Просмотр

[[Изображение:2128565.jpeg|thumb]]

== Результаты народного голосования ==

Почти все команды приняли самое активное участие в голосовании. Мы надеемся, что вы  получили удовольствие от просмотра видеороликов, ведь они сделаны вами, для вас и о вас. Команды, проголосовавшие за три видеоролика, получили по одному бонусному баллу. 

Согласно условиям народного голосования никому не возбранялось смотреть ролики, но голосовать за них могли только команды-участницы конкурса «Доживем до понедельника». Команды [[IT32 Самоцветы]] и  [[IT65 СПЕКТР]] невнимательно прочитали условия и приняли участие в голосовании. Таким образом, затруднив подсчеты голосов. После нескольких проверок жюри тщательно пересчитало голоса и оказалось, что команды [[IT15 "IT-вистки"]] , [[IT17 ХИМИГ]], [[IT24 Ультр@ctive.82]], [[IT64 Трио "КПД"]], [[IT-78 МАЛЬВИНКИ]] стали победителями народного голосования. Они заслуженно получают три бонусных балла. Поздравляем команды! Вы получили народное признание. 


== Анализ результатов конкурса "Путь к успеху" ==

"Успех - понятие социальное. Достигая успеха, мы оказываемся на более высокой социальной ступени, являясь владельцами власти, славы, признания, почёта, денег, уважения и т.д." [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10227 Каково ваше понятие успеха?]

Еще совсем недавно были праздничные мартовские деньки, и вы желали друг другу много-много всего, в том числе и традиционного успеха в делах и начинаниях. А какой смысл вы вкладывали в эти слова? «Что такое успех для педагога?»  - еще заблаговременно организаторы конкурса задались этим вопросом и получили интересный ранжированный список. Мы его представили в виде [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/2yrrI.htm таблицы приоритетов], где на первом месте находится '''педагогическое мастерство''', а замыкает список – '''высокая зарплата'''.

Безусловно, мы понимаем, что в конкурсе IT-activity принимают участие самые лучшие, самые прогрессивно мыслящие педагоги города и области. С нами, вот уже не один месяц, в режиме постоянного творчества находятся те, кто не боится экспериментировать, кто открыт для дистанционного диалога, кто понимает необходимость внедрения ИКТ в образовательную деятельность. Но нас очень удивили результаты анкетирования, согласно которым высокая зарплата занимает последнее место в перечне «успехов» педагога. Не зря еще Гёте говорил, что «цифры показывают, как мир управляется». Для сравнения рекомендуем посмотреть итоги опроса, который проводился в педагогическом сообществе [http://www.openclass.ru/2010  «Открытый класс»]. Правда, тема там несколько отличалась от заданной нами. Респондентам было предложено определить: «В чем выражается уважение государства и общества к учителю?» А еще советуем  заглянуть на страничку сообщества [http://it-n.ru/news.aspx?cat_no=67159&d_no=178300 «Сеть творческих учителей»], где освещен результат совещания Общественного совета при Министерстве образования и науки по теме «Как учить учителей?». Очень актуально, не так ли?

Организаторов удивило, что большинство педагогов, опрошенных вами в ваших учреждениях, ограничились ответами, заданными организаторами в анкетах. Команды 16, 27, 33, 40, 73, 80 подготовили развернутый качественный анализ результатов анкетирования, в котором представили ответы педагогов и из категории «другое». Эти команды получили дополнительный бонусный балл. 

В этом конкурсе вы взяли на вооружение три инструмента интернет-сервисов. Самый простой – Fishbone или «рыбий скелет», большинство команд освоили быстро и продемонстрировали, что умеют с ним обращаться. Более подробно обо всех инструментах этой группы  можно узнать, познакомившись с материалами мастер-класса [[Классные инструменты в классе]]. 

Карты  Mindomo оказались посложнее. Но нашлись смельчаки, которые создали очень хорошие сложные схемы с помощью этого инструмента. Сервис не так давно появился в Интернете, и поэтому вам предоставляется чистое поле для анализа и синтеза каких-то событий или явлений в рамках предмета. 

Дополнительный бонусный балл получили команды:
*[[IT27 Палитра]] – за подробное, на 3 рыбы разложенное, исследование факторов успеха;
*[[IT72 Лицеистки]] – за исследование факторов достижения педагогического мастерства;
*[[IT75 Классные Дамы]] – за находчивость и создание супер-костистой рыбы.
*[[IT16 Сердца четырёх]], [[IT17 ХИМИГ]], [[IT21 Отличницы]], [[IT33 Три девицы]], [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]] за ментальные карты, замечательно отразившие результаты исследования. 

Проанализировав схемы, которые вы создали на основе анкетирования, мы обратили внимание, что составляющими успеха с вашей точки зрения являются: педагогическое мастерство, успехи учеников, любовь детей, уважение коллег. Несколько команд включили еще психологический комфорт, а команда «Ялкын» верно вспомнила о ситуативных факторах таких, как коллектив единомышленников, достойная зарплата, уважительно отношение администрации… Наверное, сюда можно включить любые случайные совпадения из разряда «в нужное время, в нужном месте».

Мы надеемся, что все получили максимум удовольствия от «баловства» с комиксами. Срочно предлагайте вашим ученикам создавать комиксы на заданную тему! Для них это тоже будет радостно и увлекательно.

Что же касается технической стороны конкурса (размещение файла Excel в ТолВики, создание внутренних и внешних гиперссылок), то, к нашему удивлению, некоторые команды до сих пор не умеют правильно загружать документы на ТолВики и оформлять гиперссылки. А ведь эти же команды отлично справились с трудными заданиями по созданию подкаста и видеоролика, а тут такой пустяк - гиперссылка. К сожалению, некоторые команды из-за этого пустяка потеряли драгоценные баллы. 

Уважаемые коллеги! Мы очень ценим ваш труд и время, которое вы тратите на участие в конкурсе. По мере возможности пытаемся его минимизировать. Для нас важна содержательная сторона выполненного задания, а также результат знакомства с новыми технологиями, сервисами. Все это мы подробно прописываем в критериях. Мы не просим вас как-то вычурно оформлять свои результаты, делать дополнительные рамочки, менять цвета и создавать прочие декоративные элементы конкурсных работ. Но если у вас появилось желание и возможность что-то оформить, то страничка команды – это ваше поле для творчества. 

По форме комиксы можно разделить на три группы. Одна треть – это комиксы в стиле «Вредных советов» Г.Остера, другая часть – народный фольклор, остальные – разнообразные: от философских рассуждений до формата «Звездных воин».

К изданию жюри рекомендует следующие комиксы, получившие высшую оценку 5 баллов и дополнительные бонусные баллы.

Команда [[IT16 Сердца четырёх]]  дала грамотные, практичные советы, которые можно распечатать в виде плакатов и вывешивать в педагогических вузах в качестве наглядного пособия.

Команда [[IT24 Ультр@ctive.82]] вообразила ситуацию из известного блокбастера  «Звездные воины».

Команда [[IT52 МОУ школа №87]] вспомнила стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» и «дописала» недостающую часть. 

Команда [[IT27 Палитра]] подошла к заданию основательно и проштудировала ряд философских трактатов, а также несколько книг по психологии. У них получился фундаментальный труд с большой долей юмора на тему «Наука побеждать».

Команда [[IT33 Три девицы]] взяла идею мультфильма «Пластилиновая ворона» и использовала прием Э.Успенского на тему «а может быть…».

Вдохновителем команд [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT64 Трио "КПД"]], [[IT75 Классные Дамы]] стал  Г.Остер и его книга «Вредные советы». 

Команда [[IT73 Квинтет]] дали советы от лица бывалого двоечника.

Рекомендуя вам посмотреть различные типы документов и проанализировать их с точки зрения отражения в них факторов успеха педагогической деятельности, организаторы преследовали несколько целей:
# познакомить вас с новыми «Квалификационными характеристиками», в которых регламентированы требования к современному педагогу;
# обратить ваше внимание на прекрасные творческие произведения в форме профессиональной клятвы;
# вызвать интерес к новому документу - «Профессиональному кодексу», который сейчас обсуждается в педагогических сообществах.

Мы предполагали, что вы увидите, насколько различаются эти документы, т.к. функции у них различны. Но большинство команд написали, что практически во всех документах нашли отражение своих предпочтений. И только одна команда  [[IT36 "Lady - Талант"]] дала очень подробный основательный сравнительный анализ всех документов.

Два рассуждения об успехе привлекли внимание жюри. Вопрос о том, как добиться успеха в педагогической деятельности, для команды [[IT26 Virtu-Асы]] не праздный. Они провели интроспекцию, в результате которой они дают практические пошаговые рекомендации, как быть успешным. Команда [[IT27 Палитра]] нашла подтверждение своим мыслям в виде цитат из каждого документа. Резюмировав стихами С.А. Бахаревой:

''Это общее дело,'' 

''И не может тут быть по-другому.'' 

''Может ли педагог подчиняться лишь букве закона?'' 

''Он Учитель, а значит, Творец и Создатель.'' 

''И таких по России, ты видишь, уж много, приятель!''