Использование документ-камеры в различных формах организации учебной деятельности (методические рекомендации)

Автор: В.В. Яковлева, методист МАОУ ДПО ЦИТ

В распоряжении педагога на сегодняшний день имеется огромное количество современного интерактивного оборудования. Использование оборудования весьма разнообразно и его применение в организации обучающего процесса позволяет организовать школьный урок, занятия по повышению квалификации педагогов, коллективное обсуждение рабочих вопросов. За счет широкого спектра возможностей интерактивное оборудование облегчает проведение процесса обучения и делает его более наглядным, интересным и результативным.

Востребованными разновидностями интерактивного оборудования являются интерактивные доски, экраны, панели, планшеты, системы голосования, системы экспериментов, документ камеры и т.д. Документ камера представляет собой устройство, состоящее из трех составных частей (гибкий штатив, головка с камерой, основание камеры). Гибкий штатив позволяет развернуть головку камеры под любым углом в любом направлении и помогает воспроизвести предметы любого типа – от книг и фотографий до сложных двух и трехмерных объектов.

Оборудование очень быстро готовится к работе и никаких специальных процедур не требуется. Необходимо подключить устройство через USB порт компьютера, далее включение документ камеры происходит автоматически после открытия окна программы Applied Vision. После этого педагог может сразу приступить к работе.

Функции программы Applied Vision:

1. Демонстрация изображений и объектов.
2. Обработка изображений и объектов
3. Функция записи динамических объектов.
4. Запись и просмотр видеофильмов

На каком этапе урока учитель может использовать документ камеру? Ее можно использовать на всех этап урока: постановка или проверка письменного домашнего задания, актуализация знаний и изучениях новых тем любого предмета, закрепление пройденного материала, контроль знаний.

Использование документ камеры позволяет повысить наглядность на уроке, оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока, быстро анализировать результаты лабораторных и контрольных работ, делать уроки более разнообразными, разноплановыми, «живыми».

Почему это стало возможно?

Во-первых, документ камера оснащена сигналом высокого разрешения. Размещая перед головкой камеры нужные демонстрационные материалы, педагог может воспроизвести информацию на мониторах, телевизорах, стенах и досках. Электронная автоматика, которая встроена в документ камеру, настроит ее на работу в нужном режиме.

Во-вторых, в связи с большим потоком информации появилась необходимость увеличения объема и скорости подачи материала. Документ камера позволяет отобразить рисунки, чертежи и схемы, которые создаются преподавателем непосредственно во время занятий, что позволяет разглядеть мелкие детали. Для этого достаточно положить перед объективом чистый лист бумаги, и на нем уже писать, чертить или рисовать, или продемонстрировать заполнение листа регистрации, бланка ответов для тестирования. Материалы незамедлительно отобразятся на мониторе (доске), что позволит ученикам более оперативно реагировать на информацию и задавать необходимые вопросы.

В-третьих, становится возможным отображение любого методического материала, разработанного ранее и хранящегося на различных носителях. Документ или рисунок в книге будет виден ученикам так, словно он находится у них перед глазами.

В-четвертых, документ камера дает возможность многое увидеть своими глазами, сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя. Появляется шанс показать многочисленной аудитории нечто уникальное, имеющееся у учителя в одном экземпляре, например, черно белое или негативное изображение.

В-пятых, при помощи программы Applied Vision вы можете сохранить демонстрируемые материалы – как в формате изображений, так и в формате видеофайла. Сохраненный материал может быть использован при создании дидактических видеоматериалов и трансляции полученных результатов. Примером может служить дистанционное обучение учащихся, по той или иной причине не способных присутствовать на занятиях. Таким образом, проведенный урок остается не только в виде план конспекта в архивах учителя, но и превращается в дополнительное учебное пособие, которым в дальнейшем можно воспользоваться еще не раз.

В-шестых, использование документ камеры во внеурочной деятельности позволяет продемонстрировать творческие работы учащихся, спроецировать на экран плоские и объемные работы, показать процесс работы с различными материалами. Кроме того, документ камеру можно использовать для наблюдения за ходом игры, в качестве фотоаппарата или видеокамеры, для создания фильма или мультфильмов, проведение мастер-класса. Использовать в качестве web камеры для общения или обмена опытом с партнерами из разных городов, стран.

Важным аспектом является то, что документ камера мобильное устройство. В сложенном состоянии и в специальной сумке камера легко доставляется в нужное место. Это позволяет использовать устройство для выездных мероприятий.

Документ камера есть в каждой школе города Тольятти в начальном звене. При обучении педагогов на курсах повышения квалификации возможностям документ камеры и способ использования ее на уроках в комплекте с другим интерактивным оборудованием педагоги отмечают, что использовать документ камеру можно на любом этапе урока, в любом классе, любого возраста. Присутствие и активное использование на уроках документ камеры значительно оптимизирует процесс обучения и помогает сэкономить время на подготовку к урокам.

Примеры использования документ камеры на уроках

1. Лейкоциты
2. Лабораторные работы на естественно-научных дисциплинах (биология, химия, физика..)
3. Документ-камера в начальной школе. Примеры эффективного и целесообразного использования
4. Использование_документ-камеры_на_уроках_физики Использование документ-камеры на уроках физики
5. Рекомендации по использованию документ-камеры в учебно-воспитательной работе