категорий детей, в том числе для детей, испытывающих трудности в обучении и детей с низким уровнем мотивации. 
 +
В рамках проекта планируется организация образовательной деятельности с использованием технологии  сетевых образовательных модулей, которая позволит соединить традиционное обучение и новаторское и станет основой применения особой формы организации и управления педагогическим процессом. При этом СОМ выступает как продуктивный инструмент, как «технология организации образовательного процесса в открытой среде», интегрирующая возможности основного (на межпредметной основе) и дополнительного образования, ориентированная на использование интерактивных технологий и получение современных образовательных результатов.
 +
Разработанная специалистами МДЦ «Артек» в 2016 году технология рекомендована Правительством РФ для внедрения и широкого распространения в субъектах Российской Федерации (п.3 раздела II протокола совещания от 5 мая 2016 года № ОГ-П8-121 пр у Заместителя Председателя Правительства РФ О.Ю.).
 +
Новизна предлагаемого проекта заключается в адаптации данной технологии к условиям образовательного учреждения на основе интеграции предметных областей в рамках урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования с целью повышения мотивации обучающихся, формирования у них целостной картины мира, изменения предметно-пространственной среды (создание творческих и развивающих зон).
 +
Концептуальной основой проекта является деятельностный подход в образовании, разработанный  в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, признающих, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий, выступающих основой образовательного и воспитательного процесса и ставивших на первое место не накопление учащимися ЗУН в узкой предметной области, а становление личности, ее “самостроительство” в процессе деятельности ребенка в предметном мире.
 +
Технология СОМ методологически представляет собой результат интеграции идей и установок системно-деятельностного подхода, идеологии метапредметной и проектно-исследовательской деятельности, развивающего обучения.
 +
Обучение с использованием технологии СОМ предполагает, что содержание (монопредметное или межпредметное) осваивается обучающимися:
 +
#в процессе игровых ситуаций (геймифицированных активностей),
 +
#погружения в тему или проблему,
 +
#коллективных способов деятельности – проектной, исследовательской, поисковой.
 +
Уникальность новой технологии в том, что она призвана заменить для ребенка “учебу” на “познание”. Благодаря ей прикладной ресурс полученных знаний, умений и навыков многократно увеличивается:
 +
#обучающиеся – активные субъекты педагогического процесса;
 +
#расширение рамок образовательного процесса;
 +
#перенос процесса обучения из привычного “формального” кабинета в естественный контекст, уже насыщенный необходимым содержанием;
 +
#расширение источников, площадок и методов обучения создает для обучающихся необходимую ситуацию выбора, формирует благоприятные условия для самостоятельной поисковой и проектной деятельности обучающихся;
 +
#определяющими мотивационными ресурсами для ребенка становятся интерес и радость.
 +
Использование данной технологии позволит:
 +
#четко обозначить межпредметные связи;
 +
#ученик приобретёт новый опыт самостоятельной поисковой и проектной работы;
 +
#полученные знания в виде творческой составляющей вплетаются во внеучебную деятельность.
  
  

Версия 08:37, 20 мая 2019


«Сетевые образовательные модули как средство повышения образовательных результатов»

Цель проекта:Создать условия для повышения качества образования за счет внедрения в образовательную деятельность школы сетевых образовательных модулей, обеспечив к концу 2019 года включенность в их реализацию не менее 50 % обучающихся и 30 % педагогов ОУ

Задачи проекта:

  1. Создание и организация деятельности лабораторий по разработке и реализации сетевых образовательных модулей (СОМ) по направлениям.
  2. Внедрение сетевых образовательных модулей в образовательную деятельность школы (на основе интеграции основного, дополнительного образования с привлечением ресурсов социальных партнеров);
  3. Внедрение конкурсных механизмов с целью выявления и тиражирования лучших практик;
  4. Создание СОМ, в том числе в цифровой образовательной среде.

  • Положительная динамика доли обучающихся по основным образовательным программам НОО, ООО, СОО (1 - 11 классы), обучающихся с использованием технологии СОМ;
  • Увеличение доли участников образовательной деятельности, показывающих высокий и средний уровни удовлетворенности качеством образования;
  • Положительная динамика доли учащихся, принимающих участие в научно-исследовательской деятельности (от числа учащихся, обучающихся с использованием технологии СОМ);
  • Увеличение доли обучающихся, принимающих участие в научно-практических конференциях и олимпиадах (от числа учащихся, обучающихся с использованием технологии СОМ);
  • Снижение доли обучающихся с низким уровнем сформированности учебной мотивации;
  • Увеличение доли педагогов, принимающих участие в разработке и реализации СОМ;
  • Снижение доли педагогов, испытывающих затруднения в разработке и реализации СОМ.


Основная идея проекта: Внедрение в образовательный процесс новых подходов к обучению, способствующих повышению привлекательности образовательной деятельности для учащихся и создания механизмов обучения, регламентирующих организацию и проведение учебных занятий, способствующих повышению качества образования для различных категорий детей, в том числе для детей, испытывающих трудности в обучении и детей с низким уровнем мотивации. В рамках проекта планируется организация образовательной деятельности с использованием технологии сетевых образовательных модулей, которая позволит соединить традиционное обучение и новаторское и станет основой применения особой формы организации и управления педагогическим процессом. При этом СОМ выступает как продуктивный инструмент, как «технология организации образовательного процесса в открытой среде», интегрирующая возможности основного (на межпредметной основе) и дополнительного образования, ориентированная на использование интерактивных технологий и получение современных образовательных результатов. Разработанная специалистами МДЦ «Артек» в 2016 году технология рекомендована Правительством РФ для внедрения и широкого распространения в субъектах Российской Федерации (п.3 раздела II протокола совещания от 5 мая 2016 года № ОГ-П8-121 пр у Заместителя Председателя Правительства РФ О.Ю.). Новизна предлагаемого проекта заключается в адаптации данной технологии к условиям образовательного учреждения на основе интеграции предметных областей в рамках урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования с целью повышения мотивации обучающихся, формирования у них целостной картины мира, изменения предметно-пространственной среды (создание творческих и развивающих зон). Концептуальной основой проекта является деятельностный подход в образовании, разработанный в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, признающих, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий, выступающих основой образовательного и воспитательного процесса и ставивших на первое место не накопление учащимися ЗУН в узкой предметной области, а становление личности, ее “самостроительство” в процессе деятельности ребенка в предметном мире. Технология СОМ методологически представляет собой результат интеграции идей и установок системно-деятельностного подхода, идеологии метапредметной и проектно-исследовательской деятельности, развивающего обучения. Обучение с использованием технологии СОМ предполагает, что содержание (монопредметное или межпредметное) осваивается обучающимися:

  1. в процессе игровых ситуаций (геймифицированных активностей),
  2. погружения в тему или проблему,
  3. коллективных способов деятельности – проектной, исследовательской, поисковой.

Уникальность новой технологии в том, что она призвана заменить для ребенка “учебу” на “познание”. Благодаря ей прикладной ресурс полученных знаний, умений и навыков многократно увеличивается:

  1. обучающиеся – активные субъекты педагогического процесса;
  2. расширение рамок образовательного процесса;
  3. перенос процесса обучения из привычного “формального” кабинета в естественный контекст, уже насыщенный необходимым содержанием;
  4. расширение источников, площадок и методов обучения создает для обучающихся необходимую ситуацию выбора, формирует благоприятные условия для самостоятельной поисковой и проектной деятельности обучающихся;
  5. определяющими мотивационными ресурсами для ребенка становятся интерес и радость.

Использование данной технологии позволит:

  1. четко обозначить межпредметные связи;
  2. ученик приобретёт новый опыт самостоятельной поисковой и проектной работы;
  3. полученные знания в виде творческой составляющей вплетаются во внеучебную деятельность.



Организатор проекта


  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа № 86"

Наши партнёры



Основные мероприятия проекта



Реализация проекта



Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/