Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<!----------------------------------------------------------> ==Тема исследования== Какую роль в нашей жизни играет счёт? ==Актуальность проблемы== Актуальность решаемой проблемы заключается в том, что существуют разные способы представления числовой информации, каждый из них имеет свои достоинства и недостатки, однако, современный человек для обмена числовой информацией с другими людьми использует чаще десятичную систему счисления. ==Цель== Выяснить какую роль играют различные системы счисления на наших современников и как они относятся к "древним" системам счисления и нашим "современникам". ==Задачи== # Найти информацию о том как появился счёт, о том, какими системами счисления пользовались люди в древние времена, какие системы счисления используются в современном мире. # Исследовать какие системы счисления используют одноклассники, родители, знакомые. Для этого выяснить какие системы счисления «живут» и ныне, в чем причина их долгожительства, могли бы мы обходиться без какой-либо из них. # Представить результаты исследования "Какую роль в вашей жизни играет счёт?" и выводы в Wiki-стенгазете. # Создать игровую тестирующую программу по теме. ==Гипотеза== # Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления. # Наши современники пользуются лишь двумя системами счисления. ==Этапы исследования== # Продумывание темы исследования. # Определение цели и задач исследования. # Формулирование проблемных вопросов. # Выдвижение гипотез решения проблем. # Формирование групп для проведения исследований. # Выбор методов исследований. # Проведение исследований. # Обработка полученных результатов. # Анализ полученных данных. # Выводы по результатам исследования. # Подготовка отчета о проделанной работе. ==Объект исследования== ==Методы== * Анкетирование * Социологический опрос ==Ход работы== В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет. Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса. '''I этап - анкетирование школьников''' <br> Для того чтобы получить ответ на первый вопрос «Как появился счет?», мы выдвинули гипотезу «Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления".<br> С целью – выяснить, что школьники знают о появлении счета, мы провели анкетирование «Счет - вчера, сегодня, завтра"».<br> В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы:<br> {| border=1 !Участники анкетирования !Девочки !Мальчики !Итого |- |Учащиеся начальной школы |9 |15 |24 |- |Учащиеся средней школы |13 |10 |23 |- |Учащиеся старшей школы |10 |5 |15 |- !Итого !32 !30 !62 |} Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы. Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты:<br> 1. Как давно появился счет?<br> 2. Сколько различных систем счисления Вы знаете?<br> 3. Какими системами счисления Вы пользуетесь ежедневно?<br> 4. Как Вы думаете, "живут" ли в современном мире "древние" системы счисления, кроме общеизвестных?<br> '''II этап - социологический опрос'''<br> Работая над вопросом «Какими системами счисления пользовались люди в древние времена и какими пользуются в современном мире?», мы выдвинули гипотезу «Наши современники пользуются лишь двумя системами счисления». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории, а также родителей и родственников. <br> В социологическом опросе приняли участие 44 человека.<br> Нашим респондентам были предложены вопросы:<br> 1. Назовите системы счисления, которые "жили" в древности?<br> 2. Назовите системы счисления, которые "живут" в современном мире?<br> 3. Какие системы счисления используют наши современники, но не все?<br> ==Наши результаты== На I этапе исследования, мы выяснили что учащиеся начальных классов знакомы лишь с десятичной системой счисления. Учащиеся старших и средних классов наиболее просвещенные в этой теме: называют от 3 до 6 систем счисления. Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами гипотеза «Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления"» не подтвердилась. В ходе исследования мы также выяснили, что современные люди используют: римскую, десятичную, 60-ричную системы счисления почти ежедневно. Но есть и другие системы счисления, которые тоже "живут" в современном мире: страрославянская, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и др. На II этапе исследования, мы получили следующие результаты: наши современники называют 2-3 системы счисления. С годами "жизнь" систем счисления изменяется: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, есть такие, которые "живут" и в современном мире. Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами гипотеза «Наши современники пользуются лишь двумя системами счисления» не подтвердилась. <br> ==Выводы== * Есть системы счисления, которыми пользуются и знают все: десятичная, 60-ричная. * Системы счисления, которые изучают в школе на уроках информатики лучше знают школьники среднего и старшего звена. * ... ==Список ресурсов== '''Печатные издания:''' * ... * ... * ... '''Интернет - ресурсы:''' * ... * ... * ... [[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Возврат к странице Всё о системах счисления.