Просмотр

==План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе==

====Тема:====
 
==Обобщение по теме «Части света и материки»==

====Цель урока:==== 

систематизация  знаний учащихся о материках и частях света.

===Задачи урока:=== 

===1.Образовательная.===

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки». 
 Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков. 
Уметь работать с географической картой, с контурной картой.
Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и  логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
=== 2. Развивающая===

Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и  логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
===3. Воспитательная.=== 
 Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям.
''Тип урока:'' Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов.
====Средства обучения:==== 
*авторская презентация, 
*проектор, 
 *CD «Детская энциклопедия»,
 *карточки,
 *карта полушарий, 
*контурные карты, 
 *индивидуальные оценочные карточки.

==<center>Ход урока</center>==

===I.Организационный момент.=== ''(1 минута)''

 Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.

:Дети: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.

-Послушайте,  ребята, эти строчки:
<center>Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг,
Всегда иди дорогою добра.</center>
 ===II. Постановка целей и задач урока.=== (3 минуты)
Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам. 
===Тема урока=== ==«Самое-самое…» ==
          (слайд 2)
-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках.
-На уроке:   ''(слайд 3)''
1. Побываем на разных материках и выделим их особенности.
2. Узнаем интересные факты.
3. Проверим свои знания по разделу «Части света».
===III. Актуализация знаний ===(5 минут)
На доске вывешивается план-карта.
-Первая станция нашего путешествия – игровая.
1. Игра «Узнай континент».     ''(слайды 4 - 9)''
Фронтальный опрос
Вопросы:
1). Какой материк самый маленький? (Австралия)
2). На каком континенте нет рек? (Антарктида)
3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка)
4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия)
5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка)
Правильный ответ высвечивается на слайде.
За правильные ответы получают фишку.
IV. Работа над материалом урока  (14 минут)
-Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта.
1. Работа с контурной картой.
- Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков.
1) Самый жаркий материк
2) Самый большой материк
3) Самый холодный материк
4) На каком материке ты живешь?
{|  border=1

|''Вопросы''
!Африка
!Евразия
!Америка
!Антарктида
|-
!Океаны
|colspan=3 
|
|-
!Климат
|
|
|
|
|-
!Растения
|
|
|
|
|-
!Животные
|
|
|
|
|}










Проверка в группах. Взаимооценивание.
2.: – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь.  ''(слайд 10)''
**Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.
- Какой материк мы обогнули? (Африку)
3. Мы попали в Африку. Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят.
Рассказы ребят об Африке. Оценивание .
      #1 ученик.  Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
     #2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода).  ''(слайды 12-13)''
     #3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. ''(Слайд 14)''
       #4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. ''(слайд15)''
      #5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
      #6 ученик. 40%  площади Африки занимают саванны (степи).  ''(слайды 17-21)'' Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы.  
       #7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
      #8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. ''(Слайд 22)'' Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов. 
-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем.
===V. Физминутка:=== *«Ветер», *«Юрта».  (3 минуты)
 -Отдохнули. Пора устроить соревнование.
5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» ''(слайды 23-27)''
Игра проводится по рядам.
гепард              *саванна
рысь                *лес
як                  *тундра
фенек               *пустыня

===VI. Повторение пройденного===  (7 минут)
1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31)
Дети узнают страну и на каком материке она расположена.
*Статуя Свободы                       ** США – Северная Америка
*Красная площадь, Кремль       ** Россия – Евразия
*Мавзолей «Тадж-Махал»         ** Индия – Евразия
Проверка и оценивание работы. 
 «Проверь!»  ''(Слайд 32)''
1, 2, 3
-Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия.
===VII. Итог урока.===  ( 4 минуты)
Сколько материков на Земле?  
Где бы ты хотел еще побывать?
Захотелось ли тебе узнать еще новое?
-Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия.
2. Рефлексия
-Что больше всего запомнилось в путешествии?
 VIII. Домашнее задание   (3 минуты)
Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке.


[[Категория:Начальная школа]]
3.