Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<!----------------------------------------------------------> == Автор проекта == [[Участник:Машистова|Машистова Анастасия Анатольевна]] == Название проекта == '''Как аукнется, так и откликнется.''' == Предмет, класс == Окружающий мир. 4 класс Математика, литературное чтение, риторика, информатика, изобразительное искусство и художественный труд. == Краткая аннотация проекта == Роль леса в природе и жизни людей. C самого раннего детства лес входит в жизнь человека как таинственный волшебник, добрый и надёжный друг. Он постоянный спутник русских сказок и былин, соучастник нашей богатой истории. Он всегда связывается с понятием Родина. Лес с незапамятных времён служит людям. Он лечит и кормит, даёт разнообразное и универсальное сырьё, отвечает на самые различные людские нужды. Леса называют "легкие нашей планеты". Лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают очень много углекислого газа. Подсчитано, что один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек! Лес - дом для растений, животных, грибов; защитник воздуха, водоемов и почв; место для отдыха человека; источник ягод, грибов, лекарственных растений; источник древесины. Охрана лесов - обязанность государства. Но не только...... Данный проект проводится на уроках окружающего мира по теме "Леса России". 4 класс. Продолжительность проекта 8уроков, 3 экскурсии. Цель: Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе. Задачи: # Помочь учащимся научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков. # На основе экологических связей развивать логическое и дивергентное мышление, память, речь. # Совершенствовать навыки самоанализа и самопроверки. # Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к труду человека. # Воспитывать эстетический вкус, организованность и наблюдательность, умение работать в группе, толерантность и эмпатию. Ожидаемые результаты.В ходе проекта ребенок научится: * Добывать информацию из разных источников и работать с ней; * работать в команде; * позиционировать свою точку зрения и защищать ее; * находить интересное в необычном; * создавать ценности сделанные собственными руками; * вести исследовательскую работу; * ценить накопленный человечеством опыт; * иметь активную жизненную позицию; * Любить природу и быть ее защитником. Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: * математика - решение задач, вычисление площади; * литературное чтение - стихи и рассказы о лесе; * риторика - чтение и составление рассказов, стихов, загадок, сказок; * изобразительное искусство и художественный труд - изготовление поделок, стенгазет, проращивание ростков... == План проекта == Подготовительный этап. # Определение темы проекта. # Вводная презентация учителя. # Мотивация учащихся к работе с проектом. # Деление на группы. # Постановка задач перед группами. # Обсуждение источников информации. Основной этап. # Сбор информации. # Выращивание ростков деревьев. # Работа с дополнительной литературой, поиск материала в Интернете. # Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы. # Заполнение карт З-И-У. # Групповая работа по заданной проблеме проекта. # Помощь учителя индивидуально-групповая в неурочное время. # Обсуждение предварительных результатов. Самооценка. # Оформление результатов в выбранных формах. Подготовка к защите проекта. Итоговый этап. # Защита проектов. # Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания. # Рефлексия учащихся. # Награждения. == Вопросы, направляющие проект == '''Кем должен быть человек - сыном природы или ее покровителем?''' #'''''Возможна ли жизнь на земле без леса?''''' ##''Лес - это друг или враг?'' ##''Что значит использовать лес по- хозяйски?'' ##''А зависит ли "здоровье" леса от чистоты воздуха?'' #'''''Как лес помогает людям быть здоровыми? ''''' ##''Почему леса называют "легкие нашей планеты", защитниками водоемов и почв?'' ##''Что нужно делать, чтобы лесов было больше?'' ##''Что зависит от каждого из нас?'' #'''''Жить без экологических проблем - это возможно?''''' ##''Лес и река..Существует ли между ними экологическое равновесие?'' ##''Если экологическое равновесие нарушено, можно ли его восстановить?'' ##''Какие экологические законы ты знаешь?'' == Публикация учителя == [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGNzM0MTkzM2UtNTkyNS00OThkLWJjMTUtM2VjNGVmMmI0MGY4&hl=ru буклет] == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == [https://docs.google.com/present/edit?id=0AfBHtYMrrSLGZGR2cWJ0enZfMzVnNDRuY3I1Yw&hl=ru Презентация учителя] == Пример продукта проектной деятельности учащихся == [[Исследование учащихся в проекте Лечить планету]] [https://docs.google.com/document/d/1cJXVvRl2iWMIiyBXGqSebQvyOMD7ln7OfT8otU_8Q0M/edit?hl=ru Темы исследований] [https://docs.google.com/present/view?id=ddvqbtzv_3f8z8bdgw Презентация 1 группы] == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGNzBiZDRlYjItYzZiMS00YWQ1LWI4OGMtMDdiZTBjODQwY2Zh&hl=ru Стратегии оценивания] '''Формирующее оценивание''' {| border=1 |'''До начала проекта''' |'''В ходе проекта'''тест |'''После завершения проекта''' |- | * Мозговой штурм *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZ3cTZ3MFVveWctYkJzYWJscDB2NFE6MQ тест] *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfBHtYMrrSLGZGR2cWJ0enZfMzVnNDRuY3I1Yw&hl=ru Презентация учителя] | * [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGMDFkNjVhNmQtMTVhMy00ODcwLThjOWUtYmY1M2NjMjY4MWIz&hl=ru Самооценочный лист] * Критерии оценки творческих работ * | * Викторина "Лесной вестник" * Контрольный лист опроса * [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGMWNhNjViMTYtOGM4OC00ZGE3LTg1MTctMjYwYTY5MGI1MWZl&hl=ru Рефлексия по завершению проекта] |- |} == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZ3cTZ3MFVveWctYkJzYWJscDB2NFE6MQ тест] [https://docs.google.com/present/view?id=ddvqbtzv_35kdnznrdb Дидактика по проекту] == Информационные источники == [https://docs.google.com/document/d/18OlCem08mlTDhU64J2E-ez_ZDFPbgXVI8iM8qm5ahAk/edit?hl=ru источники] == Другие документы == [https://docs.google.com/document/d/1lh4maygNsxgIG7W8Cj98WBQD5FDA_kZvYnQCI5be2YY/edit?hl=ru таблица веб 2.0.] [http://shkola5nel.narod.ru/p46aa1.html Урок Леса России] http://stengazzetta.ru/kakprosto/1558-kak-vyzhit-v-lesu.htmlCтенгазета "Как выжить в лесу" http://ou.tsu.ru/school2/nach/metod/ecolog2/ http://www.dvinainform.ru/gazeta/2005/12/14/36960.shtml http://www.consultant.ru/popular/newwood/80_3.html [[Категория: Начальные классы]]

Возврат к странице Учебный проект Лечить планету.