Просмотр

У вас нет разрешения на «редактирование этой страницы» по следующей причине:

Вы можете просмотреть и скопировать исходный текст этой страницы:

<!----------------------------------------------------------> __NOTOC__ {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| == <big><center>Учебная задача</center></big> == Фамилия, имя, отчество: Бояринова Татьяна Ивановна Предмет:Русский язык Класс:2 Тема:Однокоренные слова |} {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | == '''Игра "Найди пару"''' == == Этап урока, на котором используется дидактический материал == Рефлексия == Форма работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Индивидуальная работа == Место работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Классная работа == Формулировка задания для учеников == Подбери к слову пару . Вспомни правило о родственных (однокоренных) словах. == Ссылка на игру == [http://LearningApps.org/watch?v=pov8dnajn17 Найди пару] == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == Формирование навыков самопроверки и самооценки полученных знаний и умений. | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| == '''Игра"Кто быстрее?"''' == == Этап урока, на котором используется дидактический материала== Этап обобщения и систематизации знаний. == Форма работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Парная работа == Место работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Классная работа == Формулировка задания для учеников == Подумай и выбери правильный ответ. Ответов может быть несколько. == Ссылка на игру == [http://LearningApps.org/watch?v=p4cmrjkxj17 Кто быстрее?] == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == '''Личностные действия''' позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. '''Регулятивные действия''' обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. '''Коммуникативные действия''' обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность. |} {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | == '''Игра "Обгонялки"''' == == Этап урока, на котором используется дидактический материал == Заключительный этап повторения пройденного материала == Форма работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Коллективная работа == Место работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Классная работа == Формулировка задания для учеников == Внимательно прочитай вопрос. Подумай и выбери правильный ответ. == Ссылка на игру == [http://LearningApps.org/watch?v=pf3znmmyj17 Обгонялки] == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == В результате выполнения данных заданий учащиеся обобщают знания по изученной теме. Такая форма обобщения знаний формирует познавательную активность, повышает интерес к изучению предмета. Способствует формированию коммуникативных УУД. | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| == '''Тест "Правильный выбор"''' == == Этап урока, на котором используется дидактический материал == Этап контроля усвоения полученных знаний == Форма работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Индивидуальная работа == Место работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Классная работа * Домашнее задание == Формулировка задания для учеников == == Ссылка на тест == [http://onlinetestpad.com/t/b387eca45978459ebc9f70c226d681a2Тест] == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == ''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?'' |} {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | == '''Игра "Угадай-ка!"''' == == Этап урока, на котором используется дидактический материал == Домашняя работа == Форма работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Индивидуальная работа == Место работы == ''Выберите и оставьте нужное:'' * Домашнее задание == Формулировка задания для учеников == Составь слово. Лишнее оставь справа. Если тебе будет трудно составить слово, можешь обратиться за подсказкой. == Ссылка на игру == [http://onlinetestpad.com/g/6f80739ea97f4063ba8030b6f450fac2 Угадай-ка!] == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == '''Личностные действия''' позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. '''Регулятивные действия''' обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| == '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== * |} [[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Возврат к странице Учебная задача Бояринова Татьяна Ивановна.