Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?

Исследование учащихся в проекте Географическая карта

Тема исследования

Как найти остров сокровищ?

Актуальность проблемы

В последнее время существует множество способов ориентирования на местности, но, к сожалению, не все могут определить даже стороны горизонта. В наше время необходимо иметь представления о своем местоположении на любой местности, чтобы можно было выйти из проблемной ситуации.

Цель

Овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками ориентирования на местности.

Задачи

• Сформировать представление о сторонах горизонта.
• Расширить представление о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту.
• Формировать умения в определении сторон горизонта и направлений на плане и карте.
• Познакомиться со способами ориентирования.
• Освоить движение по азимуту на практике.

Гипотеза

Кто ищет - тот всегда найдёт?

Этапы исследования

Подготовительный этап:

• Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.
• Распределение работы в группе.
• Обсуждение поставленной проблемы.

Основной этап:

• Поиск и изучение нового материала для проведения работы.
• Знакомство с правилами работы компаса.
• Проведение исследования (движение по азимуту заданного маршрута).
• Оформление результатов работы.

Представление результатов проведённого исследования.

Объект исследования

Географическая карта (план местности) и компас.

Методы

• Анализ информации
• Практическая работа

Ход работы

Организационный момент.

• распределение ролей в группе,
• определение сроков исследования.

Актуализация проблемы.

• задумываются над проблемным вопросом,
• определяют актуальность данной проблемы,
• выдвигают свои гипотезы по решению вопроса,
• учащиеся знакомятся с поставленными перед группой задачами.

Подготовка к исследованию.

• поиск и знакомство с новой информацией,
• изучение работы компаса,
• подборка оборудования для исследования.

Исследование.

• прохождение группы по маршруту, который был заранее записан на диктофон

(главное условие - прослушать можно только один раз!),

• прохождение группы по маршруту, отмеченному на карте с помощью компаса.

Подведение итогов.

• сравнение результатов исследования,
• формулирование выводов,
• представление результатов в виде статьи, стенгазеты, презентации.

Наши результаты

1. Применение теоретических знаний на практике.
2. Составленный свод правил работы с компасом.
3. Поняли, на сколько важно для человека умение ориентироваться на местности.
4. Стенгазета "В поисках сокровищ".

Выводы

• Компас помогает определить стороны горизонта.
• По компасу мы можем легко определить направление своего движения.
• Исследование подтвердило, что с помощью карты и компаса можно легко ориентироваться на местности и двигаться по выбранному маршруту.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский География 6 кл., М., "Русское слово", 2011
• Е. М. Домогацких Рабочая тетрадь по географии 6 кл, М., "Русское слово", 2011
• Топографическая карта Тольятти

Интернет - ресурсы:

• Я иду на урок географии
• Географический портал "Планета Земля"
• Справочные географические карты в сочетании с космическими снимками