Учебный проект Всемирное наследие. Что человечество ценит больше всего?
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
для "Экскурсоводов" '''Фотостории''' | для "Экскурсоводов" '''Фотостории''' | ||
| − | + | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TOWY2YjM3ZGItY2JiNC00NzVmLTkxODUtODdjMzg5MmE2Zjc1&sort=name&layout=list&num=50 Статуя Зевса | |
| + | ] | ||
* [http://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TYzliMDAwOGMtYWY3OC00YWU0LWE2YjQtNjBjZmU4ZjVjNTI5&sort=name&layout=list&num=50 Сады Семирамиды] | * [http://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TYzliMDAwOGMtYWY3OC00YWU0LWE2YjQtNjBjZmU4ZjVjNTI5&sort=name&layout=list&num=50 Сады Семирамиды] | ||
| Строка 99: | Строка 100: | ||
* [http://www.wordle.net/show/wrdl/2059940/%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9 Облако слов "Десять заповедей в православии"] | * [http://www.wordle.net/show/wrdl/2059940/%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B9 Облако слов "Десять заповедей в православии"] | ||
| + | '''''группа "ЭКСКУРСОВОДЫ"''''' | ||
| + | |||
| + | Подкасты | ||
| + | * [http://svetlankost.podfm.ru/my/2/ Статуя Зевса] | ||
| + | * [http://svetlankost.podfm.ru/my/1/ Храм Артемиды] | ||
| + | *[http://svetlankost.podfm.ru/my/3/ Маяк на острове Фарос] | ||
| + | *[http://svetlankost.podfm.ru/my/4/ Мавзолей в Галикарнасе] | ||
| + | *[http://svetlankost.podfm.ru/my/5/ Египетские пирамиды] | ||
| + | *[http://svetlankost.podfm.ru/my/6/ Сады Семирамиды] | ||
| + | *[http://svetlankost.podfm.ru/my/7/ Колосс Радосский ] | ||
'''''группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"''''' | '''''группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"''''' | ||
Версия 22:38, 23 августа 2010
Автор проекта
Костина Светлана Александровна
Название проекта
«Внутренний мир - моё богатство?!»
Предмет, класс
Предмет: окружающий мир,4 класс
Интегрированные предметы:экономика, ОЖС, рус. язык
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова «Человек и человечество». Во все времена перед людьми стоял вопрос: «Что важнее: материальное или духовное богатство»? Особо остро стоит этот вопрос перед современным обществом, а ответ на него оказывает огромное влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения. Проект поможет объяснить ученикам, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.
Данная учебная тема тесно связана с воспитательным аспектом в деятельности учителя. Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какого человека можно назвать богатым?
Проблемные вопросы
- Как решить, что такое добро и что такое зло?
- Почему в мире существуют «7 чудес света»?
- Почему люди разных стран соревнуются в спорте?
- Какую ценность представляют деньги в жизни человека?
- Как духовные ценности обогащают людей?
Учебные вопросы
• Что такое мораль и совесть?
• Из чего состоит внутренний мир человека?
• Что такое «памятники культуры»?
• Что вы знаете про "Семь чудес света"?
• Когда и где прошли первые Олимпийские игры?
• Когда возродились олимпийские игры? Почему?
• Что является символом Олимпийских игр? Что он означает?
• Что такое деньги и какова их роль в жизни человека?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
План проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
РАБОТЫ ГРУПП:
группа "КОМПЬЮТЕРНЫЕ АСЫ"
для "Экскурсоводов" Фотостории
- [https://docs.google.com/leaf?id=0B54KPsMnHY6TOWY2YjM3ZGItY2JiNC00NzVmLTkxODUtODdjMzg5MmE2Zjc1&sort=name&layout=list&num=50 Статуя Зевса
]
для "Спортивных аналитиков"
для "Исследователей духовных богатств"
группа "ЭКСКУРСОВОДЫ"
Подкасты
- Статуя Зевса
- Храм Артемиды
- Маяк на острове Фарос
- Мавзолей в Галикарнасе
- Египетские пирамиды
- Сады Семирамиды
- Колосс Радосский
группа "ИСКАТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ"
группа "СПОРТИВНЫЕ АНАЛИТИКИ"
группа "ИСКАТЕЛИ ДУХОВНЫХ БОГАТСТВ"
группа "ИСКАТЕЛИ МАТЕРИАЛЬНЫХ БОГАТСТВ"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценивание совместной работы в группе
Критерии оценивания работ учащихся
Листы самооценки и взаимооценки внутри групп
- "Компьютерные асы"
- "Экскурсоводы" и "Спортивные аналитаики"
- "Искатели информации"
- "Искатели духовных и материальных богатств"
Копилка баллов за всю работу в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
- для "Компьютерных асов"
- для "Исследователей материальных богатств"
- для "Исследователей духовных богатств"
- для "Экскурсоводов"
- для "Спортивных аналитиков"
- для "Искателей информации"
ОПРОСЫ
- Тест-опрос учеников для формирования групп
- Анкета для родителей в начале работы
- Результаты акетирования родителей
- Рефлексия участников проекта
ТАБЛИЦЫ ПРОДВИЖЕНИЯ РАБОТЫ ГРУПП
Другие документы
Площадка коллективных идей группы
