Просмотр

{| cellpadding="5" style="width: 100%; background-color:#F5F5DC; border: 5px solid #DDA0DD" |
   | 

[[Изображение:ГУТОВА_ЕЛЕНА_НИКОЛАЕВНА.jpg|right|]]  

<span style="color:#8B008B"><u>'''Город:</u></span>    '''''Тольятти'' 

<span style="color:#8B008B"><u>'''Место работы:</u></span>    '''''МОУ средняя школа № 4''

<span style="color:#8B008B"><u>'''Образование:</u>'''</span>   ''высшее''

<span style="color:#8B008B"><u>'''Электронная почта:</u>'''</span>   ''gutowa.l@yandex.ru''

<span style="color:#8B008B"><u>'''Область профессиональных интересов:</u>'''</span>   ''КТД, работа с семьёй, творческий подход к преподаванию учебных предметов''

<span style="color:#8B008B"><u>'''Хобби:</u>'''</span>   ''Путешествия, вышивка крестом''



                              
== <span style="color:#C71585"><center>    <big>'''ЭССЕ'''</big></center><br><center> <u>'''''Игровые технологии в начальной школе''.</u>'''</center><br> ==
<br />
 
<span style="color:#C71585"><center>(2011 - 2012 годы)</center> 
<span style="color:#800080">'''Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала  много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В  самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться.   И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!'''</span>
<br />[[Учебный проект В гости к зиме|Учебный проект: "В гости к зиме"]]
                                    
<span style="color:#C71585"><center>(2012 - 2013 годы)</center> 
<span style="color:#800080">'''Прошёл год, и я возвращаюсь к размышлениям о важности использования игровых технологий в организации учебного процесса в начальной школе. Мнение моё не изменилось, я по-прежнему считаю, что  игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Применять игру возможно практически на любом этапе урока. Ведь игра – это мощный стимул обучения, это разнообразная и сильная мотивация учения. Стимулировать ребёнка необходимо на каждом этапе урока.<br>'''</span>
<span style="color:#800080">'''В этом году наша школа была укомплектована самым современным оборудованием. Интерактивная доска стала незаменимым помощником в работе, а установленные приложения просто находка для учителей. А так как дети младшего школьного возраста любознательны, они с большим увлечением рисуют, восстанавливают тексты, чертят, сочиняют сказки. То у учителей появилась уникальная возможность соединить вместе детскую любознательность, любовь к компьютерам и возможность поиграть на уроке (конечно, не в «стрелялки»). А чем больше в копилке  у учителя различных форм и приёмов работы, тем ярче и интереснее уроки, тем выше познавательная активность его учеников. Но и традиционные дидактические игры не надо списывать со счётов, ведь они остаются основными нашими помощниками.
<span style="color:#800080"><center><br><br> <u>'''Предлагаю Вашему вниманию разработку урока по русскому языку с применением игр'''</u><br>  '''''[[Падежные_окончания_имён_существительных_единственного_числа|Падежные окончания имён существительных единственного числа]]'''''</center>
  [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
  [[Категория:Педагоги]]