Учебный проект "В мире информации"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Оценивание в проекте)
(План проекта)
Строка 45: Строка 45:
 
==План проекта==
 
==План проекта==
  
 +
'''1 урок «Знакомство с проектом»'''
 +
*тестирование учащихся по теме «В мире информации» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»
 +
*вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой
 +
*«мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования
 +
*распределение учащихся на 3 группы: «Искатели», «Исследователи», «Кодировщики»
 +
*планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом
 +
*знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
 +
*ведение бортового журнала работы группы
 +
 +
Домашнее задание для каждой группы.
 +
 рефлексия в блоге проекта
 +
 поиск информации по теме исследования
 +
 +
2 урок «Работа с информацией»
 +
 обсуждение в группах собранного материала
 +
 анализ и систематизация найденного материала
 +
 выбор формы представления результатов исследования
 +
 работа с дидактическими заданиями по проекту
 +
 ведение бортового журнала работы группы
 +
 +
Домашнее задание для каждой группы.
 +
 проведения исследования (опрос, анкетирование) по теме проекта
 +
 обработка полученной информации
 +
 +
3 урок «Проведение исследования»
 +
 обсуждение результатов исследования в группах
 +
 визуализация полученных результатов исследования с помощью различных сервисов
 +
 составление своих дидактических заданий по проекту, используя инструкции по работе с различными сервисами
 +
 ведение бортового журнала работы группы
 +
 +
Домашнее задание для каждой группы.
 +
 составление дидактических заданий по проекту, используя инструкции по работе с различными сервисами
 +
 +
4 урок «Оформление проекта»
 +
 подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами
 +
 подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты
 +
 ведение бортового журнала работы группы
 +
 +
Домашнее задание для каждой группы.
 +
 рефлексия в блоге проекта
 +
 подготовка к защите проекта
 +
 +
5 урок «Защита проекта»
 +
 выступление каждой группы с творческим отчетом
 +
 подведение итогов работы групп над проектом
 +
 ведение бортового журнала работы группы
 +
 самооценка каждого участника проекта
 +
 итоговая рефлексия в блоге
  
 
==Оценивание в проекте==
 
==Оценивание в проекте==

Версия 11:22, 27 февраля 2011


Содержание

Автор проекта

Семенова Оксана Сергеевна, учитель информатики и ИКТ, МОУ школа №62

Название проекта

В мире информации

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 класс

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учащихся 8 классов в рамках изучения темы «Информация. Информационные процессы». Сегодня человек живёт в мире, где информация имеет огромное значение. Поэтому жизненно важно понимать, что такое информация и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, о способах представления и кодирования информации.

В результате самостоятельных исследований школьники познакомятся с понятием информации, видами и свойствами информации, способами получения информации человеком. Они рассмотрят такие виды информационной деятельности человека, как сбор, хранение, обработка и передача информации. В процессе исследования учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, узнают, как часто встречаются коды в жизни человека и чем отличается кодирование от шифрования.

Работая над проектом, учащиеся проводят исследования на темы: «Какую роль играет информация в вашей жизни?», «Что вы делаете с информацией?», «Можно ли прожить без кодирования информации?». Такая работа поможет ребятам осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Кто владеет миром?

  1. Проблемный вопрос: Какую роль играет информация в вашей жизни?
    1. Учебный вопрос: Что такое информация?
    2. Учебный вопрос: Как человек воспринимает информацию?
    3. Учебный вопрос: Какими свойствами обладает информация?
    4. Учебный вопрос: Какие виды информации бывают?
  2. Проблемный вопрос: Что вы делаете с информацией?
    1. Учебный вопрос: Какие действия можно производить с информацией?
    2. Учебный вопрос: Что такое информационный процесс?
    3. Учебный вопрос: Как человек осуществляет сбор информации?
    4. Учебный вопрос: Как человек хранил информацию раньше и как сейчас?
    5. Учебный вопрос: Как человек передавал информацию раньше и как сейчас?
  3. Проблемный вопрос: Можно ли прожить без кодирования информации?
    1. Учебный вопрос: Что такое знаки и какие они бывают?
    2. Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование?
    3. Учебный вопрос: Как часто встречаются коды в жизни?
    4. Учебный вопрос: Чем отличается кодирование от шифрования?

План проекта

1 урок «Знакомство с проектом»

  • тестирование учащихся по теме «В мире информации» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»
  • вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования
  • распределение учащихся на 3 группы: «Искатели», «Исследователи», «Кодировщики»
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом
  • знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
  • ведение бортового журнала работы группы

Домашнее задание для каждой группы.  рефлексия в блоге проекта  поиск информации по теме исследования

2 урок «Работа с информацией»  обсуждение в группах собранного материала  анализ и систематизация найденного материала  выбор формы представления результатов исследования  работа с дидактическими заданиями по проекту  ведение бортового журнала работы группы

Домашнее задание для каждой группы.  проведения исследования (опрос, анкетирование) по теме проекта  обработка полученной информации

3 урок «Проведение исследования»  обсуждение результатов исследования в группах  визуализация полученных результатов исследования с помощью различных сервисов  составление своих дидактических заданий по проекту, используя инструкции по работе с различными сервисами  ведение бортового журнала работы группы

Домашнее задание для каждой группы.  составление дидактических заданий по проекту, используя инструкции по работе с различными сервисами

4 урок «Оформление проекта»  подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами  подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты  ведение бортового журнала работы группы

Домашнее задание для каждой группы.  рефлексия в блоге проекта  подготовка к защите проекта

5 урок «Защита проекта»  выступление каждой группы с творческим отчетом  подведение итогов работы групп над проектом  ведение бортового журнала работы группы  самооценка каждого участника проекта  итоговая рефлексия в блоге

Оценивание в проекте

План оценивания в проекте

Лист самооценки учащихся

Бортовой журнал

Критерии оценивания творческого отчета

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование группы "Искатели" в проекте "В мире информации"

Материалы по сопровождению проекта

Блог проекта "В мире информации"

Вводная презентация

Темы исследований в проекте

Тест по теме "В мире информации"

Игра "Виды информации по форме представления"

Ментальная карта "Способы получения информации человеком"

Стрельба по словам "Свойства и виды информации"

Ресурсы по сопровождению проекта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/