Учебный проект Солнце
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Дополнительно 5 часов берутся из часов, предназначенных для внеклассной работы. | Дополнительно 5 часов берутся из часов, предназначенных для внеклассной работы. | ||
| − | В ходе выполнения проекта учащиеся узнают о правилах безопасности в солнечную погоду, | + | '''''Ожидаемые результаты:''''' |
| + | |||
| + | В ходе выполнения проекта учащиеся | ||
| + | * узнают о правилах безопасности в солнечную погоду, | ||
| + | * научатся оказывать первую помощь при солнечных ударах и солнечных ожогах, | ||
| + | * узнают о причинах сезонных изменений в живой и неживой природе, | ||
| + | * узнают о способах применения солнечной энергии, | ||
| + | * научатся пользоваться солнечными часами, определять стороны горизонта по Солнцу, | ||
| + | * узнают о народных приметах, предсказывающих погоду по Солнцу, | ||
| + | * научатся применять приметы в жизни, | ||
| + | * узнают о том, как представлен образ солнца в народных сказках. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 17:11, 2 мая 2011
Автор проекта
Название проекта
Без него мы плачемся, а как появится - прячемся
Предмет, класс
Окружающий мир, литературное чтение, техника безопасности. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учеников 2 класса. Проект - долгосрочный, проводится на протяжении всего учебного года, занимает 13 часов учебного времени.
Затрагивает следующие учебные предметы:
- Окружающий мир (Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир». Программа «Школа 2100»)
Темы:
- Живая и неживая природа - 1 час
- Неживая природа осенью. Живая природа осенью - 1 час
- Неживая природа зимой. Живая природа зимой - 1 час
- Неживая природа весной. Живая природа весной - 1 час
- Определение сторон горизонта по Солнцу - 1 час
- Техника безопасности
Темы:
- Техника безопасности в летний период - 1 час
- Литературное чтение (Учебник Н.А.Чуракова «Литературное чтение». Программа: Система Н. Занкова. Литературное чтение, Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А)
- Р.н.с. «Мороз, солнце и ветер» - 1 час
- Внеклассное чтение
Темы:
- Русские народные сказки - 1 час
Дополнительно 5 часов берутся из часов, предназначенных для внеклассной работы.
Ожидаемые результаты:
В ходе выполнения проекта учащиеся
- узнают о правилах безопасности в солнечную погоду,
- научатся оказывать первую помощь при солнечных ударах и солнечных ожогах,
- узнают о причинах сезонных изменений в живой и неживой природе,
- узнают о способах применения солнечной энергии,
- научатся пользоваться солнечными часами, определять стороны горизонта по Солнцу,
- узнают о народных приметах, предсказывающих погоду по Солнцу,
- научатся применять приметы в жизни,
- узнают о том, как представлен образ солнца в народных сказках.
План проекта
- Основной этап
- Вводная презентация учителя.
- Погружение в проблему, создание мотивации к работе над проблемой.
- Знакомство со схемами З-И-У.
- Заполнение схем З-И-У.
- Основной этап.
- Деление на группы по интересам.
- Постановка цели. задач исследования.
- Выдвижение гипотезы.
- Обсуждение источников информации.
- Сбор информации.
- Консультация групп учителем.
- Совместное обсуждение предварительных результатов.
- Создание: Группа "Спасатели" - буклета, группа "Юные натуралисты" - сказки, группа "Инженеры" - презентации, группа "Литераторы" - сравнительной таблицы, группа "Метеорологи" - сравнительной таблицы.
- Подготовка выступления.
- Заключительный этап.
- Защита групп учащихся.
- Заполнение листов самооценки.
- Рефлексия групп учащихся.
- Подведение итогов, награждение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Солнце: друг или враг?
Группа "Спасатели"
- Проблемный вопрос: Может ли Солнце навредить человеку?
- Учебный вопрос: Как правильно загорать?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечный ожог"
- Учебный вопрос: Как оказать человеку помощь при солнечном ожоге?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечный удар"?
- Учебный вопрос: Как оказать человеку помощь при солнечном ударе?
Группа "Юные натуралисты"
- Проблемный вопрос: Возможна ли жизнь на Земле без Солнца?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на жизнь животных?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на жизнь растений?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на изменения в неживой природе?
Группа "Инженеры"
- Проблемный вопрос: Можно ли Солнце "заставить" работать на человека?
- Учебный вопрос: Как пользоваться солнечными часами?
- Учебный вопрос: Как можно ориентироваться на местности по Солнцу?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечные батареи"?
- Учебный вопрос: Где применяются солнечные батареи?
Группа "Литераторы"
- Проблемный вопрос: Как изображено Солнце в литературных произведениях?
- Учебный вопрос: В каких литературных произведениях встречается Солнце?
- Учебный вопрос: В каких сказках Солнце является положительным героем?
- Учебный вопрос: В каких сказках Солнце является отрицательным героем?
Группа "Метеорологи"
- Проблемный вопрос: Можно ли по Солнцу прогнозировать погоду?
- Учебный вопрос: Что такое "народные приметы"?
- Учебный вопрос: Какие народные приметы по солнцу вы знаете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Прогнозирование погоды по Солнцу
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме: "Прогнозирование погоды по Солнцу"
Игра "Изучение примет по Солнцу"
Игра "Можно ли Солнце "заставить" работать на человека?"
