Просмотр

<!---------------------------------------------------------->

==Тема исследования==
Знаешь ли ты свой край

==Актуальность проблемы==

Восстановительные силы природы далеко не безграничны. Они могут действовать до тех пор, пока не будут нарушены основы гармонического развития окружающего мира. Каждый вид растений и животных способен жить и развиваться в определенной среде. Многие виды находятся на грани исчезновения. Природа нуждается в нашей помощи!

==Цель==
Исследовать знания учащихся о природе родного края.

==Задачи==
Собрать информацию о природе родного края.
Составить вопросы анкеты.
Провести анкетирование.
Обработать анкеты.
Проанализировать результаты анкетирования.
Ознакомить учащихся с результатами исследования.

==Гипотеза==
Окружающая нас природа ранима и уязвима, она нуждается в охране.

==Этапы исследования==
''Подготовительный:''
Выбор темы исследования.
Определение целей и задач исследования.
Определение сроков проведения исследования.
Сбор информации о природе родного края.
Составление вопросов анкеты.
''Основной:''
Знакомство класса с темой, целями и задачами исследования.
Проведение анкетирования.
Обработка анкет.
Анализ результатов анкетирования.
Составление презентации по результатам анкетирования.
''Заключительный:''
Представление классу презентации с результатами анкетирования.
Обсуждение полученных результатов.
Планирование дальнейших действий.

==Объект исследования==
Растения и животные Самарской области.

==Методы==
Сбор информации.
Анализ и синтез.

==Ход работы==
1 урок- Выбор темы исследования. Определение целей и задач исследования. Определение сроков проведения исследования. 

2 урок- Сбор информации о природе родного края. Составление вопросов анкеты.

3 урок-  Знакомство класса с темой, целями и задачами исследования. Проведение анкетирования. 

4 урок- Обработка анкет. Анализ результатов анкетирования. Составление презентации по результатам анкетирования. 

5 урок- Представление классу презентации с результатами анкетирования. Обсуждение полученных результатов. Планирование дальнейших действий.

==Наши результаты==
Создание презентация по результатам анкетирования "Знаешь ли ты свой край".
Выступление перед классом и представление результатов анкетирования.

==Выводы==
* Учащиеся недостаточно информированы об уникальности природы своего края.
* Учащиеся считают необходимым сохранить природу своего края.
* Учащиеся готовы помочь сохранить природу своего края.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Зеленая книга" Поволжья: охраняемые природные территории Самарской области. Сост: Захаров А.С., Горелов М.С.,Самара:кн.издательство, 1995.
* География Самарской области. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы. Самара, 1999.
* Природа куйбышевской области. Сост: Горелов М.С., Матвеев В.И., Устинова А.А. Куйбышев:Куйбышевское кн. издательство, 1990.



'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.samtourinto.ru/Albom/Selekt.htm-Природа Самарской области
* http://praktika.karelia.ru/metod/metod06/-Система экологического образования и его роль в воспитании школьников
* http://office.microsoft.com-Коллекция картинок, фотографии и анимации Microsoft jffice

[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]