Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<div style="float: right; margin-left: 0.5em; margin-bottom: 0.5em; clear: right; ">__TOC__</div> '''ОТЛИЧНИКИ''' ''Участники:'' # Акимова Елена Александровна, МОУ гимназия 77, # Козлова Марина Валентиновна, МОУ СШ-92 # Хайруллина Гульнара Равильевна, МОУ СШ-92 # Евменов Вадим Николаевич, МОУ СШ-27 # Евменова Оксана Николаевна, МОУ СШ-27 ==<font color="Green"><b>День первый</b></font>== ===Семинар-тренинг + мастер-класс=== <center>'''СЕМИНАР-ТРЕНИНГ'''</center> <center> [[Использование сервисов Web 2.0 в педагогической практике|'''"Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности"''']]</center> <center>'''+ МАСТЕР-КЛАСС '''</center> <center> [[Использование сервисов Web 2.0 в педагогической практике|'''по размещению материалов в сети''']] </center> ---- ====Этап 1.==== <center>'''''"Я представлюсь всему миру"''''' или учимся работать в ТолВики.</center> ''Задание этапа № 1 <font color="#FF0000">(красное):</font>'' * Придумайте название команды; * Разместите вверху страницы название своей команды и перечень участников; * Сформулируйте ЛИЧНЫЕ ожидания от тренинга + мастер-класса, запишите их на бумаге; * Сгруппируйте ожидания и внесите их в первый столбец (розовые строки) таблицы "Наши ожидания" на странице команды. <center>''Наши ожидания''</center> {| border=1 |bgcolor=#FFC0CB|'''Мы ожидаем от тренинга и мастер-класса:''' |bgcolor=#FFCC00|'''В результате работы на тренинге и мастер-классе Мы:''' |- |bgcolor=#FFC0CB|''Мы надеемся узнать'': Новые возможности сервиса Вэб 2.0 |bgcolor=#FFCC00|''Мы узнали'': ТЕКСТ |- |bgcolor=#FFC0CB|''Мы надеемся научиться'': Работать с сервисом Вэб 2.0 |bgcolor=#FFCC00|''Мы научились'':ТЕКСТ |- |bgcolor=#FFC0CB|''Мы надеемся найти'': Возможность применения в педогагической практике |bgcolor=#FFCC00|''Мы нашли'': ТЕКСТ |- |bgcolor=#FFC0CB|''А ещё мы надемся'': ТЕКСТ |bgcolor=#FFCC00|''А ещё мы...:'' ТЕКСТ |} * При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]] и [[Форматирование таблицы|по форматированию таблицы]] ---- ====Этап 2.==== <center>'''''"В бесконечность. И дальше..."''''' или выясняем, что такое сетевое сообщество?</center> ''Задание этапа № 2 <font color="blue">(синее):</font>'' * Внимательно ИНДИВИДУАЛЬНО прочитайте [[Медиа:edutgl.doc|текст]]. Этот же текст находится на ваших рабочих столах. По мере работы на полях листа бумаги с текстом отмечайте: ** важные на Ваш взгляд моменты восклицательным знаком (!), ** сомнительный или вызывающие вопросы - вопросительным знаком (?); ** положительные тенденции - знаком плюс (+); ** отрицательные - знаком минус (-); * Сформулируйте и запишите на бумагу вопросы, которые возникли у Вас при работе с текстом; * Познакомьтесь с вопросами, возникшими у членов команды, проранжируйте их по важности, выберите ОДИН, самый важный на Ваш взгляд, вопрос от команды; * Запишите этот вопрос на доску в аудитории и разместите его же в разделе задания № 2 на странице команды. ''Внимание!'' Если другая команда уже успела записать на доске ваш самый важный вопрос, запишите следующий по рейтингу. * При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики [[Форматирование текста|по форматированию текста]] '''Наши вопросы:''' ---- ====Этап 3==== '''''"Что это за странные формы жизни..."''''' или знакомимся с сетевыми социальными сервисами. '''«Лучше один раз увидеть…».''' ''Задания этапа № 3 <font color="#ffff33">(желтые):</font>'' ''3.1.Знакомство с сервисом хранения видеороликов Youtube (ЮтьЮб).'' Откройте главную страницу видеосервиса: [http://ru.youtube.com/ http://ru.youtube.com/] В строке поискового запроса напишите '''Интерактивная доска Activboard''', нажмите кнопку '''Search'''. В перечне предложенных видеороликов выберите ролик '''Creative Ways of Exploring Adjectives, Using the Activboard''' (первый в списке). Просмотрите его. ''3.2. Знакомство со Skillopedia (Скиллопедией) - энциклопедией видеоуроков и полезных советов на все случаи жизни.'' Откройте главную страницу сервиса: [http://skillopedia.ru/ http://skillopedia.ru/] Перейдите по ссылке '''Каталог уроков''' к полному перечню категорий. В списке категорий (справа) выберите категорию '''Компьютерные курсы''', подкатегорию '''Интернет'''. Найдите видеоролик '''Что такое RSS-подписка и как она может помочь?''' Просмотрите его. ---- ====Этап 4==== <center>'''''"Две стороны медали" ...''''' или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов.</center> ''Задание этапа № 4 <font color="green">(зеленое):</font>'' * Зайдите в [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pfpSwAz96_lLL9j_vlJu_Cg&hl=ru Документ Google "Две стороны медали"]. (Для входа используйте '''логин''' - edutgl5@gmail.com и '''пароль''' - edutgl5leto) * Внимательно прочитайте характеристики сервисов. Обратите внимание на верхнюю строку по Документам Google (она заполнена в качестве образца) * Проанализируйте положительные и отрицательные стороны сервисов ЮтьЮб и РутьЮб с педагогической точки зрения. *Заполните до конца строку таблицы по сервисам ЮтьЮб и РутьЮб. *Прочитайте, какие плюсы и минусы отмечают у сервисов другие команды. *Поделитесь своими предложениями по "позитиву" и "негативу" сервисов, рассматриваемых другими командами. Для этого воспользуйтесь кнопкой "Обсудить" Внимание! *Следите, чтобы курсор ПОСТОЯННО находился в ячейках строки вашей команды!!! ** для начала работы с ячейкой - двойной левый клик по ячейке; ** для перехода на новую строчку ВНУТРИ ячейки - сочтание клавиш Alt+Enter; ** результаты вашей работы сохраняются автоматически. Только перез выходом из документа потребуется нажать кнопку "Сохранить и закрыть" ---- ====Этап 5==== <center>'''''"Чтобы рассказать, надо показать..." ''''' или определяем место сервисам на своём уроке.</center> ''Задание этапа № 5 <font color="darkorchid">(фиолетовое):</font>'' * Продумайте командой, использование каких именно сервисов Web 2.0 позволит повысить эффективность этапа "Закрепление знаний". Запишите названия выбранных сервисов на лист бумаги. * Познакомьтесь [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B с примерами Графов в Летописи.ру]. * Нажмите править блок этапа № 5 на странице своей команды.(Далее можно сверяться с инструкцией, напечатанной на листе). * Ниже вписанных тегов графвиза (под словами "Этапы УРОКА" -> "Закрепление знаний";)впишите "связи" графа для своего этапа урока: ** с новой строки в кавычках "название этапа" -> "название сервиса" ** в конце строчки поставьте знак точку с запятой (;) ; ** продублируйте записанную строку графа для каждого сервиса. Внимание! Запись копируется, просто меняется название сервиса. Запись графа должна выглядеть примерно так, как выглядит для "Этапов УРОКА" ** просмотрите страницу предварительно. Если все сервисы связаны с вашим этапом урока - запишите страницу. * Подумайте в группе и запишите в поле ответа, какими ещё способами структурирования информации можно представить необходимый набор сервисов Web 2.0 для каждого этапа урока. ''Примечание:'' При работе можете использовать шпаргалки: * [http://lib.custis.ru/index.php/Graphviz#.D0.93.D0.B8.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8_.D0.BD.D0.B0_.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B0.D1.85 Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki] * [http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Руководство Graphviz в Летописи.ру ] *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B2%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B Graphviz. Примеры в Летописи.ру ] '''ГРАФ "Сервисы Web 2.0 на различных этапах урока"''' <graphviz> digraph { ratio=auto; rankdir=TB; node [ fontcolor="blue", color="#FFFF99", style=filled ] ; "Этапы УРОКА" -> "Актуализация знаний" ; "Этапы УРОКА" -> "Изучение нового" ; "Этапы УРОКА" -> "Самостоятельная работа" ; "Этапы УРОКА" -> "Закрепление знаний" ; "Этапы УРОКА" -> "Проверка знаний" ; "Закрепление знаний" -> "Graphviz" ; "Закрепление знаний" -> "Блог" ; "Закрепление знаний" -> "Вики" ; "Закрепление знаний" -> "YouTube" ; } </graphviz> ---- ====Этап 6==== <center>'''''"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать" ...''''' или разрабатываем эффективные задания для учащихся.</center> ''Задание этапа № 6 <font color="navajowhite2">(бежевое):</font>'' * Зайдите в [http://it-activity.blogspot.com/ Блог "IT-activity"]. * Внимательно прочитайте сообщение "Задания для учащихся". * Ваша задача: придумать два задания для детей на любой этап урока с использованием сервиса, который ваша команда анализировала в Блоке № 4 "Две стороны медали". '''Внимание!''' При разработке задания постарайтесь максимально использовать плюсы сервиса и нивелировать минусы. * Напечатайте придуманные задания в любом текстовом редакторе. * Разместите придуманные командой задания в виде комментария к сообщению блога "Задания для учащихся". Для этого: ** кликните по кнопке "Войти" (для входа используйте '''логин''' - edutgl5@gmail.com и '''пароль''' - edutgl5leto); ** кликните по кнопке "Посмотреть блог"; ** кликните по кнопке "Комментарии" ** скопируйте задания из текстового редактора в окно комментария; ** введите нарисованный код; ** опубликуйте свой комментарий. * Познакомьтесь с заданиями, придуманными другими командами. При желании прокомментируйте их. ---- ====Этап 7.==== <center>'''''"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас"''''' Подводим итоги.</center> ''Задание этапа № 7 <font color="#FF0000">(красное):</font>'' * Обсудите в команде, на какие вопросы, заданные на Этапе № 2 вы не получили ответы. Подчеркните эти вопросы на доске в аудитории и разместите на вкладке "Обсуждение" страницы вашей команды; * Сформулируйте, какие ожидания от тренига+мастер-класса у вас оправдались и их во второй столбец (янтарные строки) таблицы "Наши ожидания" на странице команды в разделе Этап № 1; * Сформулирйте, какие ваши ожидания сегодняшняя работа не оправдала. Внесите их под заголовком "Наболело"; * Оставьте свои пожелания по вопросам организации и проведения тренинга+мастер-класса под заголоком "Наше мнение". <center>'''НАБОЛЕЛО'''</center> <center>Нестабильная работа сети</center> <center>'''НАШЕ МНЕНИЕ'''</center> <center>Большое спасибо за интересную информацию и хорошую организацию.</center> ==<font color="Green"><b>День второй</b></font>== ===[[Дистанционный тренинг Даешь предметные сетевые сообщества!]]=== <p align=right>'' Надо очень быстро бежать, чтобы оставаться на месте, <br>а если хочешь двигаться вперед, надо бежать в два раза быстрее...''<br> ''Л. Кэррол, "Алиса в Зазеркалье"''</p> ----------- ====1. Стадия вызова "Зри в корень!"==== * '''Шаг 1.1''' ''Эффект присутствия...'' Включите программу Skype, настройтесь на продуктивную деятельность :))) ''<font color="#FF0000">(5 минут)</font>'' * '''Шаг 1.2''' Представьте свою команду через совместный скайп-чат. Обратите внимание, что сделать это нужно в соответствии с рекомендациями тренера, которые будут сообщены в начале общения. ''<font color="#FF0000">(5 минут)</font>'' <br>Уточните терминологию: как вы понимаете словосочетания "сетевое предметное сообщество" и "сетевой предметный методист". Впишите ваши варианты определений в нижние рамки ''<font color="#FF0000">(5 минут)</font>'' Сетевое предметное сообщество - это группа людей, поддерживающих общение по определенной тематике предмету) и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств Сетевой предметный методист - Человек разрабатывающий и направляющий процесс предметного сетевого общения. * '''Шаг 1.3''' ''"Вопросы и ответы" или "Два вместо одного"'' ''<font color="#FF0000">(10 минут)</font>'' Обратите внимание на представленные ниже проблемные вопросы. Вашей группе необходимо выбрать один из них и дать на него развернутый ответ в совместном скайп-чате, проведя обсуждение внутри группы. Далее вам необходимо предложить два новых проблемных вопроса в соответствии с темой тренинга и записать их в список под номерами 7 и 8. # Сетевой методист: следование моде или требование времени? # Что должен и что не должен делать сетевой предметный методист? # Что нужно для того, чтобы предметные сообщества развивались? # Как мотивировать педагогов к участию в жизни сообщества? # Каким образом предметная составляющая будет определять направления деятельности сообщества? # Как сделать правильный выбор Интернет сервисов для организации деятельности в сообществе? # Как идентифицировать членов сообщества в учебной деятельности при дистанционном обучении? # Как сетевые технологии готовят почву для новых моделей обучения? ''Подведение предварительных итогов стадии Вызова в совместном скайп-чате (в 8-25).'' --------- ====2. Стадия осмысления "Создай и раскрути свое сообщество!"==== * '''Шаг 2.1''' Обсудите в группе и запишите ниже в список не более 5 показателей, по которым, на ваш взгляд, можно оценить успешность деятельности сетевого предметного сообщества ''<font color="#FF0000">(15 минут)</font>'' #... #... #... #... #... * '''Шаг 2.2''' Пройдите по ссылкам на страницы действующих сетевых предметных сообществ. Проведите сравнительный анализ деятельности сообществ по предложенным вами выше показателям ''<font color="#FF0000">(20 минут)</font>''. Напишите в рамках краткие характеристики сообществ, опираясь на показатели. Какое сообщество в большей мере им соответствует? [http://algkool.blogspot.com/ Сообщество учителей начальной школы (блог эстонских учителей)] <br> Характеристика сообщества: [http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com ИКТ в начальной школе (сообщество на портале "Сеть творческих учителей)]<br> Характеристика сообщества: * '''Шаг 2.3''' Разработайте в группе рекомендации сетевому предметному методисту для организации конкретной формы деятельности в сообществе (для вашей группы выделенной жирным шрифтом) и запишите эти рекомендации ниже ''<font color="#FF0000">(20 минут)</font>'' # Дискуссия # Обучающий семинар # Виртуальная конференция # Конкурс # Проект # Акция # '''Виртуальная вечеринка''' Рекомендации сетевому предметному методисту для организации '''виртуальной вечеринки''': * ... * ... * ... * '''Шаг 2.4''' Разработайте примерную модель сетевого предметного сообщества, используя следующий план: ''<font color="#FF0000">(20 минут)</font>'' # Предметная область ... # Название сообщества ... # Цель создания сообщества ... # Желаемый образ сообщества ... # Предполагаемые участники сообщества ... # Координатор сообщества ... # Мотивация сетевого методиста ... # Проблемы, которые будут рассматриваться в сообществе ... # Стратегия развития сообщества, способы привлечения участников в сообщество ... # Мотивация участников ... # Возможности использования социальных сервисов в деятельности сетевого сообщества ... * '''Шаг 2.5.''' Озвучить основные идеи своего сообщества для других команд (по 1 минуте на каждую). После представления команд сделать выбор: мы хотим стать участниками сообщества ... команды ... ''Подведение предварительных итогов стадии Осмысления в совместном скайп-чате (в 9-40).'' --------- ====3. Стадия рефлексии "Когда я итожу..."==== * '''Шаг 3.1''' Вернитесь к проблемным вопросам (Шаг 1.3) и запишите в таблицу номера вопросов: ''<font color="#FF0000">(5 минут)</font>'' {| class="standard" border=1 |-- !Вопросы, на которые вы можете дать ответ||Вопросы, на которые вы пока затрудняетесь дать ответ |-- |№ ..., ..., ||№ ..., ..., |-- |} * '''Шаг 3.2''' Интерпретируйте в виде графа ответ на любой из проблемных вопросов с помощью сервиса Графвиз ''<font color="#FF0000">(5 - 10 минут)</font>'' Граф разместите здесь... * '''Шаг 3.3''' Оставьте мнения, отзывы о тренинге, вопросы: ''<font color="#FF0000">(5 минут)</font>'' ... * '''Шаг 3.4''' Одной фразой сформулируйте жизненное кредо сетевого предметного методиста: ... ''Подведение итогов тренинга. Скайп-видеосвязь'' ---- ===[[Там на неведомых дорожках...|Тактическая ролевая игра «Там на неведомых дорожках...»]]=== ''Ролевая игра на местности с использованием мобильных устройств'' 1. '''Возможности использования игровых форм в педагогической деятельности:''' * ... * ... * ... 2. '''Что необходимо учитывать при организации активных игр с учащимися?''' * ... * ... * ... 3. '''Наши впечатления от игры''' * ... * ... * ... 4. '''Фотогалерея. Интересные моменты игры.''' <gallery> Изображение:zer.gif|командные фото Изображение:dog.jpeg|командные фото Изображение:school1.gif|командные фото Изображение:komp.jpeg|командные фото </gallery> ---- ===Мастер-класс «Сам себе режиссер»=== Создание тематических учебных видеороликов и их использование в организации учебной и проектной деятельности школьников [[Категория:Тренинги]]

Возврат к странице ЛШ-2008 Команда 5.