Просмотр

<!---------------------------------------------------------->


== Автор проекта ==
[[Участник:Костина Наталья|Костина Наталья Николаевна]]

== Название проекта ==
«Не лезьте за словом в карман!»

== Предмет, класс ==
Русский язык, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово корень. Например, если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьезных ошибках—это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке. 

Смотри в корень! или Зри в корень! - значит: выдели самое главное.У слов тоже есть самое важное, самое главное—корень. 

Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными.

К сожалению не всем учащимся удается правильно выделить корень и понять его смысл. Многие ученики вместо настоящих корней придумывают какие-то нелепицы, путая корни с приставками и суффиксами.Чтобы не делать таких ошибок, надо знать секреты корня. 

Все эти секреты о том, как подбирать родственные слова.Данный проект приобщит учеников к изучению русского языка,исследовательской деятельности,повысит орфографическую зоркость, научит поиску информации, используя различные источники,будет способствовать развитию творческой деятельности и реализации продукта проекта в виде презентаций,  буклетов,  письменных работ.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Какие секреты есть у корней?

''Проблемный вопрос:''
Сколько бывает родственников у слов?

''Учебный вопрос:''
Какие слова в русском языке называются родственными или однокоренными?

''Учебный вопрос:''
Что такое корень слова?

''Учебный вопрос:''
Как пишется корень в однокоренных словах?

''Проблемный вопрос:''
Кто командует корнями?

''Учебный вопрос:''
Из каких значимых частей состоят слова?

''Учебный вопрос:''
Как определить корень?

''Учебный вопрос:''
Как образуются однокоренные слова?

''Проблемный вопрос:''
Откуда берутся проверочные слова?
 
''Учебный вопрос:''
Какие слова являются проверочными?

''Учебный вопрос:''
Как подобрать проверочные слова?

''Учебный вопрос:''
Что такое словообразовательные гнезда?

= Публикация учителя =
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ij-rJ8oqoVZDc1MDcxNWMtMzU0Zi00MzlhLTg0ZmYtZTJkYjRhMDY1NDU4&hl=ru&authkey=CJDxnMAJ буклет для родителей]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXij-rJ8oqoVZGZiczh0eDdfNmNia2ZxbmM3&hl=ru&authkey=CMft17sD Стартовая презентация учителя "Не лезьте за словом в карман!"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==


== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

До начала проекта:вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний учащихся (презентация учителя).
Составление критериев оценивания. Карта З-И-У.

В ходе проекта: Познакомить учащихся с критериями оценивания.
Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.
Оценка навыков самостоятельной работы.

После завершения проекта:Защита работ на итоговом занятии.
Саморефлексия.
Оценка работы группы. 
 

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
 |'''До начала проекта'''
 |'''В ходе проекта'''
 |'''После завершения проекта'''
 |-
 |
* ...Вопросы по теме проекта, пробуждающие 
актуализацию знаний учащихся (презентация учителя)
*...Составление критериев оценивания 
*...Карта З-И-У 
 |
*...Познакомить учащихся с критериями оценивания
*...Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
*...Оценка навыков самостоятельной работы
 |
*...Защита работ на итоговом занятии
*...Саморефлексия
*...Оценка работы группы 
 |-
 |}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHRtUU5ieXdDeWNvcjIySXdnMXczbFE6MQ Тест по теме"Корень,однокоренные слова" ]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]