Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

== Автор проекта == '''Рогачева Светлана Николаевна''' == Название проекта == '''Таинственные невидимки''' == Предмет, класс == Биология, 6 класс, учебная тема "Царство Бактерии" == Краткая аннотация проекта == Проект "Таинственные невидимки" проводится с учениками 5-6 классов. Предметные области: Биология, Цитология, Экология, Гигиена, Геология. Проект направлен на формирование у учащихся знаний об особенностях строения бактерий, их роли в природе и жизни человека. Проект охватывает изучение учебных тем: "Доядерные организмы. Бактерии" (5 класс), "Общая характеристика царства Бактерий" (6 класс). В ходе проекта школьники познакомятся с характерными признаками бактерий, научатся их отличать от других организмов. При этом раскрыв особенности строения, питания и распространения бактерий в природе учащиеся определят значение бактерий на Земле. Для знакомства с царством Бактерии в 6 классе в учебной программе отводится 1 час, поэтому в изучении данной темы используется проектный метод. Для его реализации используются часы Основ проектной деятельности модуль "Наблюдение и эксперимент" (6-8 часов). Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут рассматривать живую систему "бактерии" с различных точек зрения, объяснять ее значимость для существования жизни на Земле, при этом формируется единая естественно-научная картина мира. Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению биологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.<br> <b>'''Ожидаемые результаты:'''<br> #'' Формирование компетентностей учащихся: - в сфере самостоятельной познавательной деятельности; <br> - основанных на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; <br> - информационной и коммуникативной; <br> #''Приобретение навыков работы: - самостоятельно работать с большим объемом информации; <br> - работы в группах;<br> - в исследовательской деятельности;<br> - публичного выступления;<br> #''Развитие: - коммуникативных и презентационных умений и навыков учащихся;<br> - критического мышления, умения выделять существенные признаки и на их основе делать выводы; <br> - умения наблюдать и анализировать, проводить лабораторные опыты.<br> == Вопросы, направляющие проект == ''Основополагающий вопрос:'' '''Что будет на Земле, если исчезнут Бактерии?''' #''Проблемный вопрос:'''''Зачем появились бактерии на Земле?''' ##''Учебный вопрос:''Какие условия необходимы для существования жизни на Земле? ##''Учебный вопрос:''Когда первые бактерии появились на Земле? ##''Учебный вопрос:''Возможна ли жизнь на Земле в бескислородной среде? ##''Учебный вопрос:''Что объединяет цианобактерий и зеленых водорослей? #''Проблемный вопрос:'''''Как устроены таинственные невидимки?''' ##''Учебный вопрос:''Возможно, ли бактерии увидеть? (практическая часть - выращивание культуры сенной палочки, изучение ее внешнего строения) ##''Учебный вопрос:''Какие формы бактерии существуют? ##''Учебный вопрос:''Какие органоиды есть в бактериальной клетке? ##''Учебный вопрос:''Какие организмы относятся к прокариотам? #''Проблемный вопрос:'''''Почему Бактерии, возникнув на Земле самыми первыми, не вымерли, а существуют и поныне?''' ##''Учебный вопрос:''Какие условия необходимы бактериям для жизни? ##''Учебный вопрос:''Как питаются бактерии? ##''Учебный вопрос:''Как быстро бактерии размножаются? ##''Учебный вопрос:''Что является источником энергии для бактерий? ##''Учебный вопрос:''Какие виды бактерий существуют? == Публикация учителя == [https://docs.google.com/leaf?id=0B3T_M4CyXoIjM2I3ZjM2MDEtOTBkZS00MGViLWI3MTYtOTMxNjM5NGI2NThk&hl=ru Буклет для учащихся] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [https://docs.google.com/fileview?id=0B3T_M4CyXoIjODk5OTQwNGYtMTNmNS00ZTYyLTkwMDItNTQzMTIwODg4YTY3&hl=ru Таинственные невидимки] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Зачем появились бактерии на Земле?]] == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == План оценивания. Стратегии оценивания. '''Формирующее оценивание''' {| border=1 |'''До начала проекта''' |'''В ходе проекта''' |'''После завершения проекта''' |- | * В ходе беседы на вводном уроке, для создания [http://azps.ru/handbook/p/prav700.html проблемной ситуации] используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_sequencing_activities.htm стратегия Установление последовательности] * Для распределения учащихся по группам используется [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_prioritized_lists.htm стратегия Список приоритетов] *... | *В ходе работы каждая группа работает с графическими организаторами: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:G11_klaster.jpg Кластер "Таинственные невидимки"] и [https://docs.google.com/document/edit?id=1-kPyoHG2B-q42K-5FT08_Ny1xURMHWpg0cS3yb4H4Ys&hl=ru Таблица ЗХУ] (Знаю - Хочу узнать - Узнал)в рамках [http://ct-net.net/ru/ctnet-ru/ct_sitemap технологии развитие критического мышления через чтение и письмо] каждый участник группы делает индивидуально. Данная работа позволяет установить уровень предварительных знаний школьников,связь между тем что знают и между тем что предстоит узнать. *Для группы "Исследователи" - Дневник АНИМАКУЛЬКИ (результаты практической работы),где школьники фиксирует результаты исследовательской деятельности, свой уровень понимания и владения навыками практической работы. *Для группы "Аналитики" - Карта Знатоков (построение диаграмм, математические расчеты) | *Экспертная оценка работы группы *Контрольное тестирование *[[Медиа:Оценивание.doc|Оценивание учащихся в процессе проектной деятельности]] |- |} '''Самооценка или взаимооценка''' * * * == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == Дидактическая игра [http://classtools.net/widgets/quiz_4/k2PAf.htm Таинственные Невидимки] == Другие документы == [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Возврат к странице Учебный проект Таинственные невидимки.