Исследование по теме:Тепловые пояса Земли
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Модель Земли
Содержание |
Тема исследования
Тепловые пояса Земли
Актуальность проблемы
Почему Солнце неодинаково "любит" Землю?
Почему пояс? Почему главный?
Цель
Цель нашего исследования:
1. Почему Солнце нагревает разные участки Земли неодинаково?
2. В каком районе Земля получает больше всего тепла?
3. В каком поясе лежит большая часть территории России?
Задачи
1. Узнать, что такое тепловые пояса Земли?
2. Выяснить, одинаково ли Солнце освещает нашу планету?
3. Узнать особенности животного и растительного мира каждого теплового пояса.
Гипотеза
Мы предположили, что Солнце одинаково нагревает разные участки Земли .
Этапы исследования
1 этап-подготовительный.
Распределение ролей в группе. Сбор информации о Земле, Солнце,тепловых поясах.
2 этап-основной.
Наблюдение - за распределением солнечного света и тепла на разные участки Земной поверхности, разнообразными видами растений и множеством удивительных животных.
3 этап - выводы.
Объект исследования
1. Планета Земля.
2. Глобус, физическая карта.
Методы
1.Сбор информации
2. Наблюдения
Ход работы
Организационный момент.
- знакомство с темой исследования, целью, методами исследования.
Актуализация проблемы.
1. Задуматься над проблемным вопросом
2. Определить актуальность данной проблемы.
3. Выдвинуть гипотезу по решению вопроса.
Подготовка к исследованию.
1. Поиск информации в печатных изданиях, интернет - ресурсах.
2. Изучение глобуса, географической карты. Сравнение.
3. Подборка иллюстраций растительного и животного мира.
Исследование.
1. Наблюдение за погодными условиями в разных частях света в одно и тоже время года, суток.
2. Наблюдение за частями земного шара, какая из них получает больше света - середина или полюса.
3. Сопоставление информации, сравнение, изучение животного и растительного мира в каждой рассмотренной части света.
Подведение итогов.
1. Сравнение результатов исследования.
2. Формулирование выводов.
3. Представление результатов в виде презентации.
Наши результаты
1. Применение полученных знаний на практике.
2. Составление кроссворда "Тепловые пояса".
3. Узнали о нашей планете много нового и интересного.
4. Показали презентацию своим одноклассникам, наглядно представили модель Земли и расположение полюсов с помоцью макета и цветных лент.
Выводы
- Солнце - источник тепла и света всего живого на Земле.
- Света больше попадает на среднюю часть Земного шара, а полюса освещаются меньше. Средняя часть будет нагреваться сильнее, так как получает больше света, а значит и тепла. Следовательно, Земля круглая, и на ее среднюю часть попадают прямые солнечные лучи, а на полюса - косые.
- В соответствии с распределением тепла выделяют три тепловых пояса:
- умеренный пояс.
Для умеренного пояса характерны существенные температурные различия между летом и зимой, а также между сушей и морем. Зимние температуры здесь значительно ниже летних. Выпадающий снег образует покров, который сохраняется до нескольких месяцев. В умеренном поясе четыре времени года.
- тропический пояс.
В тропическом поясе жарко круглый год. Тропические леса называют лёгкими нашей планеты.
- холодный пояс.
Здесь круглый год снег и лёд.Бывает полярный день и полярная ночь и северное сияние.
- Распределение тепла на Земле влияет на растительный и животный мир. Так, например, в Полярных поясах он очень бедный, трудно жить и расти в холоде, снеге и льдах. А в тропическом поясе жарко, растет много разных растений, и для животных есть пища и укрытие.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Я познаю мир. География. Издательство АСТ.1998
- А.А.Плешаков окружающий мир 4кл.Просвещение. 2009
- Краткая географическая энциклопедия, Том 4/Гл.ред. Григорьев А.А. М.:Советская энциклопедия - 1964.
Интернет - ресурсы:
