Технология "День единого текста" в школе

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
  
 
::<span style="color:FireBrick">'''Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.'''</span>
 
::<span style="color:FireBrick">'''Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.'''</span>
Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать).
+
Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать).  
Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. Может ли рядовой учитель решить эту проблему?
+
Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. А ведь понимание текста лежит в основе формирования функциональной грамотности школьника. Может ли рядовой учитель решить эту проблему?
 
Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач.
 
Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач.
 
'''Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».'''
 
'''Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».'''
Строка 34: Строка 34:
 
|-
 
|-
 
------
 
------
 +
:: '''МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ "ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА"'''
 +
*Текст для реализации технологии "День единого текста": [https://drive.google.com/file/d/1ItfkocpQy_7rA3c7y2J-kz0aUOLiGeQC/view Бояться ли нам искусственного интеллекта]"

Версия 10:31, 13 января 2022

Что такое ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА.

Приобретение знаний, приобретение опыта – это школа, уроки в которой стоят дорого и требуют больших усилий, но зато только так можно прочно, на всю жизнь присвоить навыки. Без опыта функциональной грамотности человеку сложно буквально все: учиться, путешествовать, распоряжаться ресурсами, находить и использовать полезные знакомства. Например, в некоторых странах ценнейшим ресурсом после окончания вуза считаются полученные в ходе учебы дружеские связи (правда, неожиданно?). То есть к знаниям желательно приложить опыт их использования (как использовать); коммуникативные навыки (где и с кем, в каких ситуациях использовать знания); креативное мышление (как по-новому использовать). Результаты мониторинговых исследований (в частности, PIRLS и PISA) свидетельствуют: чем старше становится российский школьник, тем ниже его уровень понимания текста. А ведь понимание текста лежит в основе формирования функциональной грамотности школьника. Может ли рядовой учитель решить эту проблему? Каждый учитель – предметник может организовать системную работу с текстами небольших объемов на каждом уроке. Каждый из нас может на своем предмете учить детей понимать прочитанное, извлекать и интерпретировать нужные данные, обобщать и анализировать их, чтобы использовать информацию для решения разнообразных задач. Предлагаем вам готовое решение - технологию «День единого текста».

«День единого текста» – это организационно-педагогическая технология изучения одного и того же текста на разных уроках (разных предметах), в результате которого обучающиеся совершенствуют навыки работы с информацией и осуществляют познавательную деятельность по учебным предметам.

В «Дне единого текста» могут участвовать все классы школы, классы одной параллели или вообще только один класс. Главное, что все уроки в день проведения мероприятия проводятся по одному тексту. После окончания мероприятия обязательно проводится рефлексия. Подбор текста – это ответственное дело, ведь его содержание должно затрагивать актуальные для школьников проблемы и вызывать интерес у учащихся разных возрастов; также важно, чтобы информация содержала термины, цифры и научные факты. Составляя задания к тексту, учитель может использовать видео, инфографику, дополнительные научные или статистические данные, фото и иллюстрации.

Рекомендации учителю по подбору текста:
1. тексты лучше подбирать научно-популярного, учебно-популярного или публицистического стиля соответственно возрасту;
2. текст не должен быть большим, иначе с ним трудно будет работать;
3. текст не должен быть перегружен цифрами, датами, терминами, поскольку это затруднит нахождение нужной информации, но можно внести, если необходимо, дополнительные сведения через гиперссылки или условие задания;
4. текст должен содержать не прямые указания на ответы, а подсказки, заключённые в словах, словосочетаниях, таблицах и т.п.;
5. выбранные тексты можно обсудить с коллегами и адаптировать под конкретный возраст и задачи.
Освоив технологию «День единого текста», учитель сможет:
1. использовать приемы работы с текстом на каждом уроке (в любой предметной области);
2. создать с учащимися проект или исследование на основе единого теста;
3. создать и провести в школе масштабный общешкольный проект «День единого текста».
Подробнее ознакомиться с данной технологией и опытом ее применения можно, посмотрев:
  • Вебинар «День единого текста»: технология смыслового чтения (опыт организации мероприятия в г. Ярославль)
  • Опыт проведения «Дня единого текста» в МБУ «Школа №89» г.Тольятти

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ "ДЕНЬ ЕДИНОГО ТЕКСТА"
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/