Просмотр

Урок по математики в 1 классе Урок- игра " Крестики- нолики"

автор:

[[Участник:Наталья Попова|Попова Наталья Николаевна.]]

Конспект
урока математики  в 1-классе.
Учитель: Попова Н.Н.

Урок- Игра «Крестики- нолики».

'''Тема урока:'''  Составление таблицы  * + 5,6,7,8,9.(закрепление)

'''Цель урока:''' 

1. Повторить состав чисел, приёмы сложения и вычитания.

2. Решать задачи изученных типов.

'''Оборудование:'''

У учителя - плакат с названиями полей, карточка с примерами;

У  учеников - разрезные цифры.

'''Ход урока.'''

I. ''Организационный момент и сообщение целей урока.''

Сегодня на уроке мы будем закреплять знания, которые получили на предыдущих уроках. Для этого мы разделимся на две команды.

II. .Игра « Крестики- нолики».
Первая команда-« Крестики», вторая –«Нолики, а наш урок –это будет урок- игра в «Крестики-нолики».
      	    

{| class="standard" border=1 

|-- 
|1. Считаем устно.||2.Логические подсказки.||3. Состав числа
|-- 
|4.Задачи на смекалку.||5. Решение примеров.	|| 6. Продолжи ряд.
|-- 
|7.Найди лишнее ||8. Задачкино поле.||9. Фигуркино поле.
|  
|}


На доску вывешивается плакат с названием полей.

Игру начинает та команда, которая первой найдёт лишнюю бусинку на полях страницах.
Команда выбирает игровое поле. Выполняет задание и выигрывает та команда, которая справилась с заданием без ошибок или допустила меньше ошибок.

На выбранное поле ставится знак (Х или О), в зависимости от того, кто выиграл.
Команды выбирают задание по очереди.

Задания.

'''Считаем устно.'''

Учитель показывает пример, а ученики, при помощи разрезных цифр, ответ.
Ученики, допустившие ошибку, выходят к доске.
Подводя итог, считается количество детей, которые ошиблись. Выигрывает та команда. в которой ошибавшихся учеников нет или меньше.

6+3          9-4            10-3            3+5-3
9-3          4+5            10-4            8-3+4


{| class="standard" border=1 

|-- 
| 6+3||9-4||10-3||3+5-з||
|-- 
| 9-3||4+5||10-4||8-3+4 ||
|  
|}



( примеры №7 с.21).

'''Логические задачи''' ( открываются записи на доске).

Первой команде.  Люба пришла домой раньше Нади, а Надя- раньше, чем Саша. Кто из них пришёл домой последним? ( Саша)

Второй команде.  –Шнурок уже тесёмки, тесёмка уже ленты. Что уже всего? (Шнурок)

''Дополнительная задача( если будет ничья).''

Берёза и осина одинаковой высоты. Берёза выше дуба, а клён выше осины. Что выше: клен или дуб? ( Дуб)
'''
Состав чисел.'''

№1. Заселяем домики. Домик 10- разминка.

Домики 4,6,8- для первой команды; 

домики 9,7,5- для второй.

''Дополнительное задание.''

В коробке 6 карандашей двух цветов. Красных карандашей больше синих на 2. Сколько карандашей каждого цвета?(4 и 2)

'''Задачи на смекалку.'''

Первой команде:  масса петуха, стоящего на двух ногах, 4 кг. Какова  будет масса петуха, если он встанет на одну ногу?
Второй команде: масса дрессированной собачки, когда она стоит на задних лапах, 3кг. Какова будет её масса, если она встанет на четыре лапки?

''Дополнительная задача.''

У семи  братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье?

'''Физкультминутка.'''

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет, 

Шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку,

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильно спать.

( Дети имитируют движения зверька)


'''Решение примеров.'''


Первый столбик- разминка, 

Второй столбик- одной команде.
 
Третий- другой.


'''Продолжи ряд.'''


1команда: 5 3 6 4 7 …(5 8 6).

2команда: 8 5 7 4 6…(3 5 2).

Закономерность выясняется, и ученики прописывают ряд чисел в тетрадях.

''Дополнительное задание.''

Как  по-разному можно расположить числа 8,5,3?

'''Найти «лишнее».'''

''Игра « Третий лишний».''

Первой команде читаются слова, ученики находят «лишнее2 слово и объясняют почему? 
Понедельник, февраль, суббота

Второй команде- Зима, осень, январь.
 

'''Задачкино поле.'''

Задача №2 решается устно, ученики поднимают цифру- ответ.

Если ситуация спорная, то предлагается выполнить №3.( Ученики должны составить 2задачи, в одной Сравниваются квадраты по цвету, в другой- по размеру).

Задача №2-предлагается составить задачи о красных и синих квадратах( ''первой команде).''

О больших и маленьких квадратах ''( второй).''

'''Фигуркино поле.'''

1) У треугольника отрезали один угол. Сколько  углов стало? (4)

2) У квадрата отрезали один угол. Сколько углов стало? (5)

''Дополнительное задание:''

Какая фигура получится. Если в в квадрате отрезать все его углы? (8).

'''III. Итог урока.'''



[[Категория:Методическая копилка]]