Просмотр

<!---------------------------------------------------------->


== Автор проекта ==
Шишковская Наталья Петровна

== Название проекта ==
О постоянстве в русском языке.

== Предмет, класс ==
Русский язык,   4класс

== Краткая аннотация проекта ==
Этот проект может быть реализован в 4 классе на уроках русского языка в течение 21 урока. Он охватывает тему "Части речи", "Часть речи - наречие", "Образование наречий", "Синтаксическая роль наречий".Проект развивает речь учащихся, их словарный запас, стимулирует готовность сознательно выбирать такое языковое средство, которые образно и наиболее точно  передаёт мысль в определенной ситуации. Проект помогает научиться выстраивать собственные высказывания на ту или иную тему. Проект развивает орфографическую зоркость, грамотность написания наречий. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме,  развивает их  кругозор, расширяет знание о языковых единицах русского языка. Ожидаемые результаты: 1. Умение отличать наречие от других частей речи. 2. Называть вопросы, на которые наречие отвечает. 3. Давать определение наречию. 3. Определять синтаксическую роль наречия. 4. Уметь составлять памятки и листы самооценки. 8. Уметь защищать свой продукт деятельности. 9. Уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарищей. 10.Приобрести навыки совместной  работы в группе.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' 

Есть ли постоянство в русском языке?

#''Проблемный вопрос:''Чем наречия отличаются от других частей речи.
##''Учебный вопрос:''Что такое наречие? 
##''Учебный вопрос:''Каковы основные признаки наречий? 	

#''Проблемный вопрос:''Сможешь ли ты сам образовать наречие? 
##''Учебный вопрос:''Как образуются наречия от прилагательных, существительных.
##''Учебный вопрос:''Как  образовывать наречия с помощью приставок и суффиксов.

#''Проблемный вопрос:''Как наречия  используются  в речи.
##''Учебный вопрос:''Каким членом предложения  являются наречия в предложении? 
##''Учебный вопрос:''Как наречия используются во фразеологических оборотах?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAMmRkZWJlZWEtYjg0ZS00OWVlLWJlNDgtMTkyNzFhMWQzOTNl&hl=ru буклет внутри]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAZWUxOWQ1NDQtZTgzYS00NjBjLWFkMjctMTA3ZTQ0ZDEyNjZi&hl=ru буклет обложка]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AX41VeUkUkPAZGdrMmZzZHBfMHp0Zm5uZjg&hl=ru презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Чем наречие отличается от других частей речи и как используется в речи]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1cAOrg033xiJUVTU5QxGGFwr7Y2wVP2o1oaX2Moy35cw/edit?hl=ru  План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1

 |'''До начала проекта'''
 

 |'''В ходе проекта'''
 

 |'''После завершения проекта'''
 

[https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAZjIxNjRhMjEtMWRkZS00M2U1LWE3MWItMDVkMGNjNDkxMWVi&hl=ru Инструкция для ученика "Построение таблицы "Знаю. Интересуюсь. Умею"]
*...
*...[https://docs.google.com/document/d/1OGNllzmrnzGjLRDrbTe2zZckTNyR7ucEQ0UIj-wZmgw/edit?hl=ru Оценочный лист для ученика]

 |
*...Организация групп. Распределение обязанностей.
*...Заполнение таблиц З-И-У
*...Поиск информации. Выполнение упражнений.
 |
*...Тест по изученному материалу.
*...Плакат "Что такое наречие?"
*...Мини-энциклопедия "Знакомые  незнакомцы".
*...Презентация "День рождения наречий"
 |-
 |}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/document/d/1vlhfrmVCof74S5zW11R8f-nqRHyJBEhoT1wBzSh7iU4/edit?hl=ru литература]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dENqVmU4VE5DaGkwcDMxcEowZHp3RXc6MQ Тест]


== '''План проекта.''' ==


'''До начала проекта учитель планирует''' 

''Стартовую презентацию''
''Оформляет памятку:"Как заполнять таблицу З-И-У"''
''Подготавливает материалы по формирующему оцениванию.''
''Подготавливает дидактический материал''


'''Подготовительный этап'''

Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.


1.Стартовая презентация учителя.

2.Обсуждение темы проекта.

3.Организация групп ("Исследователи", "Создатели", "Составители")

4.Постановка задач перед группами.

5.Заполнение оценочных листов.

6.Распределение обязанностей в группах.

7.Знакомство с таблицами З-И-У

8.Обсуждение источников информации.

'''Основной этап'''

1.Сбор информации.

2.Заполнение таблиц З-И-У.

3.Работа с упражнениями учебника, словарями, поиск материала в Интернете.

4.Знакомство учащихся с оценочными листами,  критериями оценки.

5.Промежуточные итоги работы фиксируются в тетрадях учащихся, контрольных листах.

6.Исследователи заполняют и оформляют альбом-мини-энциклопедию "Знакомые незнакомцы"

7.Создатели оформляют плакат "Что такое наречие"

8.Составители разрабатывают памятку "Разбор наречий по составу"

9.Учитель оказывает индивидуальную и групповую помощь во внеурочное время.

'''Итоговый этап'''

Презентация учащихся.
    
Отчет групп о проделанной работе. 

Защита проектов: 1 группа - мини-энциклопедия. 2 группа - плакат. 3 группа - памятка.

Тестирование детей.

Выступление с презентациями перед детьми параллельного класса.

Награждение.

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[[Категория:Начальные классы]]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/E30qN.htm Дидактическая игра "Что такое наречие?"]
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/bEQvG.htm Дидактическая игра "Знаешь ли ты фразеологизмы?"]